PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas

 Código del Programa de Formación: 233101 V1. FICHA SOFIA PLUS: 2670482
 Nombre del Proyecto: Fortalecimiento de los servicios teleinformáticos de equipos y redes en las
MiPymes de la región de Santander.
 Fase del Proyecto: Análisis.
 Actividad de Proyecto: Reconoce e interpreta a través de los lenguajes Algebraico y
Trigonométrico, la importancia de las ecuaciones, formulas, producto notables y teoremas. Los
informáticos utilizan todo tipo de matemáticas. Los que trabajan con algoritmos avanzados y
matrices, como los que intervienen en el reconocimiento de imágenes para el diagnóstico médico.
Es el caso del sistema numérico binario que utiliza sólo dos dígitos, 0 y 1, para expresar todos los
conceptos matemáticos. Los ordenadores utilizan el sistema binario en lugar del sistema decimal,
más común, por lo que los informáticos deben saber cómo funciona.
 Competencia: Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de
manera matemática en contextos laborales, sociales y personales
 Resultados de Aprendizaje: Identificar modelos matemáticos de acuerdo con los requerimientos
del problema planteado en contextos sociales y productivo
 Duración de la Guía: 4 Horas (Una sesión de cuatro horas).

2. PRESENTACIÓN

Este documento contiene la guía práctica de reconocer e interpretar Lenguaje Algebraico y Trigonométrico,
con el fin de que el Aprendiz mejore su comprensión lectora, aprovechando estas fórmulas o modelos
matemáticos ya existentes en el campo de las ciencias básicas (Matemáticas y Física) y aprovechando la
formación Presencial Intalaciones SENA CIMI de Girón-Santander, aplicando la pedagogía SENA, la cual,
se basa en el constructivismo en el aula y aplica una serie de pasos lógicos para el desarrollo de
competencias profesionales en el aprendiz.

Los objetivos de esta guía son:

 Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan números naturales,
enteros y racionales, mediante el lenguaje algebraico y trigonométrico, describiendo verbalmente el
proceso elegido y las soluciones obtenidas.
 Expresar situaciones de la vida cotidiana utilizando formas sencillas del lenguaje matemático, en
especial el lenguaje algebraico, trigonométrico y geométrico.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El aprendiz es ahora el principal protagonista del nuevo escenario de educación tanto Formal como No
Formal, en oposición a la educación tradicional basada en la enseñanza del instructor. Por ello, el sistema
de formación por competencias, se fundamenta en la carga necesaria de trabajo que debe realizar para
conseguir los objetivos marcados. Estos deben estar basados en los resultados del aprendizaje y las
competencias que el aprendiz debe adquirir, las cuales expresan su habilidad para desarrollar con éxito
determinadas funciones para llevar a cabo su etapa productiva.

Descripción de las Actividades:

Analizar el documento base para el desarrollo de esta Guía. El documento base es:

 Trabajar Guía práctica sobre la Comprensión Lectora al interpretar lenguaje tanto algebraico como
trigonométrico.
 Desarrollar diferentes formas de juego de habilidades de Comprensión Lectora, al disponer
inicialmente de un lenguaje común a través de enunciados matemáticos.

Realiza un informe detallado en Word, sobre como traducir del lenguaje común, expresiones al lenguaje
algebraico y trigonométrico, con los requisitos expuestos a continuación:

Requisitos para realizar la Guía de Aprendizaje:

 El título del informe es: Apellidos_Nombres_Matemáticas.pdf. Ejemplo: Bolívar Pérez Pedro_

Ascanio.Matemáticas.pdf
 Sitio web entrega documento: El informe se debe subir a la plataforma TERRITORIUM SENA Sofia
Plus.

NOTA_1. Si presentan inconvenientes en la plataforma TERRITORIUM SENA Sofia Plus, enviar informe al
instructor: jjrodriguez@sena.edu.co

NOTA_2:

El desarrollo de la temática sugerida en la guía de aprendizaje, se debe realizar escrito a mano, por
cada aprendiz, con el fin de cumplir lineamientos académicos, propios de la institución.

En lo posible insertar imágenes, tablas, ecuaciones y links (enlaces URL) a videos, con el fin de enriquecer
el informe. No olvidar referenciar o copiar URL o dirección WEB para futuras consultas de dichas
imágenes o tablas.

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Reflexión de conceptos: Equivale, producto, diferencia, cociente, elevar al cuadrado, elevar al cubo,
binomio, trinomio, polinomio, doble producto, triple producto, termino en común, cubo perfecto, cuadrado
perfecto, longitud o perímetro, área o superficie, volumen o capacidad, cateto, ángulo, seno, coseno,
tangente, hipotenusa, cuádruplo, identidad.

Ejercicios a desarrollar:

Lenguaje Algebraico

1- El cuadrado de la suma de dos números equivale al cuadrado del primero, más dos veces el
producto del primero por el segundo número, más el cuadrado del segundo.

2- El cuadrado de la diferencia de dos números es igual al cuadrado del primer número, menos el
doble producto del primero por el segundo número, más el cuadrado del segundo.

3- El producto de la suma de dos números por su diferencia equivale al cuadrado del primer número,
menos el cuadrado del segundo.

4- El cuadrado de la diferencia de dos terminos, más cuatro veces el producto de sus dos términos,
equivale al cuadrado de la suma de sus términos.

5- El cuadrado de la suma de dos numeros, menos cuatro veces el producto de los dos numeros,
equivale al cuadrado de la diferencia de estos.

6- El cuadrado de un polinomio cualquiera (tres o cuatro términos) se compone de la suma de los

cuadrados de sus términos, más el doble producto algebraico de los términos tomados de dos en
dos.

7- El producto de dos binomios que poseen un término común, equivale al cuadrado del término
común, más el producto del término común por la suma de los otros dos términos, más el producto
de estos.

8- La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la suma de sus
raíces cúbicas, y el segundo se compone del cuadrado de la primera raíz menos el producto de
ambas más el cuadrado de la segunda.

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9- La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la diferencia de
sus raíces cúbicas, y el segundo se compone del cuadrado de la primera raíz, más el producto de
ambas raíces más el cuadrado de la segunda raíz.

10- El cubo de la suma de dos cantidades, equivale al cubo de la primera cantidad, más el triple
producto del cuadrado de la primera por la segunda cantidad, más el triple producto de la primera
por el cuadrado de la segunda, más el cubo de la segunda.

11- El cubo de la diferencia de dos cantidades, equivale al cubo de la primera cantidad, menos el triple
producto del cuadrado de la primera por la segunda cantidad, más el triple producto de la primera
por el cuadrado de la segunda cantidad, menos el cubo de la segunda cantidad.

12- El cubo de un polinomio se compone de la suma de los cubos de sus términos, más tres veces los
productos obtenidos multiplicando el cuadrado de cada uno de ellos por todos los demás, más seis
veces los productos de los términos tomados de tres en tres o de cuatro en cuatro.

13- El producto de dos binomios que poseen un término cuadrático común, equivale al cuadrado del
término común, más el producto del término cuadrático común por la suma de los otros dos
términos, más el producto de estos.

14- El producto del cuadrado de la suma multiplicado por el cubo de la diferencia de los mismos.

15- La longitud de un cateto en un triángulo rectángulo es igual a la raíz cuadrada del cuadrado de la
hipotenusa menos el cuadrado del otro cateto.

16- El producto del cuadrado de un número par multiplicado por el cuadrado de otro número impar.

17- El cociente del cubo de una suma de dos cantidades entre el producto de los cuadrados de los dos
mismos números.

18- El exceso del cubo del doble de la diferencia entre m y n sobre 5 unidades, es el doble de la
diferencia de los cubos m y n, respectivamente.

19- En todo triángulo se verifica que los cocientes entre cada lado y el Seno del ángulo opuesto a dicho
lado son iguales. Resuelva el teorema del Seno.

20- El teorema del coseno se enuncia: en todo triángulo se verifica que el cuadrado de uno de sus lados
es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos, menos el doble producto de estos lados por el
coseno del ángulo que forman los mismos.

Situación Grafica:

2 2 2
a =b +c −2 bc cos A
2 2 2
B
b =a +c −2 ac cos B a c
2 2 2
c =a + b −2 ab cos C
C A
b

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 Lenguaje Trigonométrico

1. El Seno de la diferencia de dos ángulos es igual a la diferencia del producto del seno del primer
ángulo por el coseno del segundo; menos el coseno del primero por el seno del segundo.

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2. El Coseno de la diferencia de dos ángulos es igual a la suma del producto de los cósenos, más el
producto de los senos de dichos ángulos.
3. La Tangente de la diferencia de dos ángulos, es igual al cociente de la diferencia de la tangente del
primero menos la del segundo; entre la suma de uno, más el producto de las tangentes de los
ángulos.
4. La Cotangente de la diferencia de dos ángulos es igual al cociente que resulta de dividir el producto
de las cotangentes de los ángulos, más “uno”; entre la diferencia de las cotangentes del segundo
ángulo menos el primero.

5. El Seno del doble de un ángulo, es igual al doble producto del seno del angulo por el coseno del
mismo ángulo.

6. El Coseno del doble de un ángulo equivale a la diferencia del coseno al cuadrado del angulo menos
el seno al cuadrado del mismo ángulo.

7. La Tangente del doble de un ángulo es igual al cociente que resulta de dividir el doble de la
tangente del ángulo; entre la diferencia de uno menos la tangente cuadrada de dicho ángulo

Angulo a Trabajar: [ X =Es el primer angulo ]

2 tan X
tan ( 2 X ) =
1−Ta n2 X

8. La Cotangente del doble de un ángulo es igual al cociente que resulta de dividir la cotangente
cuadrada del ángulo, más uno; entre el doble de la cotangente de dicho ángulo.

9. La Tangente de un ángulo es igual al cociente del doble de la tangente del semiángulo; entre la
diferencia de “uno” menos el cuadrado de la tangente del semiángulo.

10. La Cotangente de un ángulo es igual al cociente de “1” menos el cuadrado de la tangente del
semiángulo; entre el doble de la tangente del semiángulo.
11. El Seno del semiángulo es igual a más o menos; la mitad de la raíz cuadrada de “1” menos el
coseno del ángulo.
12. El Coseno del semiángulo es igual a más o menos; la raíz cuadrada de la mitad de “1” más el
coseno del ángulo.
13. La Tangente del semiángulo es igual a más o menos la raíz cuadrada del cociente de dividir la suma
de “1” más el coseno del ángulo; entre la diferencia de “1” menos el coseno del mismo ángulo.
14. La suma de los Senos de dos ángulos es igual al doble producto de la semi suma del seno de
dichos ángulos, por la semidiferencia del coseno de los mismos.
15. La diferencia de los Senos de dos ángulos es igual al doble producto de la semi diferencia del seno
de dichos ángulos, por la semi suma del coseno de los mismos.

16. La suma de los Cosenos de dos ángulos es igual al doble producto del coseno de la semisuma de
dichos ángulos, por el coseno de la semi diferencia de los mismos.

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17. El producto del Seno de un Angulo por el Coseno de otro Angulo equivale a la mitad de la suma del
Seno de la suma de los dos Ángulos, mas, el Seno de la diferencia de los mismos Ángulos.

18. El Seno de la suma de dos ángulos, es igual al producto del seno del primero, por el coseno del
segundo ángulo; más el producto del coseno del primero por el seno del segundo.

19. El coseno de la suma de dos ángulos, es igual al producto de los cósenos de los dos ángulos,
menos el producto de los senos de ellos.

20. La Tangente de la Suma de dos ángulos es igual al cociente de las sumas de las tangentes de
dichos ángulos, entre la diferencia de uno menos el producto de las tangentes de dichos angulos..

21. La Cotangente de la Suma de dos ángulos es igual al cociente que resulta de dividir el producto de
las cotangentes de los ángulos menos “uno”; entre la suma de las cotangentes de dichos ángulos

22. El producto de los Cosenos de dos Ángulos equivale a la mitad de la suma del Coseno de la
diferencia de los ángulos, mas, el Coseno de la suma de los mismos ángulos.

23. La diferencia de los Cosenos de dos Ángulos equivale a restar dos veces el producto del Seno de la
semisuma de sus Ángulos por el Seno de la semidiferencia de los mismo Ángulos.

24. El cuadrado de la Tangente de un Ángulo equivale al cociente que resulta de dividir la diferencia de
“uno” con el Coseno del doble del Ángulo, entre, la suma de “uno “con el Coseno del doble del
mismo Ángulo.

25. El producto del seno de un angulo por el seno de otro angulo equivale a mitad de la diferencia del
coseno de la diferencia de los angulos, menos el coseno de la suma de los mismos angulos.

26. La razón entre la suma de dos lados (a, b o c) de un triángulo y su resta es igual a la razón entre la
tangente de la media de los dos ángulos opuestos a dichos lados y la tangente de la mitad de la
diferencia de éstos.

27. La suma de la tangente del ángulo con la cotangente del mismo ángulo, menos el inverso del seno
del ángulo, equivale al cociente que resulta de dividir al doble de uno menos el coseno del ángulo,
entre, el seno del doble del ángulo.

28. La tangente del ángulo mitad equivale al cociente que resulta de dividir la diferencia del coseno del
ángulo, menos, el coseno del doble del mismo ángulo entre la suma del seno del ángulo con el seno
del doble del mismo ángulo.

29. La suma de los senos de los ángulos A, con 3A, con 5A y con 7A, equivale al producto del
cuádruplo del seno del ángulo 4A, con el coseno del ángulo A y con el coseno del doble del ángulo
A. Evaluar A = 30°

30. La fórmula de Herón halla el área de un triángulo del cual se conocen todos sus lados. El área se
calcula a partir del semiperímetro del triángulo “p” y de la longitud de los lados (a, b y c). El área
equivale a la raíz cuadrada de los productos sucesivos del perímetro que multiplica a las diferencias
del perímetro con cada uno de sus tres lados.

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Ambiente Requerido:

Formacion Presencial Instalaciones SENA

Materiales

 Presentaciones realizadas por el profesor.

 Videos asignados por el instructor
 Presentación de Herramientas Informáticas
 Guía de Aprendizaje
 Cuaderno de Apuntes
 Reglas (Escuadras y Transportadores)
 Boligrafos, Lapiz, Borrador
 Calculadora Cientifica (Simulador Digital)
 PC, Dispositivo Movil, Internet

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de 1- Realiza la operación a Entrega el resultado de las

Conocimiento: Lectura inicial modos lógico y gráfico, la Actividades de Aprendizaje a
– solución preguntas. temática planteada, según desarrollar, en un informe final
requerimiento del problema a través de la plataforma
Evidenc en contexto. TERRITORIUM SENA Sofia
ias de Producto: Entrega el Plus.
desarrollo de las actividades 2- Reconoce información
de fundamentación sobre: tanto cuantitativa y
lenguaje Geométrico, cualitativa, de acuerdo a lo
Trigonométrico y Algebraico. suministrado en una
situación de contexto
particular a partir de la

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 temática de los lenguajes
presentados.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

1- Equivale
2- Producto
3- Diferencia
4- Cociente
5- Cuadrado
6- Cubo
7- Binomio
8- Trinomio
9- Polinomio
10-Doble producto
11-Triple producto
12-Termino en común
13-Cubo perfecto
14-Cuadrado perfecto
15-Longitud
16-Cateto
17-Angulo
18-Seno de un ángulo
19-Coseno de un ángulo
20-Tangente de un ángulo
21-Tangente del ángulo medio
22-Cotangente
23-Hipotenusa
24-Cuádruplo
25-Semi ángulo
26-Semi suma
27-Semi diferencia
27-Identidad.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

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  https://www.youtube.com/watch?v=6mqBASJ2d3k
 https://www.youtube.com/watch?v=Bpkf4xYpgAg
 https://www.youtube.com/watch?v=OKArwLCGCAE
 https://www.youtube.com/watch?v=PbvKVSWyvpIhttps://www.youtube.com/watch?
v=_VXkK5sPguU&feature=emb_title
 https://es.slideshare.net/sitayanis/cuerposgeomtricos

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

JUAN DE JESUS INSTRUCTOR SENA - CIMI. FEBRERO DE 2023

RODRIGUEZ DE APOYO
MANTILLA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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