Nombre EE: Institución Educativa Rural La Florida

Grado: 11°
Fecha de recibido: _______________________________________
Fecha de entrega: El trabajo se debe entregar cada 15 días como se estipula en la guía (01- al 15
de junio) (15 de junio al 30 de junio), se entrega en el cuaderno, debe apuntar los ejemplos y resolver
los ejercicios
Nombre del estudiante: _____________________________________________
Nombre de la docente: Yesica Paola Renza Gómez
Objetivo de aprendizaje:
Interpretar las situaciones de la vida diaria por medio de funciones

GUÍA DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS- SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDAD 1: PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA

¿Qué es función?
Una función matemática es una aplicación entre dos conjuntos numéricos de forma que a
cada elemento del primer conjunto le corresponde uno y sólo un elemento del segundo
conjunto

En este ejemplo, la aplicación relaciona los elementos de X (números) con los de Y (letras).
Las flechas indican los elementos emparejados entre sí: s : 1 b 2 c 3 d 4 b También se
puede expresar la aplicación como conjunto de pares: s = {(1,b) (2,c) (3,d) (4,b)}

ELEMENTOS DE UNA FUNCIÓN

En una función f: : A B se identifican los siguientes elementos:
Dominio: es el conjunto de partida de la función. Se simboliza Dom f.
Codominio: es el conjunto de llegada de la función. Se simboliza Cod f
Rango: es el conjunto formado por los elementos del codominio, que son la imagen de los
elementos del
dominio. Se simboliza Ran f.
Grafo: es el conjunto formado por todas las parejas ordenadas ( x, y ) tales que x E Dom f.
y y E Ran f
 PRIMERA PARTE
Realizar la siguiente actividad. Encuentra domino, codominio, rango y grafo de cada una de
las siguientes funcione

¿Cómo se puede representar funciones?

Fundamentalmente, existen 4 formas de expresar una función: de forma verbal, por medio
de una tabla de valores, una gráfica o por una fórmula (también llamada ecuación). Cada
una de ellas tiene sus ventajas e inconvenientes, pero podemos avanzar que la fórmula es la
mejor forma de expresar la función, ya que con ella podemos obtener las otras dos
expresiones mediante una serie de procedimientos establecidos.
Evaluar una función en un punto concreto x consiste en sustituir x en la fórmula de la
función y realizar las operaciones indicadas en la fórmula en el orden adecuado, respetando
la jerarquía de las operaciones

Forma Verbal: es la relación entre las variables que se realiza por medio de un enunciado,
es decir, una descripción con palabras
Fórmula: es la relación entre variables que se realiza mediante una expresión algebraica.
Esta expresión se simboliza como y = f(x) y se llama ecuación de la función. Donde x es la
variable independiente y, y la variable la dependiente.
Tabla de valores: es un arreglo con dos filas, en la fila superior se ubican los valores que
toma la variable independiente y en la fila inferior se ubican los valores que se obtienen
para la variable dependiente.
Gráfica: es un diagrama sagital o un diagrama cartesiano, en el que se ubican los
elementos del dominio en el eje horizontal y los elementos del condominio en el eje
vertical.

EJEMPLO

¿Dónde vemos funciones?

 En un almacén, a cada producto le corresponde un precio
 El crecimiento poblacional con el tiempo
 El consumo de energía eléctrica con el costo
 El cambio de rapidez de un móvil con respecto al tiempo

SEGUNDA PARTE

1. Defina cada una de las siguientes funciones mediante un diagrama cartesiano y

una tabla de valores
 2. Las funciones se pueden representar utilizando tabla de valores, fórmula, gráfica
y la forma verbal. La representación en la imagen corresponde a una
A) Gráfica
B) Fórmula
C) forma verbal
D) tabla de valores

3. Los puntos representados en la recta son

A) (-6,-3) (2,1) (4,2)
B) (-3,-3) (1,1) (2,5)
C) (3,6) (-1,-2) (-2,-4)
D) (-3,-6) (1,2) (2,4) G
 Terminaste tus primeras semanas de trabajo.
¡felicitaciones! Ahora debes hacer tu
evaluación para ver que tanto aprendiste

Determina dos situaciones en las que se pueda abordar el concepto de función, las
cuales se relacionen con tu ambiente familiar o con el ambiente laboral de algún
integrante de tu familia. Haciendo uso de lo aprendido, justifica tu elección.

ACTIVIDAD 2 TERCERA Y CUARTA SEMANA

Observa la siguiente situación y resuelve:

Al observar el recibo de luz que llega a su casa se presenta la siguiente situación: la

empresa que nos cobra el servicio de energía eléctrica nos cobra mensualmente
$200 por cada Kilovatio-hora consumido más un cargo fijo por la prestación del
servicio de $ 5,000. Si representamos por X el número de Kilovatios-hora
consumidos en el mes, la expresión matemática que nos indica el precio (P) que
debemos pagar mensualmente en función o dependiendo del consumo es:

P= 200X + 5000
Siendo P el precio que debemos pagar
200 por cada Kilovatio-hora consumidos
Y los 5000 el cargo fijo mensual

1. Con base en lo anterior, realice las siguientes actividades:

Complete los valores de la siguiente tabla, teniendo en cuenta remplazar los valores
de X en la fórmula matemática anterior:

CONSUMO EN 0 100 200 300 400 500

KWH (x)
PRECIO (p)

Construya una gráfica con los valores anteriores

Identifique que variable es la independiente y dependiente
Considera que el precio depende del consumo o no, ¿por qué?
El número 200 considerado en la formula y registrado en la gráfica, ¿Qué
simboliza?
2. Construye la tabla de valores y realiza la gráfica en el plano cartesiano de las siguientes
funciones

a. f(x) = 3𝑥 + 2
b. g(x) = −3𝑥 − 2
c. f(x)= 𝑥 + 1
d. g(x)= 4(𝑥 − 2)

3. La siguiente función proporciona la distancia (en kilómetros) que recorre una moto a
una velocidad de 100km/h100km/h en función del tiempo tt (en horas):

 ¿Qué distancia recorre en 22 horas? ¿Y en 55 horas?

 ¿Cuánto tiempo debe circular para recorrer 55 kilómetros?

4. La siguiente función proporciona los días necesarios para construir un coche en función
del número de operarios que trabajen:

 ¿Cuántos días se necesitan si trabajan 3 operarios? ¿Y si trabajan 5 operarios? ¿Y si

trabajan 12 operarios?
 ¿Cuántos operarios se necesitan para construir el coche en 4 días? ¿Y en 8 días?
5. El mes pasado se llevó a cabo la final de atletismo intercolegiado, modalidad 200metros
planos entre los estudiantes de primaria Diego y Valentina. La siguiente grafica ilustra
los recorridos de Diego y Valentina
 Un análisis detallado de la gráfica, nos permite afirmar que.
a) Por “sobrador” Diego se detuvo 4 segundos a esperar a Valentina y al variar el
ritmo perdió la carrera.
b) Valentina fue más rápida que Diego al iniciar la carrera.
c) Diego fingió terminar con calambres, por haber perdido la carrera.
d) Valentina hizo los últimos 100 metros en 8 segundos.

Respecto al recorrido de Valentina se puede afirmar que:

a) El recorrido fue mayor en los primeros 16 segundos que en los últimos 8segundos
b) Valentina completo los 200 metros en 24 segundos.
c) El recorrido durante los 16 primeros segundos fue el mismo que entre el
dieciseisavo y el veinticuatroavo segundo.
d) Valentina se detuvo en el dieciseisavo segundo

Terminaste tu trabajo. ¡felicitaciones!

Ahora debes llevarle el trabajo a tu
profesora

 Reflexiono sobre mi trabajo y lleno la siguiente tabla con la nota que creo que
considero

CRITERIOS DE AUTOEVALUACION Y
COEVALUACION AUTOEVALUACION
 Me he esforzado en los trabajos propuestos por mi
1 docente.
He mantenido un comportamiento adecuado en el
2 desarrollo de mis actividades en casa.
He entregado oportunamente mis actividades
3 propuestas por mi docente.
Escucho y tomo en cuenta la opinión y sugerencias de
4 personas cercanas a mí.
Tomo de manera responsable los horarios de clase en
5 el lugar de mi vivienda.

NOTA
FINAL

Bibliografía: Hipertexto Santillana: matemáticas 9°, editorial Santillana, 2010

Formación científica natural y matemática grado 10°
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio
https://www.problemasyecuaciones.com/funciones/problemas/problemas-resueltos-
funciones-ejemplos-calcular-precio-lineal-parabolica-trozos.html