INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE ASIS

-GUIA DE TRABAJO AUTÓNOMO Y VIRTUAL-

Área: Matemáticas Asignatura: Algebra Grado: octavo (8)
Semestre: segundo Guía No.: 05 Tiempo: 8 horas
Docente: Rafael R. Lozada Claros Fecha de desarrollo: 26 abril a 7 mayo 2021
DESEMPEÑO: Clasifica, identifica y halla el valor numérico de expresiones algebraicas, de acuerdo a sus
características, demostrando responsabilidad y puntualidad en el desarrollo de sus ejercicios.
1. MOTIVACIÓN.
Buenos días estimados estudiantes.
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein.

2. DESARROLLO.
EL ALGEBRA
El Algebra, es la parte de la matemática que utiliza números y letras para representar de manera simbólica
diferentes cantidades de nuestro alrededor.

La Aritmética, en cambio utiliza únicamente números para representar cantidades determinadas o fijas, es
decir que se conocen.

Una expresión algebraica, es una combinación de números y letras que se relacionan con los signos de las
operaciones aritméticas. A los números cuyo valor se conoce se les denomina constantes; mientras que las
letras se utilizan para representar a un valor desconocido, denominándoselas incógnitas o variables, ya que
al ser cantidades desconocidas pueden tomar cualquier valor.

A través de este tipo de expresiones se presentan fórmulas para aplicarlas en la solución de situaciones e
interrogantes.

Ejemplo.

Traducción de lenguaje común al lenguaje algebraico:

Mediante letras, números y signos matemáticos, podemos traducir o pasar del lenguaje común o por palabras
al lenguaje algebraico o a las expresiones algebraicas.
Ejemplo 1:
Expresiones comunes o verbales Expresiones algebraicas
Un número cualquiera n
La suma de tres números a+b+c
Un número aumentado el doble de otro x + 2y
El doble de la suma de dos números 2( a+b)=
Treinta disminuido en tres veces un número 30 – 3n
Cincuenta menos el producto de diez por un número 50 – 10n
El producto de 24 con la suma de un número y 15 24(x+15)
Cien incrementado en el cociente de dos números a
100 +
b
El cociente entre un número y la suma del número y n
ocho. n8
La diferencia del producto de dos números con el doble nm – 2( n – m)
de la diferencia de los dos números.
La suma de un número con su consecutivo n + (n+1)
 La edad de Carlos dentro de ocho años C+8
La edad de José hace seis años era de treinta y cinco J-6 = 35
Tres veces un número es igual a seis quintos 6
3n 
5
El producto de un número con su consecutivo es igual a y (y+1) = 72
72.
La razón entre un número y su número anterior es igual x 5
a diez octavos. 
x 1 4

Ejemplos de aplicación.
1) Luis, Patricia y Marcela donaron dinero a una fundación que protege animales en peligro de extinción. Luis
donó una cantidad m de dinero, patricia el doble que Luis, y Marcela el triple de Luis más 50.000. Escribir
una expresión algebraica que indique el dinero que aportó cada niño.
Se debe relacionar o asociar cada enunciado o frase con la respectiva expresión algebraica, así:
Aporte de Luís= m
Aporte de Patricia= doble de Luis= 2 . m = 2m
Aporte Marcela= El triple de Luis más $50.000= 3 . m + 50.000= 3m + 50.000

2) La producción del juguete 1 se triplicó, pero la producción del juguete 2 se redujo a la mitad; sin embargo
la producción total de la empresa fue de 500 juguetes. ¿cuál es la expresión algebraica que representa lo
dicho en el dialogo?.
Si, x: representa la producción del juguete 1 y: representa la producción del juguete 2
y 1
La expresión algebraica que representa la situación presentada sería: 3x + = 500 ó 3x + y = 500
2 2
3) Hallar la expresión algebraica que representa el área total de la figura.
Solución.
El área de la figura está dada por la suma de las dos figuras.
Área del cuadrado A1 = lado x lado = m  m  m2
Área del rectángulo A2 = base x altura = 2n  n  2n2
Área total de la figura = A1  A2  m2  2n2

3. RECURSOS.
Desarrollar la actividad con base a la información teórica dada en la guía, comprendiendo sus ejemplos y
observando los videos cuyos enlaces los encuentra a continuación:
Si la información sobre traducción Webgrafía:
del lenguaje común al Lenguaje algebraico – 1 parte-
algebráico no fue clara, mira los https://www.youtube.com/watch?v=DV3C_RawfBg&feature=youtu.be
siguientes videos: Lenguaje algebraico -2 parte-
https://www.youtube.com/watch?v=KMxn6817nJA&feature=youtu.be
Lenguaje algebraico -3 parte-
https://www.youtube.com/watch?v=xM3Oxpnh_QA&feature=youtu.be
Lenguaje algebraico -4 parte-
https://www.youtube.com/watch?v=ETnPtoLAh58&feature=youtu.be
4. VALORACIÓN.
Tanto el resumen que prepare de la misma guía como el taller que tiene que resolver después, deben escribirse
EN EL CUADERNO, sin portada; colocar nombres y apellidos, grado y tema.

Luego, tomar fotos de manera ordenada, comenzando por el resumen y enseguida al taller que conforman los
dos productos que debe presentar. Luego crear UN SOLO archivo de Word o PDF dónde guarde todas las
fotos en el orden indicado, reducirle el peso al archivo para que no sea mayor a 3 megas.
Primera nota, una gran parte saldrá del resumen que pueda hacer de la misma guía, relacionado a los
conceptos teóricos y los ejemplos que lleva la misma guía, el cual valdrá el 70% (3,5). La otra parte saldrá
de la asistencia, interés y participación que muestre por las clases virtuales, teniendo como peso el 30% (1,5).

Segunda nota, Se obtendrá del desarrollo del taller de ejercicios.

5. MEDIOS DE ENVÍO.
La vía más fácil para enviarlo es la plataforma SCAI INGANA; como segunda opción está el correo electrónico,
pero se debe tener cuidado en el momento que se esté escribiendo la dirección electrónica:
matematicasrrlc2020@gmail.com. Observación: Aquellos estudiantes que se encuentren ubicados en
veredas, son los únicos a los que se les recibirá el trabajo por Whatsapp.

TALLER DE APRENDIZAJE
Realizar la siguiente actividad con el fin de practicar los conceptos y procedimientos expuestos en esta guía.
1) Escribir al frente de cada frase la expresión 2) Escribir al frente de cada frase la expresión
algebraica con la que se relaciona. algebraica con la que se relaciona:
a) Un número cualquiera: a) El siguiente de un número.
b) El doble del número: b) El anterior de un número.
c) El cuádruplo del número: c) El siguiente del doble de un número.
d) La quinta parte del número: d) La mitad del siguiente de un número.
e) el número incrementado en 7: e) El anterior de un número, aumentado en 5.
f) el número disminuido en 4: f) El producto de un número con su consecutivo.
g) El cubo del número aumentado en tres. g) El cociente entre el anterior a m y el triple de m.
h) Restar 8 del número. h) La razón entre un número y su consecutivo.
i) 16 disminuido del número. i) Juan tiene el triple de canicas que tenía ayer:
j) El triple del número disminuido en dos. j) Marta ganó el cuádruple del dinero que apostó:
k) La suma de los cuadrados de dos números:
3) Ahora debe hacer lo contrario, traducir del 4) Escriba la expresión algebraica que representa
lenguaje algebraico al lenguaje común (o por cada situación, y defina cuales son las variables,
palabras). e indique que representan las variables inmersas
Expresión algebraica Lenguaje común en ellas, según el contexto de la frase.
a) x  3 a) Compré 3 Jean y 5 camisetas por un valor de
b) y – 10 $230.000
c) 3c + 1 Variables _______
b 1 Representan _____________________________
d)
2 Expresión algebraica: ____________________
e) 2d + 16
p b) El perímetro de un cuadrado cuyo lado mide x
f) 5 metros.
3
Variable _______
mn p
g) “La cuarta parte de la suma de tres núm”. Representa _____________________________
4
Expresión algebraica: ____________
h) 330  d  :