Silabo Infectologia-Med Trop-2022-Ii

Versión 1.
0
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Página 1 de 33
CLÍNICAS
ASIGNATURA SEMI PRESENCIAL
INFECTOLOGÍA Y MEDICINA TROPICAL
SILABO
(Adaptado a la Modalidad No Presencial. Resolución del Consejo

Directivo N° 039-2020-SUNEDU-CD)
Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
SEMESTRE 2022 - II
LAMBAYEQUE
2022
Versión 1.0
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS Página 2 de 33
CLÍNICAS
CONTENIDO
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
II. SUMILLA
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
IV. PROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES
V. METODOLOGIA
VI. SISTEMA DE EVALUACION Y CALIFICACIÓN
VII.- FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS:
1. ESTRUCTURA DE FORO
2. ESTRUCTURA DE TARE
3. PROTOCOLO DE CHAT
4. TRABAJO INVESTIGADOR
5. RUBRICA TRABAJO INVESTIGADOR
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
7. ESCALA VALORATIVA PARA EVALUACIÓN DE CASO CLÍNICO
8. ESCALA VALORATIVA PARA EVALUACIÓN DE SEMINARIOS
9. RELACION DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL CURSO 2021
10. DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES POR GRUPOS PARA ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
11. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS POR DOCENTES PARA LAS ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
12. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS PARA PRODUCTO ACREDITABLE ANEXO
13. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS PARA PRODUCTO ACREDITABLE
14. DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES ASESORES PARA LOS GRUPOS DE
PRODUCTO ACREDITABLE
Versión 1.0
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS CLINICAS Pág 3 de 33
1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA DE ESTUDIOS: Medicina Humana
ESCUELA PROFESIONAL: Medicina Humana
Infectología y Medicina CODIGO
ASIGNATURA
Tropical
MH 464
SEMESTRE ACADÉMICO: 2022- II CRÉDITOS 06
Teórica: 32 (02
Horas semanales)
DURACIÓN: 16 semanas semanales
Práctica: 256 (16
(18h) semanales)
CICLO DE ESTUDIOS IX (Noveno)
1. Dr. Sánchez Hoyos Jesus R. (Coord) jsanchez@unprg.edu.pe
2. Dr. Portilla Jacobo Héctor E. hportilla@unprg.edu.pe
3. Dr. Montenegro Perez Jorge E. jmontenegrope@unprg.edu.pe
DOCENTES 4. Dr. Salazar Zuloeta Jaime Y. jsalazarz@unprg.edu.pe
5. Dr. Cooper Arias Maria R. mcooper@unprg.edu.pe
6. Dr. Pajuelo García Denissa dpajuelo@unprg.edu.pe
7. Dr. Villegas Chiroque Miguel mvillegasch@unprg.edu.pe
Síncronas 4h/semana Asíncronas 6h/semana
2. SUMILLA
El curso pertenece al Área de Ciencias Clínicas, es del tipo de estudios de
especialidad, de naturaleza científica teórico-práctica y de carácter obligatorio,
tiene como propósito que el estudiante realice consistentemente las funciones y
tareas integradas que se requieren para diagnosticar, disponer el tratamiento y
establecer el pronóstico y la rehabilitación de pacientes con patologías infecciosas
y tropicales, de tal manera que el estudiante al finalizar el curso pueda elaborar
una correcta historia clínica, enfatizando en acciones de promoción y prevención.
Los contenidos incluyen una primera unidad que contempla el enfoque diagnóstico
y terapéutico del paciente con una enfermedad infecciosa y específicamente con
patologías virales y bacterianas. La segunda unidad involucra el estudio del
paciente con enfermedades infecciosas parasitarias, micóticas y metaxénicas.
Como producto de la confluencia de estas unidades, los alumnos deberán
presentar y sustentar un trabajo monográfico a partir de un tema específico en el
campo de la infectología, procesando la literatura científica pertinente y aportando
su interpretación personal.
Se desenvuelve bajo una metodología activa, garantizando la adquisición de
aprendizajes significativos evidenciables como clase invertida y aprendizaje
basado en problemas (ABP). La evaluación es continua e integral, además de la
heteroevaluación, se incluye también énfasis en la autoevaluación y coevaluación,
contribuyendo a la mejora continua de los aprendizajes.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se requieren para
diagnosticar, disponer el tratamiento y establecer el pronóstico y la rehabilitación
de pacientes con patologías infecciosas y tropicales, de tal manera que el
estudiante al finalizar el curso pueda elaborar una correcta historia clínica,
enfatizando en acciones de promoción y prevención.
3.1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

RA1: Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se
requieren para diagnosticar, disponer el tratamiento y establecer el pronóstico y
la rehabilitación de pacientes con patologías virales y bacterianas, de tal manera
que el estudiante al finalizar el curso pueda elaborar una correcta historia clínica,
RA2: Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se

requieren para diagnosticar, disponer el tratamiento y establecer el pronóstico y
la rehabilitación de pacientes con patologías parasitarias, micóticas y
metaxénicas, de tal manera que el estudiante al finalizar el curso pueda elaborar
una correcta historia clínica, enfatizando en acciones de promoción y prevención.
4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NO PRESENCIALES
UNIDAD I: MANEJO DE LAS INFECCIONES VIRALES Y BACTERIANAS DURACIÓN 8 semanas
HORAS: 160 INICIO: 28/11/2022 TÉRMINO: 21/01/2023
RESULTADO DE APRENDIZAJE N°1: Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se requieren para diagnosticar, disponer el tratamiento y establecer el pronóstico y la
rehabilitación de pacientes con patologías virales y bacterianas, de tal manera que el estudiante al finalizar el curso pueda elaborar una correcta historia clínica, enfatizando en acciones de
promoción y prevención.
N° Actividades de Aprendizaje Horas Evidencia de
SEMANA Desempeños Contenidos Temáticos
Sesión Asíncronas Síncronas Lectivas Aprendizaje
Presentación de sílabo • Videoconferencia
Videoconferencia
Introducción a la Documento en aula virtual (silabo)
- • Documento en aula
asignatura virtual.
1
1 Clase Inaugural:
Reconocer el panorama de las • Videoconferencia
(del Panorama de las Videoconferencia
principales enfermedades infecciosas Tarea: Foro interactivo 5
28/11/22
contagiosas de la región y del país
Enfermedades Infecciosas (Clase en vivo) • Foro interactivo
al y Tropicales
02/12/22)
Informe del tema por grupo
Epidemiología de las
Reconocer las principales enfermedades encargado • Videoconferencia
Enfermedades Exposición en vivo
2 infectocontagiosas regionales y sus del seminario 5 • Informe de tarea
Infecciosas y Tropicales
mecanismos de Trasmisión y Prevención
(seminario)
Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
Aplicar conocimiento integral en
• Videoconferencia
Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Herpes Virus: Herpes Preparación y discusión de Videoconferencia
3 en pacientes con Enfermedades 5 • Caso clínico
2 Simple, Varicela-Zoster caso clínico (Clase en vivo)
Herpéticas • Rúbrica
(del
05/12/22 Informe del tema por grupo
Respuesta del
al Reconoce los mecanismos de interacción encargado • Videoconferencia
Hospedador frente a la Exposición en vivo
10/12/22) 4 entre agente infeccioso y hospedador a
Infección y Sepsis del seminario
5 • Informe de tarea
nivel molecular, fisiopatológico y clínico. Preparación de los grupos • Cuestionario
(seminario) para cuestionario
Aplicar conocimiento integral en • Videoconferencia
Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Mononucleosis, Preparación y discusión de Videoconferencia
3 5 5 • Caso clínico
en pacientes con Enfermedades Citomegalovirus, Rabia caso clínico (Clase en vivo)
(del Herpéticas • Rúbrica
12/12/22
al Aplicar conocimientos integrales para Manejo diagnóstico del
17/12/22) encargado • Videoconferencia
Diagnóstico Clínico y uso de exámenes paciente infectado y Exposición en vivo
6
auxiliares enfocadas en patologías Enfoque del paciente del seminario
infecciosas febril (seminario)
para cuestionario
Aplicar conocimiento integral en Fiebre Amarilla – • Videoconferencia
4
Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Preparación y discusión de Videoconferencia
(del 7 Dengue – Chikungunya 5 • Caso clínico
en pacientes con Enfermedad por caso clínico (Clase en vivo)
19/12/22
flavivirus y coronavirus.
- Zika - Coronavirus • Rúbrica
al Informe del tema por grupo
24/12/22) Manejo Terapéutico de encargado • Videoconferencia
Aplica conocimiento integral en uso de Exposición en vivo
8
diversos agentes antiinfecciosos
Enfermedades del seminario 5 • Informe de tarea
Infecciosas (seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
Preparación y discusión de Videoconferencia
5 9 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Peste 5 • Caso clínico
caso clínico (Clase en vivo)
(del en pacientes con Enfermedad: Peste. • Rúbrica
al Aplicar conocimiento integral en Staphylococicas – encargado • Videoconferencia
31/12/22) Exposición en vivo
10 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Streptococicas del seminario
en pacientes con Stafilo-Streptococias. (Seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
Aplicar conocimiento integral en Cólera, Fiebre Tifoidea - • Videoconferencia
11 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención 5 • Caso clínico
6 Salmonellosis caso clínico (Clase en vivo)
en pacientes con Salmonellosis y Colera. • Rúbrica
(del
Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
al Diagnóstico, Tratamiento y Prevención SIDA – HTLV1 Exposición en vivo
07/01/23) 12
en pacientes con enfermedad por VIH- (seminario) del seminario 5 • Informe de tarea
SIDA-HTLV
para cuestionario
13 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Tétanos 5 • Caso clínico
7 caso clínico (Clase en vivo)
en pacientes con Enfermedad: Tétanos. • Rúbrica
(del
Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
al Infecciones por Exposición en vivo
Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención
14/01/23) 14
en pacientes con Infección por del seminario
Anaerobios (seminario)
Anaerobios.
para cuestionario

15 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Carbunco, Listeriosis 5 • Caso clínico
en pacientes con Carbunco y Listeriosis • Rúbrica
8
(del Informe del tema por grupo
16/01/23 Aplica conocimiento integral de manejo Infecciones en encargado • Videoconferencia
al Exposición en vivo
21/01/23)
16 de pacientes con alteración de la Inmunocomprometidos del seminario
inmunidad. (seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
17 1 Nota del Examen
EXAMEN I UNIDAD Cuestionario
UNIDAD II: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES METAXENICAS – MICOTICAS – PARASITARIAS Y TROPICALES DURACIÓN 8 semanas
HORAS: 160 INICIO: 23/01/2023 TÉRMINO: 16/03/2023
RESULTADO DE APRENDIZAJE N°2: Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se requieren para diagnosticar, disponer el tratamiento y establecer el pronóstico y
la rehabilitación de pacientes con patologías parasitarias, micóticas y metaxénicas, de tal manera que el estudiante al finalizar el curso pueda elaborar una correcta historia clínica,
N° Desempeños Contenidos temáticos Actividades de aprendizaje Horas Evidencia de
SEMANA
Sesión Asíncronas Síncronas lectivas aprendizaje
Brucellosis, Preparación y discusión de Videoconferencia
Leptospirosis caso clínico (Clase en vivo)
9 en pacientes con Brucella-Leptospirosis. • Rúbrica
23/01/23 al Aplica conocimiento integral de Infecciones encargado • Videoconferencia
19 Reconocimiento y Manejo de Intrahospitalarias del seminario 5 • Informe de tarea
Infecciones intrahospitalarias. (seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
Aplicar conocimiento integral en
• Videoconferencia
Fisiopatología, Diagnóstico, Preparación y discusión de Videoconferencia
20 Tratamiento, y Prevención en paciente Bartonellosis 5 • Caso clínico
con Bartonellosis. • Rúbrica
(del
30/01/23 al Informe del tema por grupo
03/02/23) Aplicar conocimiento integral en Rickettsiosis, Tifus encargado • Videoconferencia
Exposición en vivo
21 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Exantemático 5 • Informe de tarea
del seminario
en pacientes con Rickettsiosis (seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
22 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Hanseniasis caso clínico (Clase en vivo) 5 • Caso clínico
11 en pacientes con Hanseniasis • Rúbrica
06/02/23 al Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
10/02/23) Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Chlamidias y Exposición en vivo
23 5 • Informe de tarea
en pacientes con Chlamidias- Mycoplasma (seminario) del seminario
Mycoplasma
para cuestionario
Criptococosis,
Histoplasmosis, Preparación y discusión de Videoconferencia
Lobomicosis, caso clínico (Clase en vivo)
12 en pacientes con Micosis
Aspergillus • Rúbrica
(del
13/02/23 al Aplicar conocimiento integral en Actinomicosis,
17/02/23) encargado • Videoconferencia
Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Nocardosis, Exposición en vivo
en pacientes con Bacterias grandes y Leishmaniasis del seminario
Leishmania (seminario) para cuestionario
26 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Ectoparasitosiss caso clínico (Clase en vivo)
5 • Caso clínico
en pacientes con Ectoparasitos • Rúbrica
13 Candidiasis,
(del
Paracoccidioidomicosis Informe del tema por grupo
20/02/23 al Aplicar conocimiento integral en – Esporotricosis, encargado • Videoconferencia
27 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Micetomas, 5 • Informe de tarea
del seminario
en pacientes con Micosis Cromoblastomicosis Preparación de los grupos • Cuestionario
(seminario) para cuestionario

28 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Toxoplasmosis 5 • Caso clínico
en pacientes con Toxoplasmosis • Rúbrica
(del
27/02/23 al Informe del tema por grupo
03/03/23) Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
Parasitosis Intestinal Exposición en vivo
29 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención del seminario 5 • Informe de tarea
en pacientes con Parasitosis intestinal. (seminario) Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
30 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Trypanosomiasis 5 • Caso clínico
15 en pacientes con Tripanosomiasis. • Rúbrica
06/03/23 al Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
10/03/23) Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Aracneismo - Ofidismo Exposición en vivo
en pacientes con Accidentes por (seminario) del seminario
animales ponzoñosos
para cuestionario
32 Diagnóstico, Tratamiento, y Prevención Malaria 5 • Caso clínico
en pacientes con Malaria • Rúbrica
16 Informe del tema por grupo

(del Aplicar conocimiento integral en encargado • Videoconferencia
Infecciones Emergentes Exposición en vivo
13/03/23 al 33 Reconocimiento de Enfermedades 4 • Informe de tarea
(seminario) del seminario
17/03/23) emergentes y reemergentes. Preparación de los grupos • Cuestionario
para cuestionario
34
EXAMEN II UNIDAD Cuestionario 1 Notas del Examen
5. METODOLOGIA
El método es el más dinámico del proceso Docente – Educativo, y toma en
cuenta las competencias propuestas y las características del contenido. El
método, se define como el modo de desarrollar el proceso.
El profesor tendrá como fin último que el alumno aprenda y éste a su vez
empleando un método, se propondrá aprender. El logro de las competencias se
hará mediante los siguientes métodos:
▪ Inductivos y deductivos: Como vía lógica de obtención del conocimiento.
▪ Expositivos, conversaciones, grupos, individuales: Interacción Docente -
educativo
▪ Visuales y prácticos: Como medio de obtención del conocimiento
▪ Métodos problémicos. Reproductivo, Productivo
5.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NO PRESENCIALES

• VÍDEO CONFERENCIA (CLASE EN LINEA)
Es una actividad comunicativa sincrónica, que permite una
comunicación con los estudiantes a tiempo real y en el mismo escenario
virtual. La comunicación es simultánea con audio y vídeo, para ello los
participantes deben estar conectados en el mismo momento.
• FORO ACADÉMICO
Es una actividad de comunicación, que permite a los estudiantes
interactuar de manera asincrónica (Estudiante y docente en el mismo
escenario, pero no en tiempo real), es decir interactuar durante un
período prolongado de tiempo.
Foro de consulta: En el que los estudiantes, pueden hacer consultas
referentes a temas o tareas asignadas, con tiempo límite programado
El profesor puede permitir que se adjunten archivos al foro. Si los foros

son evaluados, debe subirse la rúbrica al aula virtual.
La estructura del foro que tiene que escribir o subir como archivo al aula
virtual se observa en el ANEXO Nº 1
• TAREAS
Tarea es una actividad evaluativa, que permite a los docentes asignar
trabajos a los estudiantes, y exigir una evidencia en formato digital:
documento de texto, presentación, imagen, vídeo, archivo, entre otros,
para luego ser subido al aula virtual.
Toda tarea exige una realimentación para el estudiante.
Las tareas pueden ser calificadas usando una escala numérica o una
escala personalizada; o usando métodos de calificación complejos como
rúbricas.
La estructura de la tarea que tiene que escribir o subir como archivo al

aula virtual se observa en el ANEXO Nº 2
• El CHAT
Es una actividad de comunicación de manera sincrónica. Es una
actividad en la que se puede debatir o conversar sobre un tema
específico.
Se utiliza también para brindar la tutoría académica al estudiante,
respecto fundamentalmente de los productos académicos exigidos
como evidencias de aprendizajes.
El chat puede ser una actividad puntual o puede repetirse a la misma
hora cada día o cada semana.
El protocolo del Chat, se observa en el ANEXO Nº 3
• El CUESTIONARIO
Es una actividad evaluativa que permite al profesor diseñar y plantear
cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso,
coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica
El cuestionario se elabora con las preguntas ordenadas o seleccionadas

aleatoriamente del banco de preguntas. El cuestionario se resuelve en
un solo intento, con tiempo límite. Cada intento se califica
automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo "ensayo"
abierta. La corrección es inmediata y los resultados lo pueden visualizar
los alumnos en el aula virtual. El docente puede hacer comentarios de
retroalimentación y las respuestas correctas.
6. SISTEMA DE EVALUACION Y CALIFICACIÓN
Tipo de Actividad de
Instrumento Sigla Peso %
evaluación aprendizaje
Cuestionarios de
Prueba estructurada CS 20
Seminarios
Evaluación del caso

Rúbrica para práctica CC 30
clínico
Producto Acreditable 1
Rúbrica para producto
(planificación del trabajo PA1 10
Formativa acreditable
integrador) – Semana 5
(Avance del Trabajo PA2 10
acreditable
Integrador) – Semana 12
(Versión Final del Trabajo PA3 10
acreditable
Integrador) – Semana 15
Evaluación teórica I
Prueba estructurada ET1 10
unidad
Sumativa
Evaluación teórica II
Prueba estructurada ET2 10
unidad
Día y la hora de las evaluaciones:

✓ Ver cronograma de actividades. ANEXO Nº 6
Promedio Final (PF) (Escala vigesimal)

20% CS + 30% CC + 10% PA1 + 10% PA2 + 10% PA3 + 10% ET1 +
10% ET2
EVALUACIÓN FINAL: 100%
La evaluación virtual se complementa con el reglamento de evaluación académica de FMH UNPRG

7- FUENTES BIBLIOGRAFICAS
▪ Textos Básicos:
1. Mandell Douglas. Enfermedades Infecciosas. Edit. Panamericana, 2015.
2. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2018. N° 49—59.
3. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2014. N° 49—58.
4. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2010 Nº 49 – 59.
5. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Enero 2006 Nº 61 – 73.
6. Mensaj-Gatellj.Guia Terapeutica Antimicrobiana.Edit Anrares.2018.
7. Murray Patrick, Microbiologia Medica, Edit Mosby 2009
8. Abbas Abdul, Inmunologia Celular y Molecular, Edit

Interamericana,2011
9. Bourre, P. Manual de Medicina Tropical. Ed Masson. 1990
10. Botero D. – Restrepo M., Parasitosis Humanas, Edit. CIB, 2010
11. Cecchini,E-Infectología y enfermedades infecciosas.Ed Journal, 2008.
12. Jáuregui Peredo Luis E. , Antimicrobianos, Edit. ST. Vincent. 2002
13. Perea Evelio. Enfermedades Infecciosas. Edit. Salvat. 1983
14. Reese – Betts. Enfermedades Infecciosas. Edit. Marban. - 2004
15. Stumacher, R. Manual Infecciones Clínicas. Edit. Interamericana, 1987
16. Velez Rojas. Fundamentos de Medicina – Enfermedades Infecciosas. Edit.

CIB. 1991
17. Wilson. Diagnóstico y Tratamiento de Enfermedades Infecciosas. Edit.

Manual Moderno – 2002
ANEXO Nº 1
ESTRUCTURA DE FORO
UNIDAD Nº ...
FORO DE… Nº 1
Nombre del tema
• Iniciar con un saludo cordial a los participantes.

• Indicar el propósito de la actividad
• Instrucciones generales del Foro.
• Delimitar e indicar la fecha de inicio y finalización.
• Crear orientaciones claras y específicas de la actividad.
• Generar una pregunta convocante que promueva el aprendizaje
participativo, el análisis, la reflexión, criticidad y realimentación en el
cierre de las intervenciones.
• Brindar información sobre el valor de la actividad y la evaluación.
• Despedida de la actividad.
• Nombre completo del docente
SESIONES CLÍNICAS (CASO CLINICO)
EN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)
En la emergencia sanitaria en la que nos encontramos por la COVID 19, la práctica con
estudiantes, en hospitales y centros de atención sanitaria, en la modalidad presencial se hace
difícil sino imposible. Sin embargo, es responsabilidad de los docentes clínicos, siguiendo el
enfoque por competencias, ofrecerles oportunidades de aprendizaje lo más auténticas posible
que les permitan construir aprendizajes significativos.
Por lo tanto, la educación médica necesita transformarse para superar los desafíos de un
entorno cambiante, para lo que la tecnología puede ser una gran aliada.
En este sentido, la comunidad de aprendizaje que se integra y desenvuelve en al ambiente
clínico, adquiere un papel muy importante. Docentes, tutores, médicos asistenciales,
residentes, internos y estudiantes conforman una fuerza poderosa que puede compartir sus
experiencias en actividades estructuradas de aprendizaje, en entornos no presenciales.
Objetivo General
Aplicar una metodología basada en el aprendizaje activo, haciendo uso de herramientas
virtuales, en sesiones clínicas en las que se analicen los problemas, se definan alternativas y
se propongan soluciones.
Objetivos Específicos
- Proporcionar conocimientos que los estudiantes no pueden aprender leyendo un libro,

apuntes et
- Compartir experiencias en el planteamiento y manejo de casos según modelos clínicos
concretos (de Atención Primaria, Hospitalaria, Urgencia)
- Familiarizarse con la búsqueda bibliográfica ya que los comentarios deberán
fundamentarse con referencias a la medicina basada en la evidencia.
Para ello, hemos diseñado las siguientes actividades:
I. RESOLUCIÓN DE CASOS CLÍNICOS APLICANDO APRENDIZAJE

BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
Existe la necesidad de reorientar la enseñanza, para formar médicos integrales y
resolutivos. En este sentido, la estrategia de ABP que permite enfocar el proceso
docente en el alumno, emplea el aprendizaje en contexto, fortalece el trabajo en
equipo, integra de forma fluida las asignaturas básicas con la clínica, ejercita el
razonamiento clínico y es más motivante para el alumno que los métodos
tradicionales.
La era digital ha permitido que el aprendizaje basado en problemas se vuelva más
popular, porque mejora las posibilidades de investigación por medio de contenidos
digitales y ofrece herramientas virtuales que posibilitan el trabajo en equipo y
acompañamiento a los estudiantes en la búsqueda de las soluciones al problema.
Objetivo: Resolver un caso clínico, aplicando la estrategia ABP en entorno no
presencial, con el fin de lograr en el estudiante la adquisición de conocimientos,
valores, actitudes y habilidades con base a problemas reales de la práctica clínica.
Metodología
1.1. Fase de Planeación

1.1.1. Contenido:
Los docentes definen los contenidos a desarrollar en la sesión de
aprendizaje, relacionados al diseño instruccional de la asignatura.
1.1.2. Caso Clínico
Los casos clínicos que protagonizan las sesiones clínicas deben reunir una
serie de características:
▪ SER REALISTAS. Las situaciones no deben ser inverosímiles ni
sucesos extraordinarios o poco creíbles.
▪ SER RELEVANTES. Situaciones importantes para el clínico
(especialista, médico de familia, cirujano, etc.) y relacionadas con el
perfil profesional de egreso.
▪ SER APROPIADOS. Adaptadas al contexto clínico en cuestión, no
situaciones que corresponden a otros niveles asistenciales.
▪ CON INFORMACION SUFICIENTE: Deben incluir todos los datos
necesarios para entender la situación, definir el problema y tomar el
curso de acción apropiado.
▪ SER ÚTILES: Su contenido debe ser capaz de proporcionar ideas
aplicables para la actuación profesional en la consulta de atención
primaria.
▪ SER CAPACES DE FOMENTAR EL APRENDIZAJE ACTIVO LA
REFLEXION Y EL ANALISIS.
http://www.doctutor.es/?p=5789
1.1.3. Participantes:
• Estudiantes distribuidos en equipos de 7 integrantes. Número de
equipos por sesión: 8
• Docente tutor/docentes clínicos
• Experto invitado (opcional)
1.1.4. Reglas y roles
• Cada miembro del equipo puede asumir la responsabilidad de
realizar una de las tareas para la solución del caso clínico, pero
debe participar en todo el proceso.
• Los alumnos deben entregar los productos en las fechas
establecidas.
• Los alumnos deben llevar a cabo el proceso de autoevaluación en
los formatos establecidos.
• Cada equipo deberá tener una asesoría con el docente en cada etapa
del proceso.
2.2. Desarrollo de las actividades

La dinámica es la siguiente:
Primera sesión virtual
2.2.1. Se presenta el caso clínico, a los alumnos como reto a resolver.
Puede utilizarse un vídeo grabado previamente o ppt narrado.
2.2.2. A partir de trabajo en grupos, identifican las necesidades de su
propio aprendizaje. En este punto se aclaran los términos y conceptos que
ayudarán en la descripción del problema; se definen el o los problemas,
planteando hipótesis sobre las causas probables y se ve la necesidad de
obtención de información, para resolver, producir, probar o demostrar,
planteando objetivos a desarrollar. Como producto de la planificación del
trabajo presentan un esquema o un mapa conceptual.
Trabajo autónomo guiado

Posteriormente se va hacia la búsqueda y selección de la información, que
viene a dar luz a los problemas de la práctica, evaluando y criticando la
literatura médica con una selección correcta de las fuentes. Como
consecuencia de esta reflexión teórica, se plantean nuevas hipótesis o se
reafirman las ya expuestas, profundizando en el problema por medio del
estímulo de la discusión, el diálogo, la reflexión y la participación en la
toma de decisiones diagnósticas y terapéuticas. Preparan su informe en
formato ppt. Con citas de la bibliografía consultada.
Segunda sesión virtual

2.2.3. Breve exposición del caso clínico con una aproximación al tema
planteado, en formato ppt, por el residente/interno o docente tutor
responsable. Duración: 5 minutos.
2.2.4. Participación de los estudiantes. Un representante de cada grupo,
elegido al azar por el docente tutor que coordina la sesión, explica
las resultados y conclusiones de su búsqueda para resolver el caso
clínico, apoyado por la literatura científica revisada. Duración: 30
minutos.
2.2.5. Luego, se abre el espacio para la discusión. Se analizan los
resultados, las coincidencias y divergencias en los hallazgos
reportados. El docente tutor ordena y facilita la participación y el
debate. Duración: 15 minutos.
2.2.6. Participación de los docentes clínicos y/o expertos invitados. Sus
aportes permitirán organizar y jerarquizar el conocimiento
actualizado. Duración: 10 minutos
2.2.7. Cierre de la sesión. Conclusiones a cargo de docente tutor.
Duración: 5 minutos.
ANEXO Nº 2
ESTRUCTURA DE TAREA
UNIDAD Nº ..
TAREA Nº 1
Nombre de la tarea: Seminario
• Iniciar con un saludo cordial a los participantes.

• Indicar el propósito de la actividad
• Instrucciones generales del Foro.
• Especificaciones del formato de entrega de la tarea:
✓ Tipo de archivo : Word.
✓ Tipo de fuente sugerida : Arial
✓ Tamaño de fuente : 12
✓ Interlineado : Sencillo - 1.15 - 1.5
✓ Extensión : Nº de páginas
• Brindar información sobre el valor de la actividad y la
evaluación.
ANEXO Nº 3
PROTOCOLO DEL CHAT
UNIDAD Nº ..
CHAT Nº 1
Nombre del Chat si lo cree pertinente
• Iniciar con un saludo.

• Indicar el propósito de la actividad, así como instrucciones
generales.
• Definir la organización de los grupos.
• Delimitar el horario para ingreso de los participantes.
• Brindar información sobre el valor de la actividad y la
evaluación.
ANEXO N° 4
TRABAJO INTEGRADOR
Es un trabajo escrito que implica la lógica de la investigación en su desarrollo

y está relacionado a las Enfermedades Infecciosas Prevalentes Tienen por
objetivo analizar y sintetizar el material mediante una búsqueda bibliográfica
de un problema relacionado a tópicos específicos del curso, donde los
alumnos en grupos de 4 y 5 alumnos cada grupo, deberán revisar la situación
actual, analizar la información, deberán hacer un plan de acción y
seguimiento con la búsqueda bibliográfica realizada.
Se espera que los alumnos:
• Planifiquen y lleven adelante una investigación bibliográfica que

implique iniciativa intelectual y pensamiento reflexivo
• Recopilen e interpreten material de fuentes adecuadas al problema de
investigación
• Estructuren un argumento razonado en respuesta al problema de
investigación, que esté basado en el material recopilado
• Presenten su trabajo en un formato adecuado, utilizando un método
académico aceptado para citar las fuentes utilizadas
• Apliquen habilidades de análisis y demuestren comprensión de las
implicaciones y el contexto de su investigación.
Prácticas que deben evitarse
• Olvidarse de analizar el problema de investigación

• Hacer caso omiso de los criterios de evaluación
• Recopilar material que no sea pertinente al problema de investigación
• Utilizar los recursos que ofrece Internet sin un criterio crítico
• Cometer plagio
• Limitarse a describir o narrar (el argumento debe estar fundamentado en
pruebas empíricas o teóricas)
• Repetir la introducción en la conclusión
• Citar fuentes que no se emplearon.
FASE I. Planificación
En el proceso de investigación, los alumnos deben:

1. Elegir un tema a partir de esta enfermedad infecciosa prevalente.
2. Formular un problema de investigación bien delimitado.
3. Planificar el proceso de investigación y redacción.
4. El método que utilizarán para citar las fuentes es el estilo Vancouver.
5. Establecer fechas límite y plazos que les permitan cumplir con los
requisitos.
6. Planificar la estructura (esquema de los encabezamientos o subtítulos) de
la monografía. Esta puede cambiar a medida que se desarrolla la
investigación, pero, de todos modos, resulta útil contar con una idea general
de la estructura.
7. Realizar lecturas preparatorias.
EL INFORME INICIAL DEBE INCLUIR:
• Título tentativo. Un nombre de trabajo de la investigación, en que se resuma

tentativamente el tema a abordar y el enfoque.
• Planteamiento del Problema. Una introducción al tema de la investigación,
enfatizando los aspectos más relevantes.
• Antecedentes. Una revisión de las investigaciones sobre la temática a
estudiar.
• Justificación y situación actual. Una perspectiva sobre qué tanto contribuirá la
investigación con el campo del saber de la asignatura.
• Objetivos. Aquí se explicará el objetivo general de la investigación, su
cometido primordial y central, y luego también los objetivos específicos.
• Referencias bibliográficas. Detalla el contenido bibliográfico consultado, ya
sean citas y textos clave.
FASE II. Realizar la investigación propiamente dicha.

• El material recopilado debe organizarse de un modo lógico y que se ajuste a
la estructura de la monografía. Solo así los alumnos sabrán si cuentan con
las pruebas suficientes para cada etapa del argumento, a fin de poder pasar
a la etapa siguiente.
• EL AVANCE DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
• Comprende una primera versión del producto final, el análisis del problema
y la propuesta de solución, la cual deberá luego pasar por una evaluación,
con retroalimentación a los estudiantes, a través de la tutoría académica.
FASE III. INFORME FINAL

• A continuación, se indican los elementos que deben estar presentes en la
versión final. Cabe destacar que el orden en que aparecen a continuación no
necesariamente es el orden en que deben ser redactados.
• Título: debe dar una idea clara del tema que trata la monografía. Debe ser
preciso y no es necesario que esté redactado en forma de pregunta.
• Resumen: con una extensión máxima de 300 palabras. Debe indicar
claramente:
• El problema específico que se investiga
• El alcance de la investigación
• La conclusión o conclusiones de la monografía.
• Índice
• Generalidades o Introducción: Presentación del tema a ser tratado (objetivos
propuestos, breve comentario de los capítulos que se desarrollarán y la
justificación del estudio)
• Sección principal o cuerpo (desarrollo del tema, resultados): debe presentarse
en forma de argumento razonado. Una vez que la sección principal de la
monografía está lista, es posible finalizar la introducción (que indica al lector de
qué se trata el trabajo) y la conclusión (que expresa lo que se ha logrado, e
incluye observaciones sobre las posibles limitaciones y las cuestiones que no
se hayan resuelto). En esta fase es también importante señalar el Plan de
Acción y el Seguimiento que realizarán frente al problema.
• Conclusión
• Referencias bibliográficas
• Apéndices
ANEXO Nº 5
Rúbrica para evaluar el Trabajo Acreditable Integrador
Integrantes del grupo: -
-
-
CATEGORÍA 4 3 2 1
La información La información da La información da La información
está claramente respuesta a las respuesta a las tiene poco o nada
Calidad de relacionada con el preguntas preguntas que ver con las
Información tema principal y principales y 1-2 principales, pero preguntas
proporciona varias ideas secundarias no da detalles y/o planteadas.
ideas secundarias y/o ejemplos. ejemplos.
y/o ejemplos.
No hay errores de Casi no hay Unos pocos Muchos errores de
gramática, errores de errores de gramática,
ortografía o gramática, gramática, ortografía o
puntuación ortografía o ortografía o puntuación
puntuación. puntuación
Redacción y Todas las fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Algunas fuentes
Fuentes de información y de información y de información y de información y
las gráficas están las gráficas están gráficas están gráficas no están
documentadas y documentadas, documentadas, documentadas.
en el formato pero unas pocas pero muchas no
deseado no están en el están en el
formato deseado formato deseado.
La información La información La información La información
está muy bien está organizada está organizada, proporcionada no
organizada con con párrafos bien pero los párrafos parece estar
Organización
párrafos bien redactados. no están bien organizada.
redactados y con redactados.
subtítulos.
La bibliografía es La bibliografía no la bibliografía es La bibliografía no
reciente y de es reciente pero es reciente pero no es reciente ni de
Bibliografía fuentes de fuentes de fuentes fuentes
reconocidas. reconocidas. reconocidas. reconocidas.
Máximo un 15% Máximo un 25 % Máximo un 35 % Máximo un 45 %

Originalidad de coincidencias de coincidencias de coincidencias de coincidencias
con otros con otros con otros con otros
documentos documentos documentos. documentos.
Docente: Nota:
Fecha:
TEMAS PARA PRODUCTO ACREDITABLE
1. TOXOPLASMOSIS
2. LEISHMANIASIS
3. TETANOS
4. BARTONELLOSIS
5. SALMONELLOSIS
6. OFIDISMO
7. CARBUNCO
8. LEPTOSPIROSIS
9. DENGUE
10. COVID 19
11. VIH-SIDA
12. PESTE
13. ENFERMEDAD CHAGAS
14. MALARIA.
ANEXO Nº 6: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TEORICAS VIRTUALES
Asignatura: Infectología y Medicina Tropical Créditos: 6 Horas teóricas: 2 semanales Horas Practicas: 8 semanales
Semestre Académico 2022- II Ciclo: IX
UNIDAD I: MANEJO DE LAS INFECCIONES VIRALES Y BACTERIANAS
Actividades de aprendizaje Horas Fecha y Hora actividades
SEMANA Contenidos temáticos Docente responsable
Asíncronas Síncronas lectivas
Presentación de Silabo Martes 29/11
Videoconferencia Dr. Jesús Sánchez
Clase Inaugural: Panorama de las Tarea: Foro interactivo Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
(Clase en vivo) 5 Hoyos
1 Enfermedades Infecciosas y (4h) Asincrónicas: 16:50 a 20:50
Tropicales (1h) Todos los docentes
(del
28/11/22 Informe del tema por grupo Jueves 01/12
al encargado
Epidemiología de las Exposición en vivo
02/12/22) Dr. Jaime Salazar Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Enfermedades Infecciosas y del seminario (2h) 5
Preparación de los grupos Todos los docentes Asincrónicas:
Tropicales (seminario)
para cuestionario -Preparación: 16:40 a 18:05
(3h) -Cuestionario: 18:05 a 18:20
Martes 06/12
Preparación para discusión Videoconferencia Sincrónicas:
Herpes Virus: Herpes Simple, Dr. Miguel Villegas -15:00 a 16:40pm (teoría)
de caso clínico (Clase en vivo) 5
Varicela-Zoster (caso clínico) Todos los Docentes
(3h) (2h) -20:00 a 20:50 (caso clínico)
2 Asincrónicas: 16:50 a 20;00
(del
Informe del tema por grupo Jueves 08/12
05/12/22
encargado Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
al Exposición en vivo Dr. Jesús Sánchez
Respuesta del Hospedador frente a Asincrónicas:
09/12/22) del seminario (2h) 5 Hoyos
la Infección y Sepsis (seminario) Preparación de los grupos -Preparación: 16:40 a 18:05
Todos los Docentes
para cuestionario -Cuestionario: 18:05 a 18:20
(3h)
Martes 13/12
Preparación para discusión Videoconferencia Sincrónicas:
Mononucleosis, Citomegalovirus, Dr. Héctor Portilla
de caso clínico (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
Rabia (caso clínico) Todos los Docentes
3 (3h) (2h) -20:00 a 20:50 (caso clínico)
(del Asincrónicas: 16:50 a 20;00
12/12/22 Informe del tema por grupo Jueves 15/12
al Manejo diagnóstico del paciente encargado Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
16/12/22) Exposición en vivo Asincrónicas:
infectado y Dr. Héctor Portilla
del seminario (2h) 5
Enfoque del paciente febril Preparación de los grupos Todos los Docentes -Preparación: 16:40 a 18:05
(seminario) para cuestionario -Cuestionario: 18:05 a 18:20
(3h)
Martes 20/12
Fiebre Amarilla – Dengue – Preparación para Videoconferencia Sincrónicas:
4 Dr. Miguel Villegas
Chikungunya - Zika – discusión de caso clínico (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
(del Todos los Docentes -20:00 a 20:50 (caso clínico)
Coronavirus (caso clínico) (3h) (2h)
19/12/22 Asincrónicas: 16:50 a 20;00
al Informe del tema por Jueves 22/12
23/12/22) grupo encargado Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Manejo Terapéutico de Exposición en vivo Asincrónicas:
Dr. Miguel Villegas
Enfermedades Infecciosas Preparación de los del seminario (2h) 5 -Preparación: 16:40 a 18:05
Todos los Docentes
(seminario) grupos para cuestionario -Cuestionario: 18:05 a 18:20
(3h)
Martes 27/12
Preparación para Videoconferencia Sincrónicas:
Dr. Jaime Salazar
Peste (caso clínico) discusión de caso clínico (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
(2h)
Todos los Docentes -20:00 a 20:50 (caso clínico)
5 (3h)
(del Asincrónicas: 16:50 a 20;00
26/12/22 Informe del tema por Jueves 29/12
al grupo encargado
Exposición en vivo Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
30/12/22) Staphylococicas – Dra. Denissa Pajuelo
Preparación de los
del seminario (2h) 5 Asincrónicas:
Streptococicas (Seminario) Todos los Docentes
grupos para cuestionario -Preparación: 16:40 a 18:05
Martes 03/01
Preparación para Videoconferencia Dr. Jorge Sincrónicas:
Cólera, Fiebre Tifoidea –
discusión de caso clínico (Clase en vivo) 5 Montenegro -15:00 a 16:40pm (teoría)
Salmonellosis (caso clínico) -20:00 a 20:50 (caso clínico)
(3h) (2h) Todos los Docentes
(del Informe del tema por Jueves 05/01
02/01/23 grupo encargado
al Exposición en vivo Dr. Jorge Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
06/01/23) SIDA – HTLV1 (seminario) Preparación de los del seminario (2h) 5 Montenegro Asincrónicas:
Todos los Docentes -Preparación: 16:40 a 18:05
grupos para cuestionario
Martes 10/01
Dr. Denissa Pajuelo
Tétanos (caso clínico) discusión de caso clínico (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
(2h)
(3h)
(del Informe del tema por Jueves 12/01
09/01/23 grupo encargado
al Exposición en vivo Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
13/01/23) Infecciones por Anaerobios Dr. Jaime Salazar
Preparación de los
del seminario (2h) 5 Asincrónicas:
(seminario) Todos los Docentes
grupos para cuestionario -Preparación: 16:40 a 18:05
Martes 17/01
8 Carbunco, Listeriosis (caso Dra. María Cooper
discusión de caso clínico (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
(del clínico) Todos los Docentes
(3h) (2h) -20:00 a 20:50 (caso clínico)
16/01/23
Asincrónicas: 16:50 a 20;00
Al Informe del tema por Jueves 19/01
20/01/23) grupo encargado
Infecciones en Exposición en vivo Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Dra. María Cooper
Inmunocomprometidos Preparación de los del seminario (2h) 4 Asincrónicas:
Todos los Docentes
(seminario) grupos para cuestionario -Preparación: 16:40 a 18:05
Viernes 20/01
EXAMEN I UNIDAD CUESTIONARIO 1 Todos los Docentes 20:00 a 21:00
Asignatura: Infectología y Medicina Tropical Créditos: 6 Horas teóricas: 2 semanales Horas Practicas: 8 semanales
Semestre Académico 2022- II Ciclo: IX
UNIDAD II: MANEJO DE LAS ENFERMEDADES METAXENICAS – MICOTICAS – PARASITARIAS Y TROPICALES
Contenidos temáticos Actividades de aprendizaje Horas Fecha y Hora actividades
SEMANA Docente responsable
Asíncronas Síncronas lectivas
Preparación para Martes 24/02
Videoconferencia Sincrónicas:
Brucellosis, Leptospirosis (caso discusión de caso Dra. Denissa Pajuelo
(Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
clínico) clínico (2h)
9 (3h) Asincrónicas: 16:50 a 20;00
(del Informe del tema por
23/01/23 grupo encargado Jueves 26/02
al
Exposición en vivo
27/01/23) Infecciones Intrahospitalarias Preparación de los Dra. María Cooper Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
(seminario) Todos los docentes Asincrónicas:
grupos para -Preparación: 16:40 a 18:05
cuestionario -Cuestionario: 18:05 a 18:20
(3h)
Videoconferencia Dr. Jesús Sánchez Sincrónicas:
discusión de caso
Bartonellosis (caso clínico) clínico (Clase en vivo) 5 Hoyos -15:00 a 16:40pm (teoría)
(2h) Todos los Docentes -20:00 a 20:50 (caso clínico)
(del
30/01/23 Informe del tema por
grupo encargado Jueves 02/02
al
Rickettsiosis, Tifus Preparación de los Dra. Denissa Pajuelo Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Exantemático (seminario) Todos los Docentes Asincrónicas:
(3h)
discusión de caso Videoconferencia Sincrónicas:
Dr. Jaime Salazar
Hanseniasis (caso clínico) clínico (Clase en vivo) 5 Todos los Docentes
-15:00 a 16:40pm (teoría)
(2h) -20:00 a 20:50 (caso clínico)
al
Exposición en vivo
10/02/23) Chlamidias y Mycoplasma Dr. Héctor Portilla Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Preparación de los del seminario (2h) 5
(seminario) Todos los Docentes Asincrónicas:
(3h)
Criptococosis, Histoplasmosis, Videoconferencia Sincrónicas:
discusión de caso Dr. Miguel Villegas
Lobomicosis, Aspergillus (caso (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
clínico (2h)
clínico)
al
Exposición en vivo
17/02/23) Actinomicosis, Nocardosis, Dr. Miguel Villegas Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Leishmaniasis (seminario) Todos los Docentes Asincrónicas:
(3h)
discusión de caso Dra. María Cooper
Ectoparasitosis (caso clínico) (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
clínico (2h)
al Candidiasis,
Exposición en vivo
24/02/23) Paracoccidioidomicosis – Dr. Jaime Salazar Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
Esporotricosis, Micetomas, Todos los Docentes Asincrónicas:
Cromoblastomicosis (seminario)
(3h)
discusión de caso Dr. Jaime Salazar
Toxoplasmosis (caso clínico) (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
clínico (2h)
(del
27/02/23 Informe del tema por
al
03/03/23) Exposición en vivo Dr. Jorge
Parasitosis Intestinal Preparación de los 5 Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
del seminario (2h) Montenegro Asincrónicas:
(seminario) grupos para Todos los Docentes -Preparación: 16:40 a 18:05
(3h)
15 Preparación para Martes 07/03
(del Videoconferencia Sincrónicas:
discusión de caso Dr. Héctor Portilla
06/03/23 Trypanosomiasis (caso clínico) (Clase en vivo) 5 -15:00 a 16:40pm (teoría)
al clínico Todos los Docentes -20:00 a 20:50 (caso clínico)
(2h)
10/03/23) (3h) Asincrónicas: 16:50 a 20;00
Informe del tema por
Exposición en vivo
Aracneismo - Ofidismo Preparación de los Dr. Miguel Villegas Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
(seminario) Todos los Docentes Asincrónicas:
(3h)
Videoconferencia Dr. Jorge Sincrónicas:
discusión de caso
Malaria (caso clínico) (Clase en vivo) 5 Montenegro Todos -15:00 a 16:40pm (teoría)
clínico -20:00 a 20:50 (caso clínico)
(3h) (2h) los Docentes
Asincrónicas: 16:50 a 20;00
Informe del tema por
16 Exposición en vivo Dr. Jesús Sánchez
Infecciones Emergentes Preparación de los Sincrónicas: 15:00 a 16:40pm
(del del seminario (2h) 2 Hoyos
y Reemergentes Asincrónicas:
13/03/23 grupos para Todos los Docentes
al (seminario) -Preparación: 16:40 a 18:05
17/03/23) (2h)
Presentación del
Presentación y Sustentación del Informe 2 Todos los Docentes Asincrónicas: 16:55 a 18:35
Producto Acreditable (2h)
Viernes 17/03
EXAMEN II UNIDAD CUESTIONARIO 1 Todos los Docentes 20:00 a 21:00
DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS PARA SEMINARIOS DE I UNIDAD
Distribución de grupos I UNIDAD SEMINARIOS: DURACION: 8 semanas Inicio: 28/11/22 Termino: 20/01/23
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 Contenidos conceptuales Responsable Docente Día y hora
X • EPIDEMIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y Dr. Jaime Salazar Jueves
TROPICALES Todos los docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Jesús Sánchez Hoyos Jueves
• RESPUESTA DEL HOSPEDADOR FRENTE A LA INFECCIÓN Y SEPSIS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X • MANEJO DIAGNÓSTICO DEL PACIENTE INFECTADO Y ENFOQUE DEL Dr. Héctor Portilla Jueves
PACIENTE FEBRIL CON INFECCIÓN Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Miguel Villegas Jueves
• MANEJO TERAPÉUTICO DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
Dra. Denissa Pajuelo Jueves
X • STAPHYLOCOCICAS, STREPTOCOCICAS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X
Dr. Jorge Montenegro Jueves
• SIDA, HTLV1 Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Jaime Salazar Jueves
• INFECCIONES POR ANAEROBIOS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X
Dra. María Cooper Jueves
• INFECCIONES EN INMUNOCOMPROMETIDOS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
NOTA: - ANTICIPADAMENTE EL GRUPO RESPONSABLE DEL SEMINARIO COORDINA PAUTAS, ESTRUCTURA Y

BIBLIOGRAFÍA, CON EL DOCENTE RESPONSABLE DEL SEMINARIO.
- LA PRESENTACION EN WORD DEL SEMINARIO SE PRESENTARÁ CON 24HRS DE ANTICIPACIÓN.
- LOS DOCENTES A CARGO DE CADA SEMINARIO ELABORARA UN CUESTIONARIO DE ELECCION MULTIPLE DE
10 PREGUNTAS PARA SUBIRLO AL AULA VIRTUAL CON 24h DE ANTICIPACION.
- LA PRESENTACION DEL SEMINARIO EN PPT Y/PDF SERE EL DIA JUEVES PROGRAMADO.
DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS PARA SEMINARIOS DE II UNIDAD
Distribución de grupos II UNIDAD SEMINARIOS: DURACION: 8 semanas Inicio: 23/01/23 Término: 17/03/23
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 Contenidos conceptuales Responsable Docente Día y hora
X Dra. María Cooper Jueves
• INFECCIONES INTRAHOSPITALARIAS Todos los docentes 15:00 a 16:40pm
X
Dra. Denissa Pajuelo Jueves
• RICKETTSIOSIS, TIFUS EXANTEMÁTICO Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Héctor Portilla Jueves
• CHLAMIDIAS Y MYCOPLASMA Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Miguel Villegas Jueves
• ACTINOMICOSIS, NOCARDOSIS, LEISHMANIASIS
Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X • CANDIDIASIS, PARACOCCIDIOIDOMICOSIS, ESPOROTRICOSIS, Dr. Jaime Salazar Jueves
MICETOMAS, CROMOBLASTOMICOSIS Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X
Dr. Jorge Montenegro Jueves
• PARASITOSIS INTESTINAL Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X
Dr. Miguel Villegas Jueves
• ARACNEISMO, OFIDISMO Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
X Dr. Jesús Sánchez Hoyos Jueves
• INFECCIONES EMERGENTES
Todos los Docentes 15:00 a 16:40pm
NOTA: - ANTICIPADAMENTE EL GRUPO RESPONSABLE DEL SEMINARIO COORDINA PAUTAS, ESTRUCTURA Y

BIBLIOGRAFÍA, CON EL DOCENTE RESPONSABLE DEL SEMINARIO.
- LA PRESENTACION EN WORD DEL SEMINARIO SE PRESENTARÁ CON 24HRS. DE ANTICIPACIÓN.
- LOS DOCENTES A CARGO DE CADA SEMINARIO ELABORARA UN CUESTIONARIO DE ELECCION MULTIPLE
DE 10 PREGUNTAS PARA SUBIRLO AL AULA VIRTUAL CON 24h DE ANTICIPACION.
- LA PRESENTACION DEL SEMINARIO EN PPT Y/PDF SERE EL DÍA JUEVES PROGRAMADO.
Anexo Nº7
ESCALA VALORATIVA PARA EVALUACIÓN DE CASO CLINICO
Grupo N°_ Alumnos :…………………………… ……………………………

.…………………………… ……………………………
……………………………. ……………………………
……………………………. ……………………………
RUBRICA CASO CLÍNICO

N° Descripción 1 2 3 4 SUBTOTAL
1 Datos básicos enumerados Hasta el 25% de los Hasta el 50% de los Hasta el 75% de los Más del 75% de los
en forma completa datos básicos datos básicos datos básicos datos básicos
identificados identificados identificados identificados
( ) ( ) ( ) ( )
2 Plantea síndrome en No plantea síndrome Plantea síndrome no Plantea síndromes Plantea síndrome
función a los datos básicos relacionados a los datos relacionado a los asociado a los datos
básicos datos básicos básicos y los sustenta
( ) ( ) ( ) ( )
3 Plantea diagnóstico No plantea Plantea diagnóstico Plantea diagnóstico Plantea diagnóstico
diferencial relacionado al diagnóstico diferencial no diferencial diferencial relacionado
síndrome diferencial. relacionado al síndrome relacionado al al síndrome en forma
síndrome en forma completa y sustenta su
incompleta elección
( ) ( ) ( ) ( )
4 Realiza discusión No realiza discusión Realiza discusión Realiza discusión Realiza discusión
diagnóstica en forma diagnóstica. diagnóstica, pero no diagnóstica y logra diagnóstica y logra
adecuada y selecciona logra identificar los identificar los identificar los hallazgos
diagnóstico probable hallazgos que hallazgos que que diferencian las
diferencian las diferencian las enfermedades en forma
enfermedades en forma enfermedades en clara e identifica el
clara forma clara diagnóstico correcto.
( ) ( ) ( ) ( )
5 Plantea el plan de trabajo No plantea el plan de Plantea el plan de Plantea el plan de Plantea el plan de
diagnóstico y terapéutico trabajo. trabajo diagnóstico y trabajo diagnóstico y trabajo diagnóstico y
terapéutico en forma terapéutico en forma terapéutico en forma
incompleta completa completa y lo sustenta
( ) ( ) ( ) ( )
TOTAL
Nota:
Firma y sello de Docente
Nota: El caso clínico deberá ser enviado por los docentes con un mínimo de 72h de
anticipación.
Anexo Nº8
ESCALA VALORATIVA PARA EVALUACIÓN DE SEMINARIOS
Grupo N°_ Alumnos :…………………………… ……………………………

.…………………………… ……………………………
……………………………. ……………………………
……………………………. ……………………………
RUBRICA EXPOSICION DE TEMAS GRUPALES (SEMINARIO)

N° Descripción 1 2 3 4 SUBTOTAL
Presenta actividades No presenta Presenta actividades Presenta actividades Presenta actividades que
que favorecen el actividades que que se solo se centran que favorecen el favorecen el manejo de
manejo de conceptos y favorecen el manejo en la explicación de manejo de conceptos, conceptos, la comprensión y la
su respectiva de conceptos y su conceptos. sin verificar la apreciación crítica por parte de
comprensión por parte respectiva comprensión de los los asistentes.
de los asistentes. comprensión por mismos.
1 parte de los
asistentes.
( ) ( ) ( ) ( )
Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades Las actividades estimulan la
estimulan la capacidad presentadas no propuestas estimulan estimulan de manera capacidad de análisis, síntesis,
de análisis, síntesis, estimulan la mínimamente la relativa la capacidad inducción y deducción de los
inducción y deducción capacidad de análisis, capacidad de análisis de análisis, síntesis, asistentes, facilitando los
de los asistentes. síntesis, inducción y y síntesis de los inducción y deducción aprendizajes previstos.
2 deducción de los asistentes. de los asistentes.
asistentes.
( ) ( ) ( ) ( )
El material didáctico Presenta material Presenta material Presenta material didáctico de
no es presentado de didáctico de manera didáctico de forma forma esquematizada,
Presenta material forma esquema- densa, sin resaltar las organizada; pero sin organizada, clara y muy bien
didáctico de forma tizada, organiza da y ideas más relevantes impacto visual. Sigue diseñada, resaltando las ideas
esquematizada, clara, sin secuencia del tema, no tiene una secuencia lógica relevantes del tema,
3 organizada y clara; lógica. secuencia lógica. favoreciendo la comprensión
siguiendo secuencia de la información. Con
lógica secuencia lógica.
( ) ( ) ( ) ( )
No evidencia Evidencia Evidencia preparación Evidencia preparación
Evidencia preparación preparación conocimiento de científica y científica y conocimiento de la
científica y científica y algunos aspectos de la conocimiento de la asignatura o del área,
conocimiento de la conocimiento de la asignatura o del área; asignatura o del área, considerando diversos
asignatura o del área, asignatura o del área. no obstante, muestra respondiendo de enfoques del tema y
funda mentando su No responde de ciertas dudas. manera relativa o absolviendo interrogantes e
discurso académico forma convincente, Responde, de forma algunas de las inquietudes en forma
con fuentes las interrogantes imprecisa, las interrogantes convincente de los asistentes y
4 bibliográficas planteadas por el interrogantes planteadas por los docente, fundamentándolas
actualizadas. docente. planteadas por el asistentes y el docente; con fuentes bibliográficas
Responde de forma docente. pero no las actualizadas.
convincente, las fundamenta.
interrogantes ( ) ( ) ( ) ( )
planteadas por el
docente.
No distribuye y no Distribuye, pero no Distribuye, pero no Distribuye óptimamente el
Distribuye y cumple cumple cumple cumple tiempo de todas las fases de la
con el tiempo en la adecuadamente con adecuadamente con el adecuadamente con el sesión de aprendizaje y
exposición del tema el tiempo en la tiempo en la tiempo en la cumple con el tiempo dado en
individual en forma exposición del tema exposición del tema exposición del tema la exposición del tema
5 adecuada. individual. (+ de 20 individual. (+ de 10 individual. (+ de 05 individual.
minutos) minutos) minutos)
( ) ( ) ( ) ( )
TOTAL
Nota:
Firma y sello de Docente
Anexo Nº9 30 Martínez Abanto Dámaris dmartineza@unprg.edu.pe 185147D
RELACIÓN DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL CURSO 31 Monzón Monge Shachy Danixa smonzon@unprg.edu.pe 146510D
CICLO 2020-II 32 Morales Peña Jhon Norvil jmoralespe@unprg.edu.pe 184027E
33 Nuñez del Arco Alberca Christopher cnunezd@unprg.edu.pe 185148K
34 Oblitas Campos Jorge Manuel joblitasca@unprg.edu.pe 180435A
1 Alarcón Solano Marcelo malarconsol@unprg.edu.pe 175650E 35 Ordoñez Choquehuanca Heidy Katherine 172211K
hordonezch@unprg.edu.pe
2 Barón Falla Sergio Fernando sbaron@unprg.edu.pe 180423C 36 Orejon Vallejos Andy aorejon@unprg.edu.pe 180436H
3 Bernal Coronel Neilita nbernalc@unprg.edu.pe 172200I 37 Peltroche Caicedo Marcelo Noé 189049G
mpeltroche@gmail.com
4 Bustamante Díaz Shirley sbustamanted@unprg.edu.pe 170449J 38 Perez Tarrillo Lois Adonay 175653D
lperezta@unprg.edu.pe
5 Cabrera Vásquez Víctor Alexander vcabrerav@unprg.edu.pe 180424J 39 Perez Uceda Jose Joel 172212G
jperezuc@unprg.edu.pe
6 Carrasco Galan Kevin Christian kcarrascog@unprg.edu.pe 172201E 40 Pflucker Huaman Rodrigo Martin rpflucker@unprg.edu.pe 150727D
7 Castro Sánchez Christian Enrique ccastros@unprg.edu.pe 175651A 41 Reynosa Ramos Hernán Jeampier hreynosa@unprg.edu.pe 184028A
8 Cordova Yangua Franklin Deswar fcordovay@unprg.edu.pe 185146H 42 Rodriguez Diaz Alexander Fabian 174546J
arodriguezdi@unprg.edu.pe
9 Cueva Hernández Brayean Smith bcueva@unprg.edu.pe 180425F 43 Rojas Larios Edwin Saúl 185149G
erojasla@unprg.edu.pe
10 Damián Baldera Jesús Manuel jdamianbal@unprg.edu.pe 180426B 44 Romero Diaz Diego Jamill dromerod@unprg.edu.pe 172214J
11 De La Cruz Rojas José Alonso jdelacruzro@unprg.edu.pe 172203H 45 Rondoy Diaz Daniel Armando 185150E
drondoy@unprg.edu.pe
12 Díaz Agapito Eduardo José ediazag@unprg.edu.pe 172205K 46 Sanchez Villegas Flavia Fabiola 184029H
fsanchezvi@unprg.edu.pe
13 Dominguez Delgado Darwin Jonatan ddominguez@unprg.edu.pe 174544G 47 Santa Cruz Burga Anibal Smith 172215F
asanta@unprg.edu.pe
14 Estela Guevara Noemí del Milagro nestelag@unprg.edu.pe 180427I 48 Santamaría Ojeda Wilmer Alejandro 180437D
wsantamariao@unprg.edu.pe
15 Figueroa Huanca Emelyn Yasmin efigueroah@unprg.edu.pe 180428E 49 Santos Velarde Gustavo Joel 172216B
gsantosv@unprg.edu.pe
16 Fuentes Cabrera Dante dfuentesca@unprg.edu.pe 180429A 50 Tarrillo Ramos Hiara Martina 172217I
htarrillor@unprg.edu.pe
17 Fuentes Gutierrez Jesús Edgardo jfuentesgu@unprg.edu.pe 174545C 51 Torres Delgado Cristian Eduardo 180438K
ctorresde@unprg.edu.pe
18 García Lozano Angie Nicol agarcialoz@unprg.edu.pe 172206G 52 Torres Mera Rudith Alicia 175654K
19 Garcia Solis Carlos Alberto 180430J rtorresme@unprg.edu.pe
cgarciaso@unprg.edu.pe
20 Gonzales Aquino Sandro Jhair 189048K 53 Valverde Vera Valeria Romina vvalverdev@unprg.edu.pe 185151A
sgonzalesaq@unprg.edu.pe
21 Hernández Alvites Ashly Alhely 172207C 54 Vásquez Polo Juan Nano de Jesús 180439G
ahernandezal@unprg.edu.pe jvasquezpol@unprg.edu.pe
22 Huaman Diaz Deinis Aide dhuamandi@unprg.edu.pe 172208J 55 Vasquez Saavedra Marjorie 172218E
Almendra mvasquezsaa@unprg.edu.pe
23 Huamán Quiroz Ricardo Jair rhuamanq@unprg.edu.pe 180431F 56 Villegas Santacruz Wilinton Jhair 180440E
wvillegas@unprg.edu.pe
24 Huaman Reyes Franz Jenner fhuamanre@unprg.edu.pe 180432B 57 Willis Díaz Renatto Alonzo Jesús 180441A
25 Livaque Rojas Jhony Alex 172209F rwillis@unprg.edu.pe
jlivaquer@unprg.pe 58 Ydrogo Cruz Erickson Bruce-Lee 175655G
26 Llontop Zuñe José Carlos Gabriel 175652H eydrogoc@unprg.edu.pe
jllontopz@unprg.edu.pe
27 Luna Llauce Francisco Humberto 172210 59 Zaba Tineo Diana Estefany dzaba@unprg.edu.pe 172219A
flunal@unprg.edu.pe
28 Marlo Goicochea Yosvin Emilio D
180433I
ymarlo@unprg.edu.pe
29 Márquez Damián Karen Beatriz 180434E
kmarquez@unprg.edu.pe
Anexo N°10 22 HUAMAN DIAZ DEINIS AIDE dhuamandi@unprg.edu.p 172208J G3
e
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR GRUPOS PARA 23 HUAMÁN QUIROZ RICARDO JAIR rhuamanq@unprg.edu.pe 180431F
CASOS CLÍNICOS
24 HUAMAN REYES FRANZ JENNER fhuamanre@unprg.edu.pe 180432
25 LIVAQUE ROJAS JHONY ALEX jlivaquer@unprg.pe B
N° APELLIDO Y NOMBRE CORREO INSTITUCIONAL CÓDIGO GRUPO 172209F
26 LLONTOP ZUÑE JOSÉ CARLOS GABRIEL jllontopz@unprg.edu.pe 175652
1 ALARCÓN SOLANO MARCELO malarconsol@unprg.edu. 175650E
pe 27 LUNA LLAUCE FRANCISCO HUMBERTO flunal@unprg.edu.pe H
2 BARÓN FALLA SERGIO FERNANDO sbaron@unprg.edu.pe 180423C 172210D
28 MARLO GOICOCHEA YOSVIN EMILIO ymarlo@unprg.edu.pe 180433I
3 BERNAL CORONEL NEILITA nbernalc@unprg.edu.pe 172200I G4
BUSTAMANTE DÍAZ SHIRLEY 29 MÁRQUEZ DAMIÁN KAREN BEATRIZ kmarquez@unprg.edu.pe 180434E
4 sbustamanted@unprg.edu.p 170449J
e 30 MARTÍNEZ ABANTO DÁMARIS dmartineza@unprg.edu.pe
5 CABRERA VÁSQUEZ VÍCTOR ALEXANDER vcabrerav@unprg.edu.pe G1 185147D
180424J
31 MONZÓN MONGE SHACHY DANIXA smonzon@unprg.edu.pe 146510D
6 CARRASCO GALAN KEVIN CHRISTIAN kcarrascog@unprg.edu.pe 172201E
32 MORALES PEÑA JHON NORVIL jmoralespe@unprg.edu.p 184027E
7 CASTRO SÁNCHEZ CHRISTIAN ENRIQUE ccastros@unprg.edu.pe 175651A e
33 NUÑEZ DEL ARCO ALBERCA CHRISTOPHER cnunezd@unprg.edu.pe 185148K
8 CORDOVA YANGUA FRANKLIN DESWAR fcordovay@unprg.edu.pe 185146H
34 OBLITAS CAMPOS JORGE MANUEL joblitasca@unprg.edu.pe 180435A
9 CUEVA HERNÁNDEZ BRAYEAN SMITH bcueva@unprg.edu.pe 180425F
ORDOÑEZ CHOQUEHUANCA HEIDY
35 hordonezch@unprg.edu.p 172211K
10 DAMIÁN BALDERA JESÚS MANUEL jdamianbal@unprg.edu.p 180426B KATHERINE
e
e 36 OREJON VALLEJOS ANDY aorejon@unprg.edu.pe
11 DE LA CRUZ ROJAS JOSÉ ALONSO jdelacruzro@unprg.edu.p 172203H 180436H
G5
e 37 PELTROCHE CAICEDO MARCELO NOÉ mpeltroche@gmail.com
12 DÍAZ AGAPITO EDUARDO JOSÉ ediazag@unprg.edu.pe 172205K 189049G
G2
38 PEREZ TARRILLO LOIS ADONAY lperezta@unprg.edu.pe 175653D
13 DOMINGUEZ DELGADO DARWIN JONATAN ddominguez@unprg.edu.p 174544G
e 39 PEREZ UCEDA JOSE JOEL jperezuc@unprg.edu.pe
14 ESTELA GUEVARA NOEMÍ DEL MILAGRO nestelag@unprg.edu.pe 180427I 172212G
40 PFLUCKER HUAMAN RODRIGO MARTIN rpflucker@unprg.edu.pe 150727D
15 FIGUEROA HUANCA EMELYN YASMIN efigueroah@unprg.edu.pe 180428E
41 REYNOSA RAMOS HERNÁN JEAMPIER hreynosa@unprg.edu.pe 184028A
16 FUENTES CABRERA DANTE dfuentesca@unprg.edu.pe 180429A
42 RODRIGUEZ DIAZ ALEXANDER FABIAN arodriguezdi@unprg.edu. 174546J
17 FUENTES GUTIERREZ JESÚS EDGARDO jfuentesgu@unprg.edu.pe 174545C pe
43 ROJAS LARIOS EDWIN SAÚL erojasla@unprg.edu.pe 185149G
18 GARCÍA LOZANO ANGIE NICOL agarcialoz@unprg.edu.pe 172206G
G3 44 ROMERO DIAZ DIEGO JAMILL dromerod@unprg.edu.pe 172214J
19 GARCIA SOLIS CARLOS ALBERTO cgarciaso@unprg.edu.pe 180430J
45 RONDOY DIAZ DANIEL ARMANDO drondoy@unprg.edu.pe 185150E G6
20 GONZALES AQUINO SANDRO JHAIR sgonzalesaq@unprg.edu.p 189048K
e 46 SANCHEZ VILLEGAS FLAVIA FABIOLA fsanchezvi@unprg.edu.pe
21 HERNÁNDEZ ALVITES ASHLY ALHELY ahernandezal@unprg.edu 172207C 184029
.pe
47
SANTA CRUZ BURGA ANIBAL
asanta@unprg.edu.pe
H
SMITH 172215F
48 SANTAMARÍA OJEDA WILMER ALEJANDRO wsantamariao@unp 180437D
49 SANTOS VELARDE GUSTAVO JOEL rg.edu.pe G6
gsantosv@unprg.ed 172216B
50 TARRILLO RAMOS HIARA MARTINA u.pe
htarrillor@unprg.ed 172217I
51 TORRES DELGADO CRISTIAN EDUARDO u.pe
ctorresde@unprg.e 180438K
52 TORRES MERA RUDITH ALICIA du.pe
rtorresme@unprg.ed 175654K
53 VALVERDE VERA VALERIA ROMINA u.pe
vvalverdev@unprg.e 185151
54
VÁSQUEZ POLO JUAN NANO DE du.pe A
JESÚS jvasquezpol@unprg.e 180439G
G7
55 VASQUEZ SAAVEDRA MARJORIE
du.pe
mvasquezsaa@unprg 172218E
ALMENDRA
56 VILLEGAS SANTACRUZ WILINTON JHAIR .edu.pe
wvillegas@unprg.ed 180440E
57 WILLIS DÍAZ RENATTO ALONZO JESÚS u.pe
rwillis@unprg.edu.pe 180441A
58 YDROGO CRUZ ERICKSON BRUCE-LEE eydrogoc@unprg.edu 175655G
59 ZABA TINEO DIANA ESTEFANY .pe
dzaba@unprg.edu.pe 172219A
Anexo Nº11
DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS POR DOCENTES PARA LOS CASOS CLÍNICOS
SEMANA ACADÉMICA (NÚMERO Y FECHA)
SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5 SEM 6 SEM 7 SEM 8 SEM 9 SEM 10 SEM 11 SEM 12 SEM 13 SEM 14 SEM 15 SEM 16
DOCTOR ENCARGADO 27/03/23 06/03/23 13/03/23

28/11/22 - 05/12/22 - 12/12/22 - 19/12/22 - 26/12/22 - 02/01/23 - 09/01/23 - 16/01/23 - 23/01/23 - 30/02/23 - 06/02/23 - 13/02/23 - 20/02/23 -
- - -
02/12/22 09/12/22 16/12/22 23/12/22 30/12/22 06/01/23 13/01/23 20/01/23 27/02/23 03/02/23 10/02/23 17/02/23 24/02/23
03/03/23 10/03/23 17/03/23
DR. SÁNCHEZ HOYOS G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7
DR. MONTENEGRO PÉREZ G2 G3 G4 G5 G6 G7 G1
DR. COOPER ARIAS G3 G4 G5 G6 G7 G1 G2
DRA. PAJUELO GARCÍA G4 G5 G6 G7 G1 G2 G3
DRA. SALAZAR ZULOETA G5 G6 G7 G1 G2 G3 G4
DR. PORTILLA JACOBO G6 G7 G1 G2 G3 G4 G5
DR. VILLEGAS CHIROQUE G7 G1 G2 G3 G4 G5 G6
NOTA: Cada Docente trabaja el caso clínico con su respectivo grupo.

ANEXO Nº12
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR GRUPOS PARA SEMINARIO
N° APELLIDO Y NOMBRE CORREO INSTITUCIONAL CÓDIGO GRUPO 31 MONZÓN MONGE SHACHY DANIXA 146510D
smonzon@unprg.edu.
1 ALARCÓN SOLANO MARCELO 175650E 32 MORALES PEÑA JHON NORVIL pe
jmoralespe@unprg.e 184027E
malarconsol@unprg.edu.pe
2 180423C 33 NUÑEZ DEL ARCO ALBERCA CHRISTOPHER du.pe 185148K
BARÓN FALLA SERGIO FERNANDO sbaron@unprg.edu.pe cnunezd@unprg.edu.p
3 172200I 34 OBLITAS CAMPOS JORGE MANUEL e 180435A
BERNAL CORONEL NEILITA nbernalc@unprg.edu.pe joblitasca@unprg.edu. G5
4 BUSTAMANTE DÍAZ SHIRLEY 170449J 35 ORDOÑEZ CHOQUEHUANCA HEIDY pe
sbustamanted@unprg.edu.pe hordonezch@unprg.e 172211K
KATHERINE
G1
5 CABRERA VÁSQUEZ VÍCTOR ALEXANDER 180424J 36 OREJON VALLEJOS ANDY du.pe 180436H
vcabrerav@unprg.edu.pe aorejon@unprg.edu.p
6 CARRASCO GALAN KEVIN CHRISTIAN 172201E 37 PELTROCHE CAICEDO MARCELO NOÉ e 189049G
kcarrascog@unprg.edu.pe mpeltroche@gmail.co
7 CASTRO SÁNCHEZ CHRISTIAN ENRIQUE 175651A 38 PEREZ TARRILLO LOIS ADONAY m 175653D
ccastros@unprg.edu.pe lperezta@unprg.edu.p
8 CORDOVA YANGUA FRANKLIN DESWAR 185146H 39 PEREZ UCEDA JOSE JOEL e 172212G
fcordovay@unprg.edu.pe jperezuc@unprg.edu.p
9 CUEVA HERNÁNDEZ BRAYEAN SMITH bcueva@unprg.edu.pe 180425F 40 PFLUCKER HUAMAN RODRIGO MARTIN e
rpflucker@unprg.edu. 150727D
10 DAMIÁN BALDERA JESÚS MANUEL 180426B 41 REYNOSA RAMOS HERNÁN JEAMPIER pe 184028A G6
jdamianbal@unprg.edu.pe hreynosa@unprg.edu.
11 DE LA CRUZ ROJAS JOSÉ ALONSO jdelacruzro@unprg.edu.pe 172203H 42 RODRIGUEZ DIAZ ALEXANDER FABIAN pe
arodriguezdi@unprg.e 174546J
12 DÍAZ AGAPITO EDUARDO JOSÉ ediazag@unprg.edu.pe 172205K 43 ROJAS LARIOS EDWIN SAÚL du.pe
erojasla@unprg.edu.pe 185149G
G2 44
13 DOMINGUEZ DELGADO DARWIN JONATAN ddominguez@unprg.edu.pe 174544G ROMERO DIAZ DIEGO JAMILL
dromerod@unprg.edu.p 172214J
14 ESTELA GUEVARA NOEMÍ DEL MILAGRO nestelag@unprg.edu.pe 180427I 45 RONDOY DIAZ DANIEL ARMANDO e
drondoy@unprg.edu.p 185150E
15 FIGUEROA HUANCA EMELYN YASMIN efigueroah@unprg.edu.pe 180428E 46 SANCHEZ VILLEGAS FLAVIA FABIOLA e
fsanchezvi@unprg.edu. 184029H
16 FUENTES CABRERA DANTE 180429A 47 SANTA CRUZ BURGA ANIBAL SMITH pe 172215F
dfuentesca@unprg.edu.pe asanta@unprg.edu.pe
17 FUENTES GUTIERREZ JESÚS EDGARDO 174545C 48 SANTAMARÍA OJEDA WILMER ALEJANDRO
wsantamariao@unprg 180437D
jfuentesgu@unprg.edu.pe G7
18 GARCÍA LOZANO ANGIE NICOL 172206G 49 SANTOS VELARDE GUSTAVO JOEL .edu.pe 172216B
agarcialoz@unprg.edu.pe gsantosv@unprg.edu.
19 GARCIA SOLIS CARLOS ALBERTO cgarciaso@unprg.edu.pe 180430J 50 TARRILLO RAMOS HIARA MARTINA pe 172217I
htarrillor@unprg.edu.
20 GONZALES AQUINO SANDRO JHAIR sgonzalesaq@unprg.edu.pe 189048K G3 51 TORRES DELGADO CRISTIAN EDUARDO pe 180438K
ctorresde@unprg.edu
21 HERNÁNDEZ ALVITES ASHLY ALHELY ahernandezal@unprg.edu.p 172207C
52 TORRES MERA RUDITH ALICIA .pe 175654K
22 HUAMAN DIAZ DEINIS AIDE e 172208J
rtorresme@unprg.edu.
dhuamandi@unprg.edu.pe
53 VALVERDE VERA VALERIA ROMINA pe 185151A
23 HUAMÁN QUIROZ RICARDO JAIR rhuamanq@unprg.edu.pe 180431F vvalverdev@unprg.ed
24 180432B 54 VÁSQUEZ POLO JUAN NANO DE JESÚS u.pe 180439G
HUAMAN REYES FRANZ JENNER fhuamanre@unprg.edu.pe jvasquezpol@unprg.ed
25 LIVAQUE ROJAS JHONY ALEX jlivaquer@unprg.pe 172209F 55 VASQUEZ SAAVEDRA MARJORIE u.pe 172218E G8
ALMENDRA
mvasquezsaa@unprg.e
26 LLONTOP ZUÑE JOSÉ CARLOS GABRIEL jllontopz@unprg.edu.pe 175652H 56 VILLEGAS SANTACRUZ WILINTON JHAIR du.pe 180440E
wvillegas@unprg.edu.
27 LUNA LLAUCE FRANCISCO HUMBERTO 172210D
flunal@unprg.edu.pe G4 57 WILLIS DÍAZ RENATTO ALONZO JESÚS pe 180441A
rwillis@unprg.edu.pe
28 MARLO GOICOCHEA YOSVIN EMILIO 180433I
ymarlo@unprg.edu.pe 58 YDROGO CRUZ ERICKSON BRUCE-LEE 175655G
eydrogoc@unprg.edu.p
29 MÁRQUEZ DAMIÁN KAREN BEATRIZ kmarquez@unprg.edu.pe 180434E
59 ZABA TINEO DIANA ESTEFANY e 172219A
30 MARTÍNEZ ABANTO DÁMARIS 185147D dzaba@unprg.edu.pe
dmartineza@unprg.edu.pe
Anexo N° 13 DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS PARA PRODUCTO ACREDITABLE
HUAMAN REYES FRANZ
24 fhuamanre@unprg.edu.pe 180432B
N° APELLIDO Y NOMBRE CORREO INSTITUCIONAL CÓDIGO GRUPO JENNER
LIVAQUE ROJAS JHONY
25 jlivaquer@unprg.edu.pe 172209F
ALEX
ALARCÓN SOLANO
1 malarconsol@unprg.edu.pe 175650E 26 LLONTOP ZUÑE JOSÉ CARLOS jllontopz@unprg.edu.pe 175652H
MARCELO
GABRIEL
BARÓN FALLA SERGIO
2 sbaron@unprg.edu.pe 180423C 27
LUNA LLAUCE FRANCISCO
flunal@unprg.edu.pe 172210D
FERNANDO HUMBERTO
BERNAL CORONEL
3 nbernalc@unprg.edu.pe 172200I G1 A 28
MARLO GOICOCHEA YOSVIN
ymarlo@unprg.edu.pe 180433I
NEILITA EMILIO
BUSTAMANTE DÍAZ sbustamanted@unprg.edu.pe 170449J G4 A
MÁRQUEZ DAMIÁN KAREN
4 SHIRLEY 29 kmarquez@unprg.edu.pe 180434E
BEATRIZ
MARTÍNEZ ABANTO DÁMARIS
CABRERA VÁSQUEZ 30 dmartineza@unprg.edu.pe 185147D
5 vcabrerav@unprg.edu.pe 180424J
VÍCTOR ALEXANDER MONZÓN MONGE SHACHY
CARRASCO GALAN 31 smonzon@unprg.edu.pe 146510D
6 kcarrascog@unprg.edu.pe 172201E DANIXA
KEVIN CHRISTIAN MORALES PEÑA JHON NORVIL
CASTRO SÁNCHEZ 32 jmoralespe@unprg.edu.pe 184027E
7 ccastros@unprg.edu.pe 175651A G4 B
CHRISTIAN ENRIQUE
G1 B 33
NUÑEZ DEL ARCO ALBERCA
cnunezd@unprg.edu.pe 185148K
8 CORDOVA YANGUA fcordovay@unprg.edu.pe 185146H CHRISTOPHER
FRANKLIN DESWAR OBLITAS CAMPOS JORGE
34 joblitasca@unprg.edu.pe 180435A
CUEVA HERNÁNDEZ MANUEL
9 bcueva@unprg.edu.pe 180425F
BRAYEAN SMITH ORDOÑEZ CHOQUEHUANCA
35 hordonezch@unprg.edu.pe 172211K
DAMIÁN BALDERA HEIDY KATHERINE
10 jdamianbal@unprg.edu.pe 180426B
JESÚS MANUEL OREJON VALLEJOS ANDY
36 aorejon@unprg.edu.pe 180436H
DE LA CRUZ ROJAS
11 jdelacruzro@unprg.edu.pe 172203H G5 A
JOSÉ ALONSO PELTROCHE CAICEDO
37 mpeltroche@gmail.com 189049G
DÍAZ AGAPITO MARCELO NOÉ
12 ediazag@unprg.edu.pe 172205K G2 A
EDUARDO JOSÉ PEREZ TARRILLO LOIS ADONAY
38 lperezta@unprg.edu.pe 175653D
DOMINGUEZ DELGADO
13 ddominguez@unprg.edu.pe 174544G
DARWIN JONATAN PEREZ UCEDA JOSE JOEL
39 jperezuc@unprg.edu.pe 172212G
ESTELA GUEVARA NOEMÍ
14 nestelag@unprg.edu.pe 180427I
DEL MILAGRO PFLUCKER HUAMAN
40 rpflucker@unprg.edu.pe 150727D
FIGUEROA HUANCA RODRIGO MARTIN
15 efigueroah@unprg.edu.pe 180428E G5 B
EMELYN YASMIN REYNOSA RAMOS HERNÁN
41 hreynosa@unprg.edu.pe 184028A
FUENTES CABRERA JEAMPIER
16 dfuentesca@unprg.edu.pe 180429A
DANTE RODRIGUEZ DIAZ ALEXANDER
G2 B 42 arodriguezdi@unprg.edu.pe 174546J
FUENTES GUTIERREZ JESÚS FABIAN
17 jfuentesgu@unprg.edu.pe 174545C
EDGARDO ROJAS LARIOS EDWIN SAÚL
43 erojasla@unprg.edu.pe 185149G
GARCÍA LOZANO ANGIE
18 agarcialoz@unprg.edu.pe 172206G
NICOL ROMERO DIAZ DIEGO JAMILL
44 dromerod@unprg.edu.pe 172214J
GARCIA SOLIS
19 cgarciaso@unprg.edu.pe 180430J G6 A
CARLOS ALBERTO RONDOY DIAZ DANIEL
45 drondoy@unprg.edu.pe 185150E
GONZALES AQUINO ARMANDO
20 sgonzalesaq@unprg.edu.pe 189048K
SANDRO JHAIR SANCHEZ VILLEGAS FLAVIA
G3 A 46 fsanchezvi@unprg.edu.pe 184029H
HERNÁNDEZ ALVITES FABIOLA
21 ahernandezal@unprg.edu.pe 172207C
ASHLY ALHELY SANTA CRUZ BURGA ANIBAL asanta@unprg.edu.pe 172215F
HUAMAN DIAZ DEINIS 47 SMITH
22 dhuamandi@unprg.edu.pe 172208J G6 B
AIDE SANTAMARÍA OJEDA WILMER
HUAMÁN QUIROZ 48 wsantamariao@unprg.edu.p 180437D
23 rhuamanq@unprg.edu.pe 180431F G3 B ALEJANDRO
e
RICARDO JAIR
SANTOS VELARDE
49 gsantosv@unprg.ed 172216B
GUSTAVO JOEL
TARRILLO RAMOS u.pe
50 htarrillor@unprg.ed 172217I
HIARA MARTINA
TORRES DELGADO u.pe
51 ctorresde@unprg.e 180438K
CRISTIAN
EDUARDO
TORRES MERA du.pe
52 rtorresme@unprg.e 175654K G7 A
RUDITH ALICIA
VALVERDE VERA du.pe
53 vvalverdev@unprg. 185151A
VALERIA ROMINA
VÁSQUEZ POLO edu.pe
54 jvasquezpol@unprg. 180439G
JUAN NANO DE
JESÚS
VASQUEZ edu.pe
55 mvasquezsaa@unpr 172218E
SAAVEDRA
MARJORIE
VILLEGAS g.edu.pe G7B
56 ALMENDRA wvillegas@unprg.ed 180440E
SANTACRUZ
WILINTON
WILLIS JHAIR
DÍAZ u.pe
57 rwillis@unprg.edu.p 180441A
RENATTO ALONZO
JESÚS
YDROGO CRUZ e
58 eydrogoc@unprg.ed 175655G
ERICKSON BRUCE-
LEE TINEO DIANA
ZABA u.pe
59 dzaba@unprg.edu.p 172219A
ESTEFANY
e
ANEXO 14: DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES ASESORES PARA LOS GRUPOS DE PRODUCTO ACREDITABLE
DOCENTE GRUPO DE TEMA DEL PRODUCTO
PROBLEMA PLANTEADO
ASESOR ESTUDIANTES ACREDITABLE
¿Cuál es la asociación de la Toxoplasmosis y los trastornos de

G1 A TOXOPLASMOSIS inmunocompromiso y cuál es la incidencia en el país, la prevención,
DRA. PAJUELO tratamiento y control?
GARCÍA
¿Cuál es la situación de la Leishmaniasis en el Perú, su distribución,
G1 B LEISHMANIASIS dispersión, incidencia y cuáles son las medidas de las políticas de
control?
¿Existe alguna diferencia en los niveles de IgG contra el tétanos en los
G2 A TÉTANOS EN DIABÉTICOS
pacientes inmunocomprometidos?
DR. VILLEGAS
CHIROQUE BARTONELLOSIS
¿Cuáles son las características de la enfermedad por arañazo de gato
G2 B MANIFESTACIONES CLÍNICAS Y
por Bartonella y cuáles son las medidas preventivas?
CONTROL
¿Cuáles son las características clínicas y epidemiológicas de la
SALMONELOSIS INVASIVA Y
G3 A salmonelosis invasiva y cuál es el perfil de sensibilidad para el inicio de
PERFIL DE SUSCEPTIBILIDAD
DR. un tratamiento empírico adecuado?
MONTENEGRO
PÉREZ ACCIDENTE OFÍDICO Y ACCIÓN ¿Cuáles son las características y severidad del accidente ofídico y la
G3 B DEL INSTITUTO NACIONAL DE situación de la producción del suero antibotrópico, anticrotálico,
SALUD antilachésico por el Instituto Nacional de Salud?
¿Cuáles son los factores de riesgo para la presentación de ántrax y la

G4 A CARBUNCO
susceptibilidad de la población peruana?
DR. SALAZAR
ZULOETA
¿Cuál es la situación actual de la Leptospirosis en el Perú y cuáles son
G4 B LEPTOSPIROSIS
los criterios para el diagnóstico de la enfermedad?
DENGUE: PREVENCIÓN ACTUAL Y

¿Qué opciones preventivas y/o terapéuticas son posibles implementar
POSIBLES OPCIONES DE
G5 A sobre la base de la compresión del ciclo de replicación del virus del
DR. SÁNCHEZ TRATAMIENTO PARA LA
Dengue?
HOYOS INFECCIÓN POR DENGUE
¿Qué estrategias terapéuticas pueden ser implementadas en base al
G5 B COVID 19
conocimiento actual de la fisiopatogenia del COVID 19?
DR. PORTILLA ¿Cuál sería el fundamento y estrategia para poner fin a la pandemia
G6 B VIH SIDA
JACOBO VIH/SIDA?
¿Qué estrategias diagnósticas y terapéuticas pueden ser implementadas
G6 B PESTE en base al conocimiento de los determinantes de virulencia de Yersinia
Pestis?
¿Cuáles son las tendencias epidemiológicas actuales de la enfermedad

G7 A CHAGAS de Chagas, el control vectorial, la transmisión transfusional en nuestro
país y normas y procedimientos para su control?
DRA. COOPER
ARIAS
¿Cuál es la situación actual de la Malaria en el Perú, su terapéutica y
G7 B MALARIA
cuáles son las políticas y desafíos actuales para reducir su incidencia?
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO G1A
TOXOPLASMOSIS
1. PROBLEMA Y OBJETIVOS A LOGRAR 4. SITUACIÓN PROPUESTA
Problema: ¿Cuál es la asociación de la Toxoplasmosis y los trastornos de
inmunocompromiso y cuál es la incidencia en el país, la prevención,
tratamiento y control?
Objetivos:
2. SITUACIÓN ACTUAL 5. PLAN DE ACCIÓN
3. ANÁLISIS 6. SEGUIMIENTO
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO 1 B
LEISHMANIASIS
Problema: ¿Cuál es la situación de la Leishmaniasis en el Perú, su
distribución, dispersión, incidencia y cuáles son las medidas de las
políticas de control?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO 2 A
TÉTANOS EN DIABÉTICOS
Problema: ¿Existe alguna diferencia en los niveles de IgG contra el tétanos
en los pacientes inmunocomprometidos?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
BARTONELLOSIS MANIFESTACIONES CLÍNICAS Y CONTROL

Problema: ¿Cuáles son las características de la enfermedad por arañazo de
gato por Bartonella y cuáles son las medidas preventivas?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
SALMONELOSIS INVASIVA Y PERFIL DE SUSCEPTIBILIDAD

Problema: ¿Cuáles son las características clínicas y epidemiológicas de la
salmonelosis invasiva y cuál es el perfil de sensibilidad para el inicio de un
tratamiento empírico adecuado?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
ACCIDENTE OFÍDICO Y ACCIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL DE SALUD

Problema: ¿Cuáles son las características y severidad del accidente
ofídico y la situación de la producción del suero antibotrópico,
anticrotálico, antilachésico por el Instituto Nacional de Salud?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
CARBUNCO: Factores de riesgo y susceptibilidad de la población peruana al ántrax

Problema: ¿Cuáles son los factores de riesgo para la presentación de
ántrax y la susceptibilidad de la población peruana?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
LEPTOSPIROSIS
Problema: ¿Cuál es la situación actual de la Leptospirosis en el Perú
y cuáles son los criterios para el diagnóstico de la enfermedad?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO G5A
DENGUE: PREVENCIÓN ACTUAL Y POSIBLES OPCIONES DE TRATAMIENTO PARA LA INFECCIÓN POR DENGUE
Problema: ¿Qué opciones preventivas y/o terapéuticas son posibles
implementar sobre la base de la compresión del ciclo de replicación
del virus del Dengue?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO 5B
COVID 19
Problema: ¿Qué estrategias terapéuticas pueden ser implementadas en
base al conocimiento actual de la fisiopatogenia del COVID 19?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PRODUCTO ACREDITABLE: GRUPO 6A
VIH SIDA
Problema: ¿Cuál sería el fundamento y estrategia para poner fin a la
pandemia VIH/SIDA?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
PESTE
Problema: ¿Qué estrategias diagnósticas y terapéuticas pueden ser
implementadas en base al conocimiento de los determinantes de
virulencia de Yersinia Pestis?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
CHAGAS
Problema: ¿Cuáles son las tendencias epidemiológicas actuales de la
enfermedad de Chagas, el control vectorial, la transmisión transfusional en
nuestro país y normas y procedimientos para su control?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6
MALARIA
Problema: ¿Cuál es la situación actual de la Malaria en el Perú, su
terapéutica y cuáles son las políticas y desafíos actuales para reducir su
incidencia?
Objetivos:
7. REFERENCIAS
PA1: 1 y 2
PA2: 3 y 4
PA3: 5 y 6

Silabo Infectologia-Med Trop-2022-Ii

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Versión 1.

ASIGNATURA SEMI PRESENCIAL

INFECTOLOGÍA Y MEDICINA TROPICAL

(Adaptado a la Modalidad No Presencial. Resolución del Consejo

Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

IV. PROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES

VI. SISTEMA DE EVALUACION Y CALIFICACIÓN

VII.- FUENTES BIBLIOGRAFICAS

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

2. Dr. Portilla Jacobo Héctor E. hportilla@unprg.edu.pe

3. Dr. Montenegro Perez Jorge E. jmontenegrope@unprg.edu.pe

DOCENTES 4. Dr. Salazar Zuloeta Jaime Y. jsalazarz@unprg.edu.pe

5. Dr. Cooper Arias Maria R. mcooper@unprg.edu.pe

6. Dr. Pajuelo García Denissa dpajuelo@unprg.edu.pe

7. Dr. Villegas Chiroque Miguel mvillegasch@unprg.edu.pe

Síncronas 4h/semana Asíncronas 6h/semana

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

3.1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

RA2: Realiza consistentemente las funciones y tareas integradas que se

Aplicar conocimiento integral en • Videoconferencia

Aplicar conocimiento integral en • Videoconferencia

16 Informe del tema por grupo

5.1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NO PRESENCIALES

El profesor puede permitir que se adjunten archivos al foro. Si los foros

La estructura de la tarea que tiene que escribir o subir como archivo al

El cuestionario se elabora con las preguntas ordenadas o seleccionadas

Evaluación del caso

Día y la hora de las evaluaciones:

Promedio Final (PF) (Escala vigesimal)

EVALUACIÓN FINAL: 100%

La evaluación virtual se complementa con el reglamento de evaluación académica de FMH UNPRG

1. Mandell Douglas. Enfermedades Infecciosas. Edit. Panamericana, 2015.

2. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2018. N° 49—59.

3. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2014. N° 49—58.

4. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Febrero 2010 Nº 49 – 59.

5. Medicine. Enfermedades Infecciosas. Enero 2006 Nº 61 – 73.

6. Mensaj-Gatellj.Guia Terapeutica Antimicrobiana.Edit Anrares.2018.

7. Murray Patrick, Microbiologia Medica, Edit Mosby 2009

8. Abbas Abdul, Inmunologia Celular y Molecular, Edit

9. Bourre, P. Manual de Medicina Tropical. Ed Masson. 1990

10. Botero D. – Restrepo M., Parasitosis Humanas, Edit. CIB, 2010

11. Cecchini,E-Infectología y enfermedades infecciosas.Ed Journal, 2008.

12. Jáuregui Peredo Luis E. , Antimicrobianos, Edit. ST. Vincent. 2002

13. Perea Evelio. Enfermedades Infecciosas. Edit. Salvat. 1983

14. Reese – Betts. Enfermedades Infecciosas. Edit. Marban. - 2004

15. Stumacher, R. Manual Infecciones Clínicas. Edit. Interamericana, 1987

16. Velez Rojas. Fundamentos de Medicina – Enfermedades Infecciosas. Edit.

17. Wilson. Diagnóstico y Tratamiento de Enfermedades Infecciosas. Edit.

• Iniciar con un saludo cordial a los participantes.

EN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)

- Proporcionar conocimientos que los estudiantes no pueden aprender leyendo un libro,

Para ello, hemos diseñado las siguientes actividades:

I. RESOLUCIÓN DE CASOS CLÍNICOS APLICANDO APRENDIZAJE

1.1. Fase de Planeación

2.2. Desarrollo de las actividades

Trabajo autónomo guiado

Segunda sesión virtual

• Iniciar con un saludo cordial a los participantes.

• Iniciar con un saludo.

Es un trabajo escrito que implica la lógica de la investigación en su desarrollo

Se espera que los alumnos: