Anexo 4 – Tarea 4: Matriz Procesos de orden superior para la

autorregulación de situaciones en la vida cotidiana. (Parte

colaborativa)

1. Copia y pegar los enlaces o imágenes de los mapas conceptuales

elaborados por los participantes.
 2: Matriz Procesos de Orden Superior. Actividad Colaborativa – Curso
403003

En esta matriz usted debe dar respuesta a las afirmaciones que allí se
presentan, con lo cual permitirá evidenciar su proceso de aprendizaje de
lo trabajado en la unidad 3. Para dar solución a cada afirmación tenga en
cuenta el uso de las citas de texto de acuerdo a las normas APA. Ejemplo:
recuerde incluir el argumento teórico entre comillas “xxx” (autor (apellido
e inicial del primer nombre), año, página = Ballesteros, 2014, p. 51)

Integrantes del grupo que participaron Números de identificación

en el desarrollo: 1.057.606.614
Laura Luz Alvarez Lozano
Dandris Rodríguez 1049894147

1. Mucho de los conocimientos adquiridos en estos últimos años en

psicología están relacionados en su mayoría con la educación, y
en la búsqueda, en busca de potenciar las habilidades de
aprendizaje de cada estudiante, uno de estos conceptos es la
Metacognición, donde esta “Se refiere al grado de conciencia o
conocimiento que los individuos poseen sobre su forma de
pensar (procesos y eventos cognitivos), los contenidos
(estructuras) y la habilidad para controlar esos procesos con el
fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los
resultados del aprendizaje” (Suarez, 2016). Con esto la
educación es capaz de enfrentarse a estos problemas acerca de
la creación de nuevos conocimientos y la aplicación de los ya
creados, para así comprender las acciones de los individuos en
el proceso de aprendizaje, entendiendo que factores como el
rendimiento académico y los contextos sociales hacen que
varíen los resultados. Estas Habilidades son aplicables para: la
lectura, la escritura, el habla, la escucha, el estudio, la
resolución de problemas toda situación donde se realicen
procesos cognitivos.

2. Estas habilidades llamadas funciones ejecutivas intervienen en

la solución de problemas más específicamente, en aquellas
situaciones donde “Son aquellos procesamiento activos llevados
a cabo cognitivamente para dar respuesta a situaciones para las
cuales no tenemos una respuesta automática o sobre
aprendida” (Suarez, 2016). Problemas que principalmente son
causados por la relación sujeto y entorno, “como actividades
creativas, conflictos de interacción social, comunicativos,
afectivos y motivacionales nuevos” (Suarez, 2016). Para
entenderlos es importante reconocerlos estos son algunos de las
funciones ejecutivas, La memoria de trabajo, la inhibición y la
flexibilidad (que depende de las dos primeras), y partir de ellas
se derivan todas las demás (organización, planificación, fluidez
verbal, categorización, auto
monitoreo, etc.).
 1. Los procesos metacognitivos que nosotros como estudiantes
de la psicología vamos a adquiriendo, conocimientos y
habilidades cognitivas que nos ayudan en el proceso del
aprendizaje ya que todos estos procesos de memoria nos
ayudan en la resolución de problemas que tiene cada
individuo para que podamos generalizar y transferir todo lo
que aprendimos en diferentes situaciones, y así vamos
mejorando nuestra capacidad y conocimientos en el
aprendizaje. Flavell (1976) Antonijevick y Chadwick (1981-
1982) La metacognicion es el grado de conciencia que cada
uno de nosotros tenemos acerca de nuestras de las
actividades mentales.

2. Etas habilidades del pensamiento al igual que la naturaleza en

el proceso del desarrollo de las habilidades cognitivas están
examinadas en diferentes perspectivas, asociacionista y el
aprendizaje que fue concibió, como uno de los resultados de
las asociaciones entre estímulos y unas respuestas. Skinner
(1957) y considero que todos los ambientes eran importantes
en el aprendizaje y no en los sujetos y por eso así mismo llevo
esto en la educación un poco más centrada con los docentes y
los objetivos de instrucción como uno de los componentes en
un ambiente en el cual se desenvuelven los sujetos que
aprenden, privilegiando todos los procesos memorísticos y los
procesos comprensivos.

3. Descripción de una situación o caso Componentes o teorías que

de la vida cotidiana. refleja de los Procesos de

1. Situación donde se está conduciendo un
auto y se habla al tiempo con los
acompañantes del mismo.
2. Situación en la se está montando
bicicleta y se colocan los audífonos en observar como una
volumen alto
orden superior la situación
descrita, explique.
En esta situación se
observa que una de las
habilidades que se utilizan
aquí es la flexibilidad
perteneciente a las
funciones ejecutivas,  ya
que vamos de estar
atentos a los riesgos y
factores que conlleva
manejar un auto y
comprender y participar de
manera activa en la
conversación, el proceso
de inhibición que también
entra en juego al momento
de la flexibilidad, nos
permite enfocar nuestra
atención solo a la
información que es de
provecho y que nos
permitirá continuar de
excelente manera con la
tarea realizada.
 En esta situación podemos
persona que se encuentra
montando bicicleta tiene
audífonos con alto
volumen y esto es
perjudicial tanto para sus
oídos ya que esto le podría
ocasionar un accidente ya
que no podría escuchar
una advertencia, por esta
razón la concentración
juega un papel muy
importante en este tipo de
actividades físicas.
  

Conclusiones
 En nuestro proceso educativo es importante identificar qué
aspectos de la psicología nos competen en el fin de mejorar
nuestro proceso formativo, la Metacognición y las funciones
ejecutivas son dos de ellas, ya que entran en el área del
aprendizaje, identificando nuevo conocimiento y las maneras
en las que estos se utilizan correctamente, permitiéndonos
fortalecer competencias tanto sociales como interpersonales,
para así potenciar nuestras competencias profesionales.

 En este proceso de psicología es importante las habilidades

de la metacognicion ya que nos permite tener la información
que necesitamos, ser una persona consiente de nuestros
pasos durante los procesos de soluciones a un problema ya
que es importante evaluar la productividad de nuestros
pensamientos y valorar nuestros puntos más importantes en
esta carrera como psicóloga.
 Referencias

Suárez-Barros, A. (2016).  Compilación sobre Consideraciones de

la Metacognición. Colombia: Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10942

Suárez-Barros, A. (2016).  Compilación sobre Funciones

Ejecutivas. Barranquilla, Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10801