UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA

DE SANTA ELENA.

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y

ADMISIÓN.

PROFESOR:

M.Sc.ALEXANDER ZAMBRANO.

CARRERA:

EDUCACIÓN BÁSICA.

PARALELO:

02.

LA LIBERTAD-SANTA ELENA-ECUADOR
 INDICE.

1. INTRODUCCIÓN…………………………………….

1.1PRIMERA UNIDAD…………………………………

1.2 TECNICAS DE APRENDIZAJE…………………….

1.3 CORRIENTES DEL APRENDIZAJE……………….

2. SEGUNDA UNIDAD……………………………………

2.1EL PENSAMIENTO…………………………………

2.2DESARROLLO DEL PENSAMIENTO……………

2.3EL CEREBRO, APRENDIZAJE Y LA

FORMACIÓN DEL DOCENTE…………………….

2.4DESAFÍOS DEL PENSAMIENTO…………………

3. TERCERA UNIDAD

3.1 LA INTELIGENCIA: CAPACIDAD DEL SER HUMANO…..

3.2 COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD COMO RECURSO PARA

PENSAR……………………………………………………..

3.3 COMPETENCIA PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN……..

3.4 PROBLEMAS DE LA INFORMACIÓN: GENERAR PENSAMIENTOS.

4. CUARTA UNIDAD

4.1 EL ARTE DE FORMULAR BUENAS PREGUNTAS…………..

4.2 PENSAMIENTO CRÍTICO: CALIDAD DEL PENSAMIENTO

4.3 ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES

4.4 EVALUAR RAZONAMIENTO.

5. CONCLUSIÓN

5.1. TAREAS REALIZADAS EN TODAS LAS UNIDADES.

 INTRODUCCIÓN
Los temas que serán tratados son de mucha importancia en nuestra desarrollo profesional y
más aun a ser investigativos sobre los diferentes áreas tratados, todos estos temas nos
ayudaran en la carrera como futuros docentes y así poder enseñar de la mejor manera a
nuestros estudiantes, ya sea por las técnicas que se utilizaran en un determinado futuro,
estos nos ayudara mucho para captar la atención del alumno y se pueda enfrascaren un cien
por ciento con la materia que se dará a cabo, lo mismo pasa con las diferentes corrientes de
aprendizaje, esto nos sirve en cómo utilizar nuestra metodología al impartir una clase, los
tipos de técnicas que se emplearan y la forma en cómo serán utilizados, para esto tenemos
que aprender un poco del pensamiento porque si no sabemos nada de este tema, ni siquiera
podemos dar una clase o dar una buena información a quien lo necesitara en un
determinado momento, a través de esto nosotros como seres humanos tenemos las formas
de tomar decisiones a nuestros problemas cotidianos, enseñándole al alumno a cómo
resolver los diferentes problemas que se presenten sea en el aula de clase o en su diario
vivir, siempre hay que desarrollar el pensamiento para no caer en los ideales de las demás
personas, más bien nosotros tener en base a argumentos nuestros conocimientos y así no
caer en las falacias que es muy común en quien solo acepta opiniones o ideas de las demás
personas, en todo esto cabe recalcar que se está buscando que el profesor sea un guía hacia
el alumnado, este tiene que tener una buena conexión con los mismos, siendo y basándose
en el liderazgo porque está formando a chicos que algún día ejercerán ese cargo, para esto
se utilizó diferentes estrategias en clase como las exposiciones, los debates, lluvia de ideas
y todo lo que tenga que ver con el ámbito educativo, hablamos de los diferentes tipos de
comprensión que lleva a cabo cada estudiante y por eso el docente tiene que saber llegar
hacia cada uno de nosotros el mensaje que está dando, podemos observar en todo esto que
no son procesos fáciles, pero sin embargo nosotros como futuros docentes debemos
organizarnos para ofrecer unas respuestas verídicas para enfocar, impulsar a el alumno, a
llenarse de procesos que le hacer ser lo que es, un ser humano pensante y razonante, que
gracias a los diferentes mecanismos que realizan tenemos la capacidad para aprender y
desarrollar ciertas habilidades, no es fácil que se diga pero tampoco complicado esperemos
que en algún momento todo lo que se dará a continuación sea de mucha importancia en
nuestra formación profesional.

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE Y DE INVESTIGACIÓN.

Estas clases nos ayudaron de una manera magnifica en nuestra información sobre las
diferentes formas, estrategias, que se pueden utilizar para aprender, podemos analizar de
muchas maneras, una de estas es el aprendizaje invertido donde tiene un papel importante
en el ámbito educativo y el docente trata que el alumno se desenvuelva de la mejor manera
en la profesión que está dispuesta a ejercer, el aprendizaje invertido consta que el enfoque
pedagógico cumpla con todas las expectativas, el alumno intercambia de papel a una
manera más dinámica en la clase, la mayoría de esta, consta que el alumno desempeñe el
papel del profesor y así pueda dar una respectiva clase, esto nos da mayor facilidad en
nuestros procesos cognitivos, ya sea en nuestro aprendizaje personalizado y nuestra
evaluación formativa, incrementando el compromiso del alumno porque este se hace
corresponsable de su aprendizaje participando de forma activa mediante actividades de
cooperación y colaboración en clase, también aprender de otro ritmo, compartiendo ideas,
dudas e interrogantes que entre ellos mismos puedan resolver. También aprendimos de la
técnica ensayo y error siendo está muy útil para la resolución de los problemas, cuando se
trabaja con esta estrategia nos conviene que el resultado se acerque más a nuestro objetivo,
esto nos propone que de cierta manera cada vez que nos acerquemos a nuestra meta
especifica podamos estar más cerca de la verdad. Aprendimos de la diferencia entre
consultar e investigar, consultar es pedir una determinada información, opinión o concejo
de una determinada materia, siendo este en pocas palabras buscar una información,
investigar es orientarse a una nueva información y su respectiva aplicación para la solución
a problemas de carácter científico. El cómo y dónde realizar consultas es un tema súper
importante porque a través de esta nosotros podemos asegurarnos que la fuente donde
estamos confiando es completamente verídica, y así la investigación que estamos
realizando pueda ser verificada y todo este en su respectico orden de manera científica, las
revistas científicas son una de estas maneras donde nos permite verificar que los artículos
están escritos por investigadores especializados en la materia, siendo originales con
referencias y su fuente bibliográfica, las bibliotecas electrónicas son aquellas que cuentan
con un sistema de automatización más rápido que permite al alumno un ágil y correcta
administración de los materiales que guarda, permite acceder a una determinada
información en formato electrónico de manera remota o local, el ebook es un libro en
formato digital que permite al usuario utilizarlo por medio del internet, todos estos temas
encontrados en este bloque nos permiten a nosotros como alumnos tener en nuestro
conocimiento diferentes formas de aprender y de receptar la información que nos
transmiten, al utilizarnos nuestro cerebro captara más rápido los mensaje y más aún si
utilizamos las diferentes estrategias dichas anteriormente y así obtener nuestra mejor
formación educativa.

CORRIENTES DEL APRENDIZAJE

En este bloque aprendimos sobre el cognitivismo, es basado en la cognición (procesos de

nuestra mente relacionados con el conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto,
estudia los mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento. Los principales
exponentes acerca del cognitivismo fueron: Piaget, Ausubel, Gestalt, Bruner, Vygotsky.
Los procesos de la información son basados en la selección, abstracción, interpretación,
integración, normalización, se representa la asimilación que es la incorporación de la nueva
información a la estructura mediante relaciones intencionadas y sustantivas, sus principales
características son, el aprendizaje es más complejo y el estudiante es más activo
desarrollando el pensamiento crítico, ayuda a una mejor concentración de actividades
mentales tomando en cuenta todos los procesos de aprendizaje de la información. El
constructivismo consta que el alumno debe construir su propio criterio de forma activa a
partir de sus conocimientos previos, siendo este un proceso activo de interpretación de
ideas y resolución de problemas relacionados con contextos conocidos, ayuda a que el
alumno protagonice su propio aprendizaje y el docente actué como guía y mentor, Piaget
dice que interactúa con el objeto, Vygotsky dice cuando esto lo realiza interacción con
otros, Ausubel dice cuando es significativo para el sujeto. El conectivismo es la
combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta
era digital y globalizante, definir tanto el conocimiento como el proceso de aprendizaje, se
enfoca en las conclusiones de la tecnología como una parte de nuestra distribución de
cognición y conocimiento está dirigido por la comprensión de las decisiones. El tesauro son
la lista de palabras que se emplean para determinar a la palabra principal, esto nos ayuda a
facilitar la comprensión y comunicación a través de sinónimos, vocabularios controlados
estructurados formalmente, formado por términos que guardan relaciones entre sí, tesauro
es ayudar a el lector expresar mejor sus ideas, tipos de tesauros: institucionales, nacionales,
internacionales.

EL PENSAMIENTO

El pensamiento es muy importante en nuestras vidas, a través de esto nosotros como seres
humanos tenemos las formas de tomar decisiones a nuestros problemas cotidianos, pensar
es estar en contacto con la realidad, esto implica interacciones emocionales, físicas,
espirituales y mentales, para esto hay una frase, pensar antes de actuar, esta frase nos ayuda
mucho porque realmente hay que pensar con cuidado lo que vamos a decir o de qué manera
vamos a actuar al decirnos sin saber cómo nuestro entorno nos aceptara o juzgue de
nuestras decisiones, los respectivos procesos del pensar son: observación, descripción,
comparación, relación, clasificación, esto se desarrolla por los pasos lógicos básicos o
elementales del pensamiento acorde a los diferentes niveles de complejidad y de
abstracción sobre estímulos, situaciones o representaciones mentales, que sirven para
generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción
de ese nuevo conocimiento. Los métodos y técnicas trata de la amplia literatura que
tenemos nosotros destinada al estudio y la reflexión sobre el proceso creativo y las técnicas
para desarrollar el pensamiento (el leer no solo te ayuda en el ámbito del aumento del
léxico si no también nos ayuda a desarrollar el pensamiento a buscar preguntas sacando sus
respuestas) Mapas mentales, arte de preguntar, Brainstorming (tormenta de ideas). La
relación del pensamiento y habilidades de competencia está dividido en tres subtemas:
estimulación plurisensorial de la inteligencia. Orden del pensamiento, niveles de
comprensión, Primer nivel Pre-reflexivo corresponde a las habilidades básicas proporciona
a el aprendiz la experiencia de comprender (entender) de manera general todo las
interrogantes que se plantean en nuestro vivir, siendo de gran ayuda en nuestro diario, el
nivel reflexivo correspondientes a las habilidades analíticas está centrada en los
componentes y las relaciones y sirven para la vida estudiantil, refiriéndose a las reflexiones
sobre las acciones que vamos a cometer, es de gran importancia porque ayuda a darnos una
perspectiva de nuestro tema general, el nivel experto correspondientes a las habilidades
críticas y creativas en este nivel tenemos originalidades propuestas de modelos propios,
evaluación de teorías, tratándose del nivel experto, basado en todo lo científico y
estructurado de nuestro objetivo, ya sea la descripción, propiedades, todo tiene que ser
empleado con terminología científica.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Es un tema muy importante para un mejor aprendizaje significativo en esta edad. Y más
aún si se hablamos de desarrollo del pensamiento utilizando el lenguaje como una
herramienta. El lenguaje determina el pensamiento objetivo porque siempre que piensas,
aunque estés solo y no te comuniques o cuando te vas a comunicar con alguien hay
pensamiento objetivo, por lo tanto si hay lenguaje, hay comunicación, si hay comunicación
hay pensamiento y si hay pensamiento, hay pensamiento objetivo. Así que es indudable que
el lenguaje determina el pensamiento objetivo, esto va creciendo o desarrollando despacio y
naturalmente con el pasar del tiempo porque directamente viene a ser un proceso para
nuestra formación y así tener buenos pensamientos y por ende tomar las mejores decisiones
en nuestra vida. Estas habilidades de pensamiento deben permitir al estudiante relacionarse
con la diversidad cultural, darle una mayor capacidad para lograr los objetivos que
pretenda, adquirir la madurez en donde sea capaz de realizar propuestas, presentar
alternativas de solución con originalidad y creatividad que puedan responder a los
constantes cambios de este mundo complejo y multicultural, Para ellos se utilizan
estrategias que estimulan la comprensión y el aprendizaje significativo, para que lo que
penetre en la memoria se sitúe en la de largo plazo, relacionando los nuevos datos o hechos
registrados, con conocimiento anteriores. El pensamiento se desarrolla entonces por obra de
la naturaleza y de la acción externa (por educación). Tenemos los diferentes tipos de
pensamientos, lo creativo: una destreza que se puede aprender al igual que otras disciplinas,
como las matemáticas o la música. A veces se considera que la creatividad es tarea de
aquellas personas que poseen un talento natural especial o poseen cierta dosis de locura . Lo
crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar conceptos, ideas y conocimientos.
Este tipo de pensamiento se utiliza para llegar de la forma más objetiva a la postura correcta
que debería uno tener sobre un tema. Lo abstracto supone la capacidad de asumir un marco
mental de forma voluntaria. Esto implica la posibilidad de cambiar, a voluntad, de una
situación a otra, de descomponer el todo en partes y de analizar de forma simultánea
distintos aspectos de una misma realidad. Lo lógico es un tipo de pensamiento que proviene
de la propia elaboración individual, y que requiere de la elaboración abstracta, hipotética.

EL CEREBRO, APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

El carácter biológico y cultural que conlleva el ser humano, confiere al estudio de su

capacidad de educación, un sentido complejo y de gran amplitud, nuestro cerebro tiene que
captar y así razonar de los diferentes temas que se tratan en clase, siendo estos de vital
importancia en nuestra formación como docentes, si no desarrollamos nuestro coeficiente
intelectual, no sabremos que enseñara nuestros alumnos cuando ellos pidan una respectiva
información acerca de los temas que se pueden tratar en clase refiriéndose a las políticas y
procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los ámbitos del
conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno necesario para cumplir
sus labores eficazmente en el salón de clases y la comunidad escolar. La neuroeducación es
producir una mejora en los métodos de enseñanza y en los diferentes programas educativos ,
está basada en la curiosidad de cualquier persona, preguntas de cosas que no conocen, todo
esto nos lleva a buscar una respuesta. El docente siempre tiene que tener en cuenta que
todos los alumnos tienes diferentes tipos de inteligencia, mostrando su inteligencia de
diferentes maneras, siempre y cuando hay que distinguirlas, unos pueden ser buenos para
las matemáticas, otros para la música, y así cada quien tiene diferentes tipos de inteligencia,
sin que el docente pueda juzgar por su diferente conocimiento. El rol del docente es de vital
importancia para su alumnado porque si este no desempeña un buen papel, no estará
ayudando a la formación respectiva para que los alumnos puedan aplicar dicha estrategia
cuando estén dando una clase en algún futuro, siempre el docente tiene que ser una guía y
un apoyo para que sea un ejemplo a seguir y así motivara a todos los chicos, cuidadoso con
los términos y etimologías que valla a decir e impartir en una clase, para esto hay que
aplicarlas diferentes técnicas de aprendizaje como se los menciono en los temas anteriores,
el futuro de los jóvenes depende del docente en una mayor parte porque siempre será el
encargado de darlo mejor en cada clase ayudando a la respectiva formación profesional
como se requiere. El cerebro es el órgano más complejo del ser humano porque en el se
desarrollan nuestros pensamientos, las meditaciones antes de realizar una acción yes quien
guarda la información que vamos receptando a través del tiempo, se podría decir que la
inteligencia es producida gracias a nuestro cerebro, esto nos condiciona a nuestra
inteligencia por eso será importante siempre aprender muchas cosas en nuestras vidas.

DESAFIOS DEL PENSAMIENTO

En nuestro desarrollo del pensamiento se nos presentan diferentes obstáculos, como lo es el

tiempo, esto puede ser una complicación porque muchas veces estamos ocupados con otras
actividades que muchas veces no nos ayudan en lo más mínimo en nuestra formación de
pensamientos claros, por lo tanto hay que dedicar un respectivo tiempo y dedicación a
nuestro desarrollo crítico, nuestro entorno también es una dificulta para nuestro desarrollo
por lo que muchas veces nos dejamos influenciar con las cosas que dicen las demás
personas y así nosotros podemos quedarnos con ese mensaje sin indagar profundamente
sobre un respectivo tema como se ha tratado, las rutinas son diferentes organizadores, que
ayudan a organizar y desarrollar distintas formas del pensamiento en el proceso de
aprendizaje y que promuevan autonomía de los estudiantes, las oportunidades son las que
proponer a los estudiantes actividades auténticas, donde puedan poner en práctica, si no
sabemos aprovechar dichas oportunidades, no vamos a mejoraren nuestro pensar y más aún
quedarnos estancados con solo lo que dicen y no verificar por nosotros mismos, aprovechar
siempre las oportunidades cuando estas se presenten, el lenguaje es necesario para poder
implementar en el aula un lenguaje del pensamiento, donde se pueda denominar, describir
los distintos procesos cognitivos y reflexionar sobre los mismos, si no utilizamos
adecuadamente el lenguaje, no podremos relacionarnos de mejor manera, para esto hay que
manejar nuestro lenguaje y la forma de expresarnos hacia los demás, las expectativas son
de vital y suma importancia porque con esto nos vamos a dar una meta y si realmente la
queremos alcanzar o lograr, se establece como prioridad para que los estudiantes conozcan
y obtengan su propio objetivo, el pensamiento se desarrolla a través del tiempo, se podría
decir diariamente y está en nosotros como será la forma en la que lo desarrollaremos, todo
es un debido proceso de adquisición de conocimientos para que nosotros podamos tener
una perspectiva de lo que se está dando o lo que deseamos saber o comprender, esto puede
estimularse mediante la educación el cual actúa sobre los procesos mentales para ir
desarrollando, orientando y potenciarlos, todo esto tiene una estrategia que estimula las
comprensión y el aprendizaje significativo para que el estudiante penetre en la memoria y
se sitúe en la memoria de largo plazo, relacionando los nuevos datos registrados, con los
conocimientos anteriores.

LA INTELIGENCIA: CAPACIDAD DEL SER HUMANO

La inteligencia como la capacidad del ser humano es importante porque en ella existen las
diferentes formas de cómo podemos resolver nuestros problemas, como tal la inteligencia
es la capacidad de razonar y dar fin a nuestros obstáculos, en ellas encontramos la
inteligencia emocional que es quien puede determinar si podríamos tener éxitos en nuestra
vida, hay que saber las diferentes emociones y como controlarlas de una manera adecuada,
tomando en cuenta la situación donde nos encontremos, conocer como nuestro estado de
ánimo afecta a nuestro comportamiento, cuáles son nuestras capacidades y cuáles son
nuestros puntos débiles. Mucha gente se sorprende de lo poco que se conocen a ellos
mismos. La Inteligencia Emocional incluye nuestra habilidad a la hora de no ceder a las
metas a corto plazo que pueden llegar a eclipsar los objetivos a largo plazo, a pesar de que
los segundos fuesen mucho más importantes que los primeros si nos fueran ofrecidos
también a corto plazo (proyectos ambiciosos, planes de ganar mucha experiencia, etc.).
Tenemos a la inteligencia social que es la capacidad que tiene una persona para relacionarse
con los demás de manera empática y asertiva. Ayuda a comunicarnos de manera efectiva, a
saber gestionar nuestras emociones adecuadamente y a obtener un buen resultado como
producto de nuestras interacciones sociales, incluyen la gestión adecuada de tus emociones
para mejorar tus relaciones interpersonales, sin embargo, ésta última abarca otros aspectos.
Hay que ser inteligentes al resolver los problemas, porque en ellos esta como nos pueda
caracterizar los demás individuos, de tal manera que al resolver los problemas tenemos que
pensarlo algunas veces antes de actuar y si realmente le pondríamos fin a nuestro asunto,
hay que hacerse preguntas de manera crítica, para obtener respuestas que nos ayudaran a
llegar a la respuesta de manera fácil y adecuada, también podemos ser creativos al resolver
problemas porque resuelve los problemas con ideas o soluciones que sean poco habituales
en comparación con los demás pensamientos, siempre que tengamos presente la realidad.

COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD COMO RECURSO PARA PENSAR

En este bloque nos enfocaremos en las diferentes formas de comprensión de la realidad,

siendo este importante en el pensar y toma de decisiones, para tener una construcción
sistemática tenemos que tener un competencia en un lugar determinado, el principal
objetivo es nuestro salón de clases, los alumnos tienden a hacerse preguntas en su mente
cuando entra la duda, utilizan cálculos para resolver sus problemas por un orden que no
altere la información receptada, procesando las informaciones impartidas, combinando las
representaciones, clasificando la información, es una forma para disminuir nuestras
creencias, plantear nuestros problemas y darle soluciones, comunicarse e interactuar con
otras personas, establecer nuestras metas y logros a un largo o corto plazo, de manera
sistemática podríamos decir la representación de ponerse a pensar, el proceso de
pensamiento sistemático parte de un propósito y se vuelve sobre una información su objeto
de pensamiento la cual pasa por tres momentos de procesamiento que descansan uno sobre
el otro en forma recursiva, la recopilación puede activar una cierta interpretación que abre
el paso a nuevas recopilaciones de información para transformarse en conocimiento. En
cada uno de estos momentos se lleva a cabo una serie de operaciones del pensamiento, que
llamamos destrezas de pensamiento. Cada destreza es un procedimiento para el manejo de
la información. Así por ejemplo, cuando analizamos observamos el objeto, lo clasificamos
y lo descomponemos en parte, relacionamos las partes y formulamos un principio que las
integre. Podemos subdividir este tema por tres partes; la primera es recopilar todas los datos
y detalles de un determinado acontecimiento, luego de esto evaluarlos si realmente estarán
acertados los datos, concluir con la toma de decisiones para que las personas encuentren su
respectiva meta,  sistémico tiene como punto principal el concepto del sistema, que es un
conjunto de elementos interrelacionados con un objetivo común. En proyectos es
relativamente fácil formular el objetivo común, que puede ser formulado en dos niveles: El
nivel del producto que aparece al final de cualquier proyecto y el nivel de resultados que
esperamos cuando el producto empieza a funcionar. Algo importante es la característica del
sistema, sus elementos son interrelacionados. Cualquier proyecto es un sistema porque
podemos desglosarlo en diferentes subsistemas y, desde el punto de vista técnico y de la
gestión, es parte del sistema de más alto nivel, por lo que también es un subsistema, es un
proceso de gran ayuda para ver la respectiva realidad en nuestra mente de manera verídica.

COMPETENCIA PARA MANEJAR INFORMACIÓN

Los Problemas de Información indican al estudiante por qué es importante y útil recopilar
datos sobre un tema determinado, le ayudan a identificar los aspectos de este que debe
consultar y le permiten delimitar el camino a seguir durante todo el proceso. Además,
promueven la curiosidad y facilitan la creación de espacios de discusión y reflexión
propicios para adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades propias de la
Competencia para manejar información. Plantearlos no es tarea sencilla, ya que existen
muchos tipos de preguntas y sólo algunas de ellas cumplen con los requerimientos propios
de una Pregunta Inicial. El propósito de esta taxonomía es facilitar la formulación de
Problemas de información presentando algunos tipos de preguntas que por su estructura son
aptas para iniciar procesos de investigación enriquecidos, Para resolver este tipo de
preguntas, los estudiantes deben buscar información específica sobre dos o más aspectos de
un tema, con el objeto de establecer una comparación entre ellos e identificar la manera
cómo se interrelacionan, se asemejan y/o se diferencian y las consecuencias que generan al
relacionarse entre sí. Por ejemplo, para resolver la Pregunta Inicial ¿Por qué los seres
humanos a diferencia de los peces no pueden respirar en el agua? los estudiantes deben
comparar el Sistema Respiratorio humano con el de los peces. Para hacerlo, es necesario
que comprendan el funcionamiento de cada uno de ellos y cómo se realiza la respiración en
ambos casos. De esta manera, pueden alcanzar una comprensión amplia de ese tema gracias
al análisis y comparación de dos de los sistemas más importantes que permiten la
respiración (pulmonar y branquial). En causa y efecto este tipo de preguntas exigen al
estudiante identificar y comprender los factores que causan u originan un problema, hecho,
evento o fenómeno que ya sucedió o que sucede constantemente y, las consecuencias que
éstos generan. Hay preguntas que hacer persuasor a un estudiante y para resolver este tipo
de preguntas, los estudiantes deben conocer y comprender con profundidad un tema, de
manera que puedan asumir una posición o un punto de vista definido y defenderlo con
argumentos sólidos frente a una audiencia específica. El fin del manejo de la información
es saber porque es importante y útil recopilar datos sobre un determinado tema para
adquirir nuevos conocimientos sobre un determinado tema, saber sobre el origen de aquello
que se desarrolla y se origina, que consecuencias pueden tomar nuestras acciones al pasar el
tiempo, buscar un información específica acerca del tema para buscar los aspectos del tema.

PROBLEMAS DE LA INFORMACIÓN: GENERAR PENSAMIENTOS.

En esta unidad iremos desglosando el tema correspondiente, en primer lugar tenemos que
comenzar con una pregunta inicial, ¿Qué es una pregunta inicial? Es un planteamiento que
se hace para obtener una determinada respuesta, en el campo educativo estas preguntas
deben de tener una exigencia para que el estudiante piense de manera crítica y así pueda ser
más investigativo sobre el tema específico, este tipo de preguntas tienen que ser de manera
motivadora para despertar la curiosidad a quien tendrá que darle respuesta, tiene que ser
amplia y concreta para no conducir a ciertas dudas o interrogantes, reflexionando
críticamente sobre los diferentes aspectos de un tema, explorarlos desde múltiples
perspectivas y aplicarlos en un contexto o situación específica a los estudiantes a
desempeñar un papel activo en su proceso de aprendizaje y a aplicar en este capacidades
intelectuales como análisis, comparación e interpretación. Después de saber esta
información es necesario plantear preguntas adecuadas, de esta manera haremos que la
investigación sea más profunda, porque la pregunta estará bien estructurada y así el indagar
se hará interesante en nuestro criterio personal, si las preguntas no están bien estructuradas,
no obtendremos buenos resultados, tomando de ejemplo una pregunta sencilla y una
pregunta compleja, en estas dos podemos deducir que en la pregunta sencilla obtendrá una
respuesta del mismo nivel que la pregunta, en cambio la pregunta compleja demandara más
atención en su debida respuesta, siempre que tengamos una fuente confiable mayor
probabilidad existe que nuestra respuesta se acerque a la perfección, después de realizar las
preguntas debemos analizar la relación interdisciplinaria de la información, esta ciencia
nos ayuda a cuestionar los datos obtenidos y hacer comparación en diferentes tipos de
fuente, identificar los diferentes tipos de ámbito en donde la información se encuentre, hay
que comprender las diferentes disciplinas relacionadas a esta ciencia, por ejemplo:
matemáticas, psicología, comunicación, biotecnología, etc. Esto es importante de manera
que aclara nuestros temas, no cayendo en falacias y al presentar estas informaciones no
tengan errores, la información clara y precisa dará mejores resultados promoviendo mayor
desempeño educativo y notas sobresalientes, fortaleciendo de manera sólida nuestro
conocimiento y desarrollo del pensamiento, en la práctica serviría para resolver problemas
y tomar decisiones basados previamente en el conocimiento, gracias a esto el conocimiento
va generando nuevas estipulaciones de manera eficaz porque atravesó diferentes etapas y
procesos de aprendizaje en cada una de las situaciones encontradas, es necesario compartir
nuestra información con la sociedad o con las personas que estén más cerca de nosotros,
debatiendo las informaciones y hacer nuestra perspectiva más amplia.

EL ARTE DE FORMULAR BUENAS PREGUNTAS

La formulación de buenas preguntas es esencial para nuestra inteligencia, este motivo es

importante porque si las preguntas son relevantes y totalmente estructuradas, las respuestas
tendrán la misma índole, las preguntas tendrán que tener una buen respectiva para la
información sea adecuada y no se desvié del tema primordial, es de suma exigencia
formular buenas preguntas porque desarrolla principal en el campo laboral de nuestra
actualidad, en la vida diaria, teniendo en cuenta que no todas las preguntas tienen el mismo
poder de estimular el pensamiento, otras estimulan la relación con los contenidos, Después
de saber esta información es necesario plantear preguntas adecuadas, de esta manera
haremos que la investigación sea más profunda, porque la pregunta estará bien estructurada
y así el indagar se hará interesante en nuestro criterio personal, si las preguntas no están
bien estructuradas, no obtendremos buenos resultados, tomando de ejemplo una pregunta
sencilla y una pregunta compleja, en estas dos podemos deducir que en la pregunta sencilla
obtendrá una respuesta del mismo nivel que la pregunta, en cambio la pregunta compleja
demandara más atención en su debida respuesta, siempre que tengamos una fuente
confiable mayor probabilidad existe que nuestra respuesta se acerque a la perfección,
después de realizar las preguntas debemos analizar la relación interdisciplinaria de la
información, esta ciencia nos ayuda a cuestionar los datos obtenidos y hacer comparación
en diferentes tipos de fuente, identificar los diferentes tipos de ámbito en donde la
información se encuentre, hay que comprender las diferentes disciplinas relacionadas a esta
ciencia, por ejemplo: matemáticas, psicología, comunicación, biotecnología, etc. La
estructura del pensamiento hace referencia a los patrones cognitivos que se ven a diario, los
que desarrollamos a diario en nuestra vida cotidiana, la experiencia que hemos obtenido, y
la realidad, la estructura del pensamiento se refiere principalmente a la representación de
nuestra mente de un determinado objeto o idea que se forma por un juicio, razonamiento,
sin desviarnos de la relación con la realidad extrayendo nuestras propias conclusiones.

PENSAMIENTO CRÍTICO: CALIDAD DEL PENSAMIENTO

El pensamiento crítico tiene una importancia vital, esta es principalmente nuestra
herramienta del día a día, está orientado al desarrollo de nuestra capacidad intelectual
formándonos a ser personas inteligentes, que sean capaces de formar un pensamiento
totalmente propio de manera crítica. El pensamiento crítico nos ayuda a despejar nuestras
dudas y de esta manera nos diferencia de los demás con quienes compartimos nuestro
entorno educativo, hay que aceptar las opiniones de los demás, sin importar si concuerdan
con nuestras opiniones siempre y cuando tengan algún argumento porque tienen que ser
manera integral, esta sería la forma correcta de dar opiniones o respuestas de cualquier
índole. Para el desarrollo de un buen pensamiento crítico se tiene que tomar decisiones sean
de juzgar, comparar o evaluar, preparándonos con una visión completamente diferente, en
este proceso para tener un buen pensamiento crítico se requiere la preparación adecuada,
empezando a construir nuestra propia autonomía moral siendo esta la transformación
funcional ya que esta requiere del pensamiento crítico. Pensar críticamente es eficaz porque
de esta manera uno aprende y así puede aumentar el desarrollo intelectual y aportar en
nuestra sociedad para analizar todo lo de nuestro entorno siendo esta información existente
relacionada con toda la situación en la realidad. Prácticamente ser crítico es la capacidad
que tenemos todos los seres humanos para juzgar, evaluar, explicar los diferentes
significados del tema que se está llevando acabo. Hay que tener en cuenta que al ser críticos
hay diferentes puntos muy sensibles para la sociedad en el que nuestras opiniones no
pueden ser tan buenas dependiendo del punto de vida o las diferentes aceptación o el
tiempo determinado donde se den estas opiniones, preguntas y todo lo referente al tema. Si
entendemos claramente que es ser crítico y más aun aplicándolo día a día en nuestro
sistema educativo, estamos aptos para la preparación y racionalización en nuestra vida
universitaria aceptando que todos pensamos de manera diferente y también conociendo que
la verdad no es absoluto, siendo el desarrollo de habilidades cognitivas dotándolos de
competencias y capacidades que favorezcan al análisis de todos los problemas que se le
presentaran durante toda el desarrollo, haciendo que este busque soluciones prácticas y
efectivas, promueve que tengamos conceptos propios y así puedan defenderse en todos los
ámbitos y llevarlos hacia una visión crítica, esto es un avance para la universidad y para el
alumnado al formar personas de un gran pensamiento y buen aporte de la sociedad .

ESTÁNDARES INTELECTUALES UNIVERSALES

Tratan de encontrar el sentido de las cosas, el por qué más que el qué. Esto hace que
maximicen la significación de los aprendizajes rechazando explicaciones poco coherentes.
Esta característica define bastante bien su estilo de aprendizaje: no se trata de que busquen
más información sobre un tema, sino mayor comprensión. Por estas razones suelen mostrar
actitudes con altibajos ante el currículum escolar, en función de los temas de que se trate y
del estilo docente del profesorado. Dada su alta eficacia cognitiva, tienden a hacer
relaciones con informaciones que pertenecen a contextos diferentes, lo que posibilita
nuevos conceptos y visiones innovadoras. También su estilo de recuerdo es más
reconstructivo que recuperativo. Podemos determinar las características intelectuales que
son la memoria, esta nos ayuda a tener o receptar una información que se dio
anteriormente, almacenada en nuestro cerebro, los diferentes interés de manera múltiple,
sentido de justicia, uso del lenguaje adecuado para que las personas puedan entender sobre
los tema, además por la elegancia en el habla, eso deriva nuestra expresión y nuestras
características de impartir conocimientos, ser observadores para tener nuestra propia
perspectiva y así analizar, tener un respectivo criterio, juzgar a partir de nuestra
observación, los tiempos de aprendizaje nos ayudaran en el fortalecimiento de nuestro
conocimiento, la manera en que somos autónomos y como nosotros independizamos
nuestros pensamientos, ser de carácter investigativo, conocer e indagar a profundidad un
tema determinado, no quedarnos con las dudas y ser amplios en conocimiento, la
creatividad influye en la capacidad de inventar o crear cosas, en este caso al dar el mensaje
y como es receptado por los alumnos o nuestro público objetivo, el desarrollo acrónico son
habilidades motoras, en particular la motricidad fina, a menudo se quedan atrás de las
habilidades cognitivas conceptuales de un niño superdotado, particularmente en niños
preescolares. Cuando el retraso es sustancial, y cuando se combina con su intensidad, el
resultado a menudo se traduce en explosiones emocionales como berrinches: es decir, el
niño puede ver en su "mente" lo que quiere hacer o construir o dibujar; sin embargo, sus
habilidades motoras no le permiten alcanzar su meta. Cuanto más intensamente intenta, más
frustración experimenta, resultando a menudo en un estallido emocional , la calidad de la
pregunta tiene que tener una estructura sólida, esto nos dará como resultado una respuesta
que esté acorde a nuestras expectativas, todo esto nos ayudara a nuestra inteligencia.

EVALUAR RAZONAMIENTO

En la evaluación de nuestro razonamiento hay que cuestionar cada aspecto de un tema

puede conllevar a una conclusión, aunque para ser integral la respuesta, debe tener en
diferentes perspectivas que existen en el entorno. Por otra parte, hay que tener en cuenta los
diferentes criterios para evaluar nuestro razonamiento, el propósito al que queremos llegar
¿Cuál es el propósito del que se está razonando? ¿Se justifica? Son preguntas que se
refieren a nuestro propósito en el razonamiento. La información de generar nuestro
pensamiento tenemos que estar en duda para realizar los nuevos descubrimientos ya sea de
las fuentes que consultan y la veracidad de la que reciben, para que sean ellos mismos
quienes aprendan a diferenciar entre lo que está fundamentado y lo que no, entre
conocimientos completos e incompletos, y puedan así emitir juicios elaborados. La
autonomía ayuda a generar pensamiento porque es un espacio propio donde aprendemos a
pensar y a opinar con un grado de responsabilidad, si lo que decimos está mal, la
información se verá corrompida y no generaremos un pensamiento concreto como
queremos obtener, respetando la forma de expresión en la que se siente más cómodo,
algunos prefieren explicarse de forma grupal y oral, mientras otros prefieren hacerlo en un
formato más íntimo, por escrito o en pequeños grupos, todo esto correspondiente a nuestro
trabajo autónomo para generar pensamiento. Hay que profundizar el tema que se esté
trabajando antes que pedir reflexiones rápidas sobre varios asuntos. Planteamiento de
problemas de la información: ¿Cómo plantearlas? Tienden a ser complejas porque estas
serán las que ayudaran a la formación de quien la resolverán, principal objeto de estudio;
los estudiantes, esta brecha los ayudara ser más investigativos, antes de esto quien resolverá
estos problemas tienen que tener una información superficial o mantener ideas del tema
general. Cuestionar al leer es muy importante porque nos ayuda a reflexionar sobre lo que
estamos leyendo y las conclusiones respectivas a el texto, hay que hacerlo siempre para
desarrollar nuestros pensamientos eficazmente, sacarnos las dudas, porque es una manera
de educarnos, se cuestiona para sacar ideas importantes de un pensamiento, también hay
que cuestionarnos al escribir porque al escribir bien es propósito de trabajos claros y bien
razonados, para lograr esto tenemos que hacer preguntas de análisis y una autoevaluación.

CONCLUSIÓN
Todo esto nos ayuda principalmente en nuestra carrera profesional, a desempeñarnos de la
mejor manera en el papel que ejerceremos, el desarrollar las diferentes habilidades dentro
de un aula de clase, ya sea las estrategias o técnicas que se emplearan, todo esto de vital
importancia porque seremos nosotros quienes en su momento estaremos frente a chicos que
deseen aprender y así nosotros ya tenemos la respectiva preparación para poder hacerlo,
seremos líderes y por eso hay que darlo mejor en cada día, siempre preparándonos y
desarrollando nuestro pensamiento como sea debido acerca de los temas que se pueden
tratar en clase refiriéndose a las políticas y procedimientos planeados para preparar a
potenciales profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos
y habilidades, cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en el salón de
clases y la comunidad escolar.
 BIBLIOGRAFIA

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