Educación inclusiva a partir de la exclusión social:

Conversatorio con estudiantes de Pedagogía Infantil

1. Educación Inclusiva: origen y sentido.

2. Exclusión social y exclusión educativa.

3. Retos y desafíos.
Guillermo Meza S.
Docente de Investigador de Pedagogía Infantil

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ

1. EDUCACIÓN INCLUSIVA: origen y sentido.

✓ Un derecho negado – participación parcial,

no plena en los distintos niveles del sistema
educativo.
✓ No tiene un recorrido lineal y no ha sido
unívoca en sus referentes.
✓ Surge de una conciencia social frente a la
desigualdades y la exclusión social.
✓ UNESCO 1990, Thailandia, Educación
Especial llaman a una EPT “Educación para
Todos”.
1. EDUCACIÓN INCLUSIVA: origen y sentido.

✓ 1994, La Conferencia de Salamanca: La

educación inclusiva es vista como un
principio.
✓ Se introduce la noción de inclusión en el
ámbito educativo.
✓ 1997 Aparición de la primera revista
hablando del tema. International Journal of
Inclusive Education.
✓ 2008, UNESCO (OIE) “Educación inclusiva: el
camino del futuro”, la define ya como un
derecho.
 La Conferencia de Salamanca
Los sistemas educativos deberían ser diseñados y los
programas aplicados para que recojan todas las
diferentes características y necesidades. Las personas
con necesidades educativas especiales deben tener
acceso en un sistema pedagógico centrado en el niño,
capaz de satisfacer estas necesidades. Las escuelas
ordinarias con esta orientación representan el medio más
eficaz para combatir las actitudes discriminatorias,
creando comunidades de acogida, construyendo una
sociedad integradora y logrando una educación para
todos: además proporcionan una educación eficaz a la
mayoría de los niños y mejoran la eficiencia y, en
definitiva, la relación coste/eficacia del sistema educativo.
(UNESCO, 1994, p. 2).
 2. EXCLUSIÓN SOCIAL Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA
➢ Privilegios y exclusiones,
➢ riqueza y pobreza,
➢ recursos y desposesión,
➢ posibilidades y desesperanzas,
➢ poder e impotencia,
➢ libertad y restricción.

realidades que conviven como fruto

de una ideología económica y social,
que ha afectado negativamente a las
sociedades y culturas más pobres del
planeta, pues las injusticias y
desigualdades son cada vez mayores
y más profundas.
2. EXCLUSIÓN SOCIAL Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA
➢ ‘excluido’ - excludere,
➢ significa: echar a una persona o una cosa fuera de
un sistema cerrado o fuera del lugar que ocupa.

El vocablo hace referencia a ideas tales como:

➢ carecer de, falta de,
➢ ausencia de, estar apartado,
➢ estar fuera, estar al margen,
➢ no pertenecer a, estar aislado de,
➢ ser rechazado de, inaccesibilidad a.

En definitiva, alude a una “no participación”

EXCLUSIÓN SOCIAL
Sociedad estratificada Se conjujan 3
Arriba /
Pobreza - pobre vectores:
Abajo económico, social y
personal.
Cultural y de
Organización social Es resultado de 3
Centro / lnadaptación,
procesos
integración,
Periferia marginación, marginación,
estigmatización exclusion.

Confluyen 3
Dentro / Expulsión del Sistema desgarros: el
Fuera Exclusión laboral, el relacional
y el personal.
 ZONA Zona de Zona de Zona de
EJE Exclusión Vulnerabilidad Integración

Económico Exclusión laboral Trabajo precario Trabajo estable

Social Aislamiento Relaciones Relaciones

social, inestables sólidas,
desvinculación vínculos fuertes

Vital Insignificancia Convicciones Sentido vital

vital frágiles

Los excluidos son la patente de una vida humana truncada en su

identidad, en su actividad y en su convivialidad, es decir, en su “ser”,
en su “hacer” y en su “convivir”. Se puede definir al excluido como el
que ‘no es nadie, no tiene a nadie y no tiene nada que hacer’
EXCLUSIÓN – EDUCACIÓN INCLUSIVA

Exclusión: la negación
del derecho a la
educación.

Segregación: el
reconocimiento del
derecho a la educación
diferenciada según
grupos

Integración: Las
reformas integradoras.

Restructuración:
Educación Inclusiva.
La Educación Inclusiva implica aprender juntos,
independientemente de su origen, sus condiciones
personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que
presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

Una escuela que no pone requisitos de entrada ni

mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo,
para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a
la igualdad de oportunidades y a la participación.

En la escuela inclusiva, todos los estudiantes se benefician de

una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales.
RETOS - DESAFÍOS

1. Educación Especial, Integración y Educación

Inclusiva.

✓ Cómo compaginar Escuelas Especiales y

Escuelas comunes (inclusivas).
✓ Escuelas Especiales ¿campos de segregación’
✓ Inclusión más allá de infraestructura y
equipamiento.
✓ Educación inclusiva más allá de simple
integración.
2. Relaciones complejas y tensas entre inclusión
social y educación inclusiva.

✓ Educación inclusiva sin inclusión social ¿qué

tanto es posible?
✓ Procesos de aprendizaje desligados de
contextos familiares y comunitarios.
✓ ¿La sociedad del conocimiento es incluyente?
3. Participación en el diseño y en la implementación
de la educación inclusiva.

✓ Voluntad política y participación de actores

dentro y fuera del sistema educativo.
✓ Participación de grupos excluidos.
✓ Empderamiento de las comunidades y su
participación en la escuela
4. Educación inclusiva dentro de las metas de la EPT.

✓ Ministerios de Planeamiento, Finanzas y

Educación (Trabajo en conjunto).
5. Promover y asegurar el derecho a una educación
equitativa y de calidad.

✓ Resistencias docentes.
✓ Prejuicios sociales y oposición de los padres.
✓ Estigmatización - Relación estudiante,
estudiante.
✓ ¿Cómo incluir a los excluidos?
6. Cambio del perfil y el rol del docente.

✓ Apoyar su desarrollo profesional

✓ Apertura a trabajar en escuelas y aulas
heterogéneas.
✓ Insuficiencia de competencias y conocimientos
para abordar estas nuevas dinámicas de
educación
✓ Curriculums que carecen de estos nuevos
enfoques para la formación docente.
✓ ¿Quién se adapta a quién?
✓ Diversidad como posibilidad de indagar en procesos de
enseñanza-aprendizaje
✓ La inclusión social –educación inclusiva.
✓ Políticas públicas educativas – y también sociales-
económicas-culturales…
✓ Proceso gradual que tomará tiempo.
✓ Educación inclusiva fundamentada en los derechos humanos,
(protección social, accesibilidad, procesos participativos,
responsabilidad compartida escuela-sociedad).