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Encabezado: Catedra Iberoamericana: Inclusión

Actividad 1 – El Concepto de Inclusión y diversidad

John Alejandro Vélez Giraldo

Corporación universitaria Iberoamericana

Septiembre 2020

Sandra Ivon Mena Calderón

Catedra Iberoamérica: Diversidad

Ingeniería industrial
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Encabezado: Catedra Iberoamericana: Inclusión

INCLUSIÓN

Reconocimiento de que hay


excluidos en la sociedad e intervenir
activamente para protegerlos.

Proceso y respuesta a la diversidad Exclusión


INCLUSIÓN EDUCATIVA
de necesidades de todos los
Marginalidad
aprendices a través de la
participación en el aprendizaje Diferencia
educación.
Integración y equidad
Busca dirigirse a las necesidades de
aprendizaje de todos los niños,
jóvenes y adultos concentrando la
atención en aquellos que son
vulnerables a la exclusión.

DIVERSOS
MODOS DE
EXCLUSIÓN ETAPAS DE
SOCIAL. LA
INCLUSIÓN

¿Quién excluye? ¿Cómo se excluye?


Etapa1. Etapa 2. Implementación
del programa de inclusión.
Sensibilización previa
¿De qué se excluye? ¿A quiénes se excluye?

Etapa 3. Implementación a Etapa 4. La visión de los


¿Cómo define la través de capacitación y estudiantes en proceso de
¿Cómo define la
alteridad del otro? sensibilización. investigación.
alteridad del otro?

Etapa 5. Padres de familia

Referencias bibliográficas

Ramírez Valbuena, W. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de


enseñanza aprendizaje. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (30), 211-
230.http://www.scielo.org.co/pdf/clin/n30/0121-053X-clin-30-00211.pdf
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Camilloni, A. R. W. (2008). El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones.


Políticas Educativas, 2(1). Recuperado
de: http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/18347-
65617-1-PB.pdf

EDUCACIÓN INCLUSIVA EN COLOMBIA.

Busca analizar los avances y


retos en materia de educación
inclusiva en Colombia.

Implica conocer el contexto El paradigma de la


social y económico en la educación inclusiva.
educación siempre están EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
acompañados de cambios EN EL CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN.
políticos y económicos. Educación para el
trabajo.
Garantiza la igualdad de
oportunidades
independientemente de los
entornos socioeconómicos de De la integración a la
los educandos. inclusión.

Presta a todos aquellos sujetos


que, debido a circunstancias Inclusión, Planes de
genéticas, familiares, orgánicas, Mejoramiento y Planes
psicológicas y sociales. de Apoyo.

Grupos de atención Responsables y Enfoque de educación Niveles Estrategias de


prioritaria recursos inclusiva educativos enseñanza y
aprendizaje

Atención educativa a Determina las condiciones Atención a Define estrategias y


poblaciones de discapacidad de los acciones focalizadas Atender las necesidades
estudiantes.
vulnerables. alumnos. en los grupos educativas especiales
poblacionales.

Evaluación y se- Participación de la Formación docente Diseño curricular


guimiento comunidad

Promueven el respeto y Estrategias y actividades Las instituciones educativas


Análisis de las fortalezas
cumplimiento de los adaptables a las ayudan un plan gradual de
y oportunidades de
derechos fundamentales características de cada adaptación de su Proyecto
mejoramiento.
en condiciones de municipio e institución. Educativo Institucional.
equidad.
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Referencias bibliográficas

- Educación para todos - ...: Ministerio de Educación Nacional de Colombia::..


Mineducacion.gov.co https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-141881.html

- Beltrán-Villamizar, Y. I., Martínez-Fuentes, Y. L., & Vargas-Beltrán, Á. S. (2015). El


sistema educativo colombiano en el camino hacia la inclusión: Avances y retos. Educación y
Educadores, 18(1), 62-75. Recuperado de: http://bit.ly/2qzn0YF