1ºcurso Educación Infantil TAREA 3 UT3

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Ludoteca Bambi
literatura infantil y expresión gestual y corporal.
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Índice
Página

 Introducción 1

 Yanina Elizabeth Vendola

 Juegos de conocimiento del entorno 2

 Naira María Collado Calderín

 Paula Mejías Vega

 Cuestionario de autoevaluación
 Bibliografía o webgrafía
 Conclusión
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Introducción
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YANINA ELIZABETH VENDOLA

Juegos de conocimiento del entorno

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Paseo a ciegas

OBJETIVO DEL TALLER:

- Potenciar el desarrollo de la expresión gestual y corporal.

ESPACIO DE LA REALIZACIÓN: Sala de juegos.

RECURSOS: Vendas para los ojos, cuerda.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad la realizaremos en parejas unidos
por una cuerda. Uno de ellos con una venda en los ojos, y el otro llevara a su
compañero, ejerciendo de lazarillo. Privado del sentido de la vista, el lazarillo debe
guiar al “ciego” con cuidado, por un itinerario atractivo, parando en cosas
interesantes en las que se pueda tocar, oler, oír.
Intentaremos que la sala de juegos este en silencio para cautivar todos los sentidos,
después se intercambian los papeles.

Al finalizar la actividad preguntamos que sensaciones han sentido, por donde creen
que los han llevado, que ruidos han escuchado, si sintieron miedo, etc.

OBJETIVOS: El objetivo principal de esta actividad es que los niños/as puedan

descubrir su entorno, cuando exploran, curiosean, manipulan etc. Con ello
aprenden a través del movimiento manejando los distintos objetos y descubriendo
sus sentidos de una manera diferente.
Ayudando a experimentar sensaciones como el miedo, la confianza, la duda, etc.
Apoyando a que tenga seguridad en sí mismo.
Es preciso que aprendan a expresar lo que sienten, y a valorar que cada uno se
expresa de manera diferente.

PAPEL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL: el educador

infantil debe tener una actitud abierta, flexible y positiva ante las expresiones de los
niños/as, debemos potenciar su expresión gestual y corporal, guiar la intervención,
orientar el desarrollo, preparar los materiales, ayudar a los niños/as, transmitir
valores y respeto.

EDAD: a partir de 4 años

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AUTOEVALUACIÓN
poco regular Mucho

N.º de niños-as que han

participado

Han disfrutado de la
actividad

Han estado motivados

Respetan las normas de

las actividades

Muestran interés
curiosidad

Han sido estimulados

Han aprendido a
expresarse

<
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Bibliografía - Webgrafía
Introducción:

https://www.consumoteca.com/comercio/que-son-las-ludotecas/

https://formainfancia.com/ludoteca-infantil-tipos-actividades/

Yanina Elizabeth Vendola

5 JUEGOS DE CONTACTO Y OBSERVACIÓN DEL ENTORNO - Aprendiendo Al

Aire Libre (Colombia)