Nombre: Yanina Elizabeth Vendola

Curso: 1º curso
Ciclo: Educación Infantil
Modulo: Exi
 Índice

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Introducción: 1
Actividad: 2
Conclusión: 3
Webgrafía: 4
 Introducción

Mediante el presente trabajo podemos enriquecernos de muchos conocimientos

sobre el sonido y la música ya que se da desde que nacemos
La música y el sonido es un recurso que podemos intervenir con los niños y
niñas como educadores y educadoras en educación infantil.
Es muy importante usarlo como medio para que descubran su entorno, y así
ayudar a que se puedan expresar al igual que logremos desarrollar lenguaje y
comunicación entre otros niños y las niñas.
Con todo ello podremos realizar distintas actividades de expresión gestual y
corporal, lógico matemático estudiar las partes del cuerpo, acompañar con el
baile incluso aprender a hacer silencio.
La autora de este modelo educativo María Montessori: hablaba sobre la
importancia de “la música que logra abrir las puertas al corazón y sostener el
espíritu.”

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 Actividad
La Actividad que voy a realizar con los niños es poner la canción llamada Chu chu ua ( Piñón Fijo - Chu Chu
Ua 2015 HD - YouTube ) vamos a realizar las audiciones mientras voy guiándoles con el baile desarrollando
la parte gestual corporal, estudiaremos con ello también las partes del cuerpo y desplegaremos lenguaje.
2) ¿Con qué niños voy a aplicar estas actividades?
Voy a realizar la actividad con niños y niñas de edades comprendidas a partir de los 2 años.

1) ¿Para qué voy a utilizar esta canción y este baile?

Esta canción tiene diferentes objetivos a alcanzar uno de ellos en principal es el disfrutar de la
música, además de potenciar su curiosidad y explorar las partes del cuerpo también aprenderán
motricidad a través de la danza, elementos del leguaje rítmico musical con todo ello obtendrán una
clase divertida y didáctica.
3) ¿Qué contenidos de educación infantil se abordan con esta canción y este baile?
El contenido que se aborda con esta canción es dirigido a las partes del cuerpo, con ello estudiaremos
el conocimiento del esquema corporal, esta canción ayuda a conocer el entorno y a potenciar la
imaginación y la creatividad.
La aparición de la expresión corporal y gestual en las canciones y en la danza, se favorece el control
postural y la coordinación de los movimientos. Estos movimientos pueden trabajarse con canciones, a
nivel individual y colectivo.
También trabajarán la imitación como guía para realizar la actividad.

4) ¿Cómo lo voy a realizar? Con predisposición positiva ante la educación musical y la importancia
que tiene la música en el desarrollo de los niños y niñas, asumiendo como profesional, el sentido
del ritmo, imaginación y oído musical, siempre mejorando nuestra práctica profesional, añadiendo
criterios metodológicos en actividades educativas como la participación.
Introduciremos propuestas para favorecer los objetivos y les facilitaré la capacidad de escucha, el
sentido del ritmo, la identificación y discriminación auditiva.
5) ¿Qué recursos voy a necesitar?
Necesitaré un ordenador y altavoces para poder reproducir dicha canción. También se
puede añadir algún tipo de disfraz para hacer más divertido el momento.
6) ¿Cuál va a ser mi papel como educadora en esta actividad? Fomentaré motivación
e interés por la audición y Aportaré indicaciones sencillas respecto al baile con un
vocabulario que pueda ser claro para los niños, bailare con ellos para que puedan
imitarme y al finalizar dicha canción aplaudiremos.

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 Conclusión

En esta unidad he aprendido a cómo usar

la música en distintas actividades y la
melodía se puede utilizar como
herramienta diaria para poder enseñar
distintas fases pedagógicas (Real Decreto
95/2022 Articulo 6 Principios pedagógicos)
La actividad me ha aportado mucha
satisfacción al llevarla a cabo y sobre todo
conocimiento he aprendido que la música
y el ritmo nos acompaña desde que
nacemos y que es muy importante para
desarrollar diferentes fases como el
lenguaje, la motricidad, las expresiones
etc.

Me ha parecido interesante trabajar en

esta unidad por que puedo poner en
práctica estas actividades en el futuro y
poder observar sus beneficios reales.

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 Webgrafía

• Piñón Fijo - Chu Chu Ua 2015 HD - YouTube

• Microsoft Word - JANET_BARBARROJA_2.doc (csif.es)
• Pedagogía musical - Wikipedia, la enciclopedia libre
• BOE.es - BOE-A-2022-1654 Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
• Unidad 5: Lenguaje rítmico- musical. Verdión guiada. Paquete SCORM.
• La música y el método Montessori - Formación Pedagógica Montessoriana
(montessoridecancun.com)

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