Curso de Trabajo Integrador Final

Capacitaci
ón Docente
Educación Proyecto Áulico
Sexual
DIFERE
Integral en
laNTES
Escuela
Integrantes

PERO Profesora Falcó, Karen Noel

D.N.I.: 31.037.905
IGUAL Profesora Gutiérrez, María Paula

ES D.N.I.:36.844.669
Profesora Herrera, Alejandra del Valle
D.N.I.: 35.541.598

Nombre del Proyecto: Diferentes pero iguales

Escuela: ----
Nivel Educativo: Secundaria
Destinatarios: Alumnos de 3° Año

Fundamentación

La Ley Nacional 26.150, establece la obligatoriedad para todas las escuelas de

nuestro país, de impartir la Educación Sexual integral en todos los niveles.
Según esta ley, cada institución debe adaptar la propuesta, a su realidad
sociocultural, a su Proyecto Educativo Institucional y a su Ideario, de manera
gradual y progresiva. La importancia de esta ley radica en el reconocimiento de
la educación sexual como un derecho, y a los niños y adolescentes como
sujetos de ese derecho.
El siguiente proyecto áulico se basa en los aportes antropológicos filosóficos,
teológicos, biológicos fisiológicos, centrados en el cuidado del cuerpo y la
salud, éticos, psicológicos, sociales familiares y pedagógicos. Teniendo en
cuenta, las contribuciones de estas áreas del saber se implementarán los
contenidos de ESI, desde una perspectiva transversal en la materia Lengua y
Literatura.
De esa forma, se busca favorecer los procesos de aprendizaje que estimulen la
autoestima, la maduración psico-afectivo-sexual-espiritual, permitiendo la
progresiva integración personal, la vivencia de relaciones que promuevan la
comunicación enriquecedora con los demás y la experiencia del amor que
impregna actitudes de respeto, libertad y profunda felicidad.

Diagnóstico inicial en relación con la ESI

El proyecto parte de charlas con los alumnos para escuchar sus inquietudes y
evacuar dudas e informar de qué manera se implementaran los temas a tratar.
Los aprendices, en sus conocimientos, reconocen significativamente los
contenidos de ESI, lo que permitirá abordarlos sin detenimiento exhaustivo en
conceptos abstractos.

Objetivos

General
Suscitar a través la ley 26.150 el conocimiento de la educación sexual integral,
la cual asienta el reforzamiento de los valores, el cumplimento del cuidado
propio y ajeno; la libertad y el amor.

Específicos
 Promover el desarrollo de una educación sexual integral con la
unificación de aspectos Antropológico filosófico, teológico, biológico
 fisiológico, centrado en el cuidado del cuerpo y la salud, ético,
psicológico, social familiar y pedagógico.
 Suscitar el respeto por la diversidad desde una perspectiva inclusiva.
 Reconocer la sexualidad como un don de Dios que se abre a la
complementariedad y permite expresar y vivir el amor humano en el
marco de un proyecto de vida.
 Valorar y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y en
el del otro sexo, practicando hábitos de cuidado corporal, asumiendo su
cuerpo sexuado con responsabilidad.
 Promover, a través de textos literarios y no literarios, el conocimiento de
los lineamientos de la Educación Sexual Integral.
 Reconocer la legislación vigente y los dispositivos locales, provinciales,
nacionales existentes.
 Brindar charlas con profesionales que expliquen de manera específica
algunos temas como embarazo precoz, aborto, métodos
anticonceptivos, o/y otros temas que surjan en el momento por parte de
los alumnos

Principales temas a abordar

La sexualidad: antropología, teología, psicología.

Diversidad de género, identidad de género, discriminación, prejuicios.
Derechos y obligaciones, que involucren el respeto sobre sí mismo y los
demás.
El cuerpo, órganos sexuales, cambios físicos, métodos anticonceptivos,
prevención, embarazo, identificación de la maternidad y paternidad,
caracterización de los valores, fortalezas y debilidades.

Estrategias y Actividades a desarrollar

Contenido Estrategias Actividades

La diversidad Estudio de  Lectura del texto Al aula como cualquier
caso hijo del vecino.
 Reflexión y debate sobre los temas que
surjan con la lectura del texto.
 Elaboración de propuestas para resolver
 el problema.
 Nube de tag con los nombres de las
partes del cuerpo.
Producción,
 Charlas con profesionales.
El cuerpo creatividad y
reflexión  Realización de un texto argumentativo
para el cuidado del parte del cuerpo que
elijan.
 Escuchar las canciones Mal bicho de Los
Fabulosos Cadilas y ¿Dónde esconder
tantas manos? de Las Pastillas del
Ejercicios de Abuelo
Mi cuerpo y
contrastación y  Reconocer en las canciones aspectos de
el del otro
comparación. sus vidas.
 Elaboración de un cuadro comparativo
de temas que surgen de la comprensión
de los textos
 Lectura de la ley 26.150
Aprendizaje
 Debate sobre los contenidos.
La ley basado en
reflexión  Elaboración de una propaganda para dar
a conocer la ley.
 En grupos, realizar la lectura de Santiago
Libertad,
Aprendizaje 2.1 al 2.4
amor y
cooperativo  Análisis desde la perspectiva de la
espiritualidad
discriminación, prejuicio y estereotipo.
 Lectura sobre el texto La persecución de
Identidad , Reflexión los homosexuales del tercer Reich.
inclusión y histórica y  Realizar un collage con el lema
valores socio cultural. “diferentes pero iguales” para valorizar la
diversidad.

Duración del proyecto

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1° Semana 80 minutos 80 minutos

2° Semana 80 minutos 80 minutos

3° Semana 80 minutos 80 minutos

Bibliografía

 https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/persecution-of-
homosexuals-in-the-third-reich
 https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/
esi_cuaderno_secundaria_ii.pdf
 Los Fabulosos Cadillacs - Mal Bicho (Videoclip) – YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=P_6V-JTGn_M
 ¿Dónde esconder tantas manos? - Las Pastillas del Abuelo – YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=Tb3mzZmmH74
 http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/120000-
124999/121222/norma.htm
