Deidamia Paredes Bello

San Clemente – Mariposas

esc176@gmail.com
Profesora: Pía Herrera

Curso: 1M
Asignatura: Orientación
Mes: Abril
Unidad 1: Crecimiento personal
Aprendizajes esperados:
AE2 Analizar de manera fundamentada temáticas y situaciones relacionadas con la sexualidad y
los vínculos afectivos, en función de valores como el respeto hacia todo ser humano, la
responsabilidad y el cuidado de sí mismo y de los demás, considerando el resguardo de la salud, la
intimidad, la integridad física y emocional.
- Identificar los aspectos que conforman la sexualidad responsable.
- Identificar a partir del lenguaje específico sexual nuestra actitud y conocimiento del tema.
- Describir alternativas de anticoncepción para adolescentes.
- Reconocer la influencia social en la construcción del género sexual.
Habilidades
- Expresar opiniones claras y con dominio de vocabulario acorde al nivel.
- Redactar respuestas escritas con coherencia y buen nivel argumentativo.
- Reconocer los criterios de una sexualidad responsable.
- Identificar alternativas idóneas para la anticoncepción adolescente.
Actitudes
- Demostrar un alto aprecio por su persona.
- Demostrar respeto a los demás.
- Adquirir un trato respetuoso y cortes.

CONTENIDOS CLASE 1 (45 minutos) CLASE 2 (45 minutos)

C. Conceptual Objetivo (AE2) Identificar los Objetivo (AE2) Identificar a partir

- La sexualidad. aspectos que conforman la del lenguaje específico sexual
- El lenguaje sexual. sexualidad responsable. nuestra actitud y conocimiento del
- Adolescencia y INICIO: Profesor los insta a tema.
anticoncepción. contestar la pregunta titulo del ppt. INICIO: Profesor/a les recuerda el
- Géneros sexuales. DESARROLLO: Profesor expone contenido de la anterior con la
C. Procedimental ppt y alumnos apuntan los pregunta ¿Qué entiendes hoy sobre
- PowerPoint. conceptos de sexualidad-genero- significado de la sexualidad?
- Guías. sexualidad responsable y derechos DESARROLLO: Guía
- Plenarios-foros. reproductivos. “Diccionario de la sexualidad”, en
CIERRE: Profesor/a enfatiza parejas deben escribir a partir de lo
C. Actitudinal que la sexualidad es un derecho en que saben una definición para cada
- Demostrar un alto Chile, pero también es nuestra termino.
aprecio por su responsabilidad él como la Revisión de las respuestas y
persona. ejercemos, y hoy está todo corrección.(Profesor se puede
- Demostrar respeto a planeado para informarse y apoyar con Hoja Vocabulario
los demás. educarse. adjunto)
- Adquirir un trato Plenario: los invita a conversar
respetuoso y cortes. sobre cuáles son sus principales
fuentes para aclarar dudas sexuales
y la validez de ellas para su
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Profesora: Pía Herrera

correcta formación sexual.

CIERRE: Profesor/a refuerza la
necesidad de darle el correcto uso
al lenguaje sexual, conociendo la
función y el lugar donde se
encuentra cada parte, por un motivo
de prevención de salud y
educación.
CLASE 3 (45 Minutos) CLASE 4 (45 Minutos)
Objetivo (AE2) : Describir Objetivo (AE2) Reconocer la
alternativas de anticoncepción para influencia social en la construcción
adolescentes. del género sexual
INICIO: profesor recuerda datos INICIO: Profesor le pide a algunos
del inicio de la actividad sexual en varones que opinen sobre que
Chile (ppt clase 1) caracteriza a las mujeres en su
DESARROLLO: presenta y forma de ser. Luego pide a algunas
exponer PowerPoint “Adolescencia mujeres que opinen sobre lo que
y anticoncepción”, dejar espacio caracteriza a los hombres. ( Cuidar
para las dudas y la conversación. que sean respetuosos en sus
CIERRE: Reforzar que la libertad opiniones)
del derecho sexual está DESARROLLO: En grupos
fundamentado en la responsabilidad mixtos desarrollan guía:” Los roles
y en el autocuidado, ya que implica de género en la lupa”
riesgos para la salud personal. Foro-debate: ponen en común sus
Insistir que los jóvenes en Chile respuestas y comentan para
cuentan con los centros de salud consensuar sus posturas.
primaria para controlar su salud CIERRE: Profesor/a afirma que
sexual en absoluta reserva a partir los roles de género también van
de los 14 años. “Puede que los evolucionando según los tiempos,
jóvenes aleguen que los condones además recuerda que cada sociedad
del servicio público son de baja y cultura tiene roles distintos para
calidad y por eso no los usan” lo hombres y mujeres.
que demuestra su poca madurez al
enfrentar la responsabilidad de .
comprárselos por sí mismos.
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San Clemente – Mariposas
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Profesora: Pía Herrera

EVALUACIÓN RECURSOS
AE 2 Materiales:
Clase 1: Data, Pc
- Sintetizar conceptos claves. -Powerpoint ¿Qué es
- Redacción clara y coherente de cada concepto. eso de la sexualidad?
- Autocorregir sus apuntes. (clase 1)
Clase 2:
- Redactar una definición para cada concepto sexual. Guía “Diccionario de la
- Señalar cuáles son sus fuentes para aclarar dudas de sexualidad. sexualidad” (clase 2)
- Corregir sus respuestas erradas o incompletas.
Hoja con vocabulario
Clase3 de apoyo para el
- Responder preguntas orales con claridad y coherencia. Profesor/a.(clase 2)
- Expresar claramente sus dudas.
-PowerPoint
Clase 4: Adolescencia y
- Explicar lo que entienden por identidad de género. anticoncepción (clase
- Opinar argumentadamente sobre su postura sobre los géneros. 3)

- guía:” Los roles de

género en la lupa”(clase
4)