“EESPP “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” TACNA “Año del Fortalecimiento de la soberanía Nacional”

Programa de estudios de Ed. Primaria “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y

hombres” 2018-2027

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

i. DATOS INFORMATIVOS:

i.1. Institución Educativa: Francisco Antonio de Zela

i.2. Nombre de la Docente de Aula: Yolanda Salas
i.3. Estudiante Practicante Leonel Condori
i.4. Sección - Edad 2 b – 7 a 8 años
i.5. Fecha: 30-06-22
i.6. Programa de Estudios Educación Primaria
i.7. Ciclo XI

II. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DENOMINACIÓN DE LA
Nos educamos para evitar la violencia familiar.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Animales vertebrados e invertebrados
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Analizan información y clasifican a los animales en vertebrados e
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE invertebrados

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO ENFOQUE PRODUCTO O

TRANSVERSAL EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Ciencia y Explica el mundo Relaciona los Enfoque ambiental Fichas de trabajo
Tecnología físico basándose en animales con sus
conocimientos sobre características y
los seres vivos, los agrupa en
materia y energía, vertebrados e
biodiversidad, Tierra invertebrados.
y universo.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA RECURSOS/
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICA MATERIALES
INICIO Saludo y bienvenida

 Realizan la oración del Padre Nuestro y algunas peticiones antes de empezar

con la clase.
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Soporte emocional
 Observan la siguiente frase motivadora y comentan:

Si trabajamos con
mucho esfuerzo,
lograremos todas
 Recuerdan las normas de convivencia
nuestras metas.

EN GRUPO DE CLASE

 Reciben diferentes imágenes de animales.

Motivación

 Colocan las imágenes en su lugar correcto en los papelotes pegados en la

pizarra.

Animales Animales
Vertebrados invertebrados

 Responden a las siguientes preguntas:

¿En qué se parecen todos los animales?

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¿Qué significan las palabras vertebrados e invertebrados?

¿Cómo se clasificarán los animales vertebrados e invertebrados?

 Leen el conflicto cognitivo y se les da a conocer el propósito de la sesión del

día de hoy.

¿Por qué es importante la clasificación de animales?

Saberes
previos  Observan el propósito del día de hoy

Analizamos información y
clasificamos a los animales
vertebrados e invertebrados.
Problematización
(conflicto

Cognitivo)

Propósito de
aprendizaje

Adecuación de actividades de aprendizaje

Planteamiento del Problema

 Prestan atención a la siguiente situación:

María fue al zoológico el fin de semana con sus padres y cuando

llego a su casa les hizo la siguiente pregunta: ¿Qué son los
animales vertebrados e invertebrados? ¿Cómo se clasificarán?

DESARROLLO

Planteamiento de la Hipótesis

 Responden a las siguientes preguntas:

¿Qué son los animales vertebrados e invertebrados?

¿Cómo se clasificarán?

Elaboración del plan de Acción

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 Piensan en cómo pueden hacer para saber si sus respuestas son correctas o no
y expresan sus opiniones a través de la ficha de trabajo

Recojo de datos de fuentes secundarias análisis de resultados

 Observa la siguiente información en sus fichas de trabajo:

 Escriben la información que necesitan para responder sus hipótesis con ayuda
de la ficha.

Estructuración del saber construido como respuesta al problema –

contrastación de hipótesis

 Responden nuevamente las preguntas planteadas al inicio y comparamos las

respuestas.

¿Qué son los animales vertebrados e invertebrados?

¿Cómo se clasificarán?
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Evaluación y comunicación

 Realizan las actividades adicionales en sus fichas de trabajo.

Indicaciones a los padres de familia en cuanto al desarrollo de las actividades en casa:

 Recordarles siempre que revisen si su hija está avanzando las actividades.

Reflexionan acerca de lo aprendido en la clase y responden las preguntas:

✓ ¿Qué aprendimos el día de hoy?
✓ ¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE ✓ ¿Para qué nos servirá?
✓ ¿Qué dificultades tuvieron para aprender?
✓ ¿Cuál es tu propuesta para lo que aprendimos el día de hoy?

EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Analizamos información y clasificamos a los

Fichas
animales vertebrados e invertebrados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Autor (Año), Título, Editorial, Lugar, Edición y/o Dirección Electrónica)

 Minedu 2017 – Currículo Nacional

 Minedu 2021-Programa Aprendo en casa

VºBº Docente de Práctica Docente de Aula Practicante

FICHA INFORMATIVA Ciencia y Tecnología
 ¿Qué son los
animales
vertebrados?

¿Qué son los

animales
Responde:
invertebrados? Ciencia y Tecnología

1. Nacen de huevos, tienen escamas y se arrastran. Mamíferos

2. Viven en el agua, nacen de huevos y tienen aletas y escamas. Aves

3.Relaciona:
Nacen de su madre y se alimentan de leche. Peces

4. Tienen alas, plumas y pico. Anfibios

5. Nacen de huevos y cuando son renacuajos viven en el agua. Reptiles

Completa:

1. Tienen ocho patas y dos partes en su cuerpo: ______________________________________

2. Tienen un caparazón duro y muchas patas:

_________________________________________

3. Poseen muchas patas y muchas partes en su cuerpo:

_________________________________

4. Tienen seis patas y tres partes en su cuerpo:

________________________________________

5. Tienen una concha externa, otros interna y algunos no poseen concha:

____________________
6. No poseen ni patas, ni conchas:

___________________________________________________

Pupiletras Recuerda que también existen mamíferos que

viven en el mar como las ballenas y los delfines.
1. Aves

2. Mamíferos

3. Reptiles

4. Anfibios

5. Peces

6. Insectos

7. Arácnidos

8. Crustáceos

9. Miriápodos

10. Moluscos

11. Gusanos

12. Esponjas

13. Medusas

Responde V si es verdadero o F si es falso

1. Los mamíferos nacen de huevos. ( )

2. Las aves son animales invertebrados. ( )

3. Los reptiles nacen de huevos y tienen plumas. ( )

4. Los anfibios de pequeños son renacuajos. ( )

5. Los peces tienen aletas y poseen patas. ( )

6. Algunos moluscos no tienen concha. ( )

7. Los arácnidos tienen 10 patas y 2 partes en el cuerpo. ( )

8. Las medusas, esponjas y estrellas de mar son vertebrados. ( )

LISTA DE COTEJO: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.

Nombre De La Sesión: Los animales vertebrados e invertebrados

  CRITERIOS

Nombre y apellidos de los estudiantes. Diferencia los

Clasifica los Clasifica los
animales
N.º vertebrados e
animales animales
vertebrados. invertebrados
invertebrados.

1 ALANOCA MAMANI, ARIADNA ZOÉ  

2 ARIAS LEON, VALENTINA ALTAIR  
3 CALDERON AGUILAR, MARIANA LUCIA  
4 CHAMBILLA CERECEDA, ESTEFANY DAYANA  
5 CHAMBILLA MANRIQUE, ARIANA KRISTELL  
6 CHOQUE TICONA, KAMIL MARIAN ALIZÉ  
7 COARI QUENAYA, VANIA IVANNA  
8 CONDORI APAZA, SAIDA MICHELLE  
9 DAVILA PALOMINO, DHARIANA JULIE  
10 FLORES POMA, STACY ANAHI MAYBEL  
11 GUTIERREZ CALLE MILETT YOHALI  
12 JIMENEZ GUERREROS, RUMY ALEJANDRINA  
13 LEVANO ARAGON, ESTEFANIA ALEJANDRA  
14 LLANQUI MAMANI, ALISSON SAYURI  
15 LLICA MAMANI, JULIETH KORAIMA  
16 MAMANI COPARI, YHAMILA SUJEY  
17 MAMANI MACHACA, ARIANA JENNIFER  
18 MENDOZA VENTURA, ALEXANDRA MARÍA KRISELL  
19 PERCA COAQUIRA, NATALY LUCERO  
20 QUENTA CHIPANA, KEYSI DALEYN  
21 RAMIREZ GOMEZ, JAZMIN ANGELIQUE  
22 SOTO GAMBOA, ZOE ARIADNE  
23 VALDIVIA APARICIO, CAMILA ANTONELLA  
24 VARGAS RAMOS, KIARA DULCE MARIA  
25 YABAR ROMERO, ANGIE BRIYITTE  
26 ZARATE MAMANI, LUCIANA HELENA