PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II:

APRENDIZAJE DE SERVICIO
Semana 9
“Cambios psicosociales”
Recordando los aprendizajes

¿Qué vimos en la sesión anterior?

Contenido: Unidad III
ADULTEZ INTERMEDIA
- Desarrollo Físico Cambios físicos, salud física y mental. Desarrollo Cognoscitivo,
habilidades cognoscitivas en la media.
- Cambios psicosociales Crisis de la adultez intermedia.
- Evaluación del desarrollo en el adulto
Al finalizar la unidad, el estudiante
evalúa e investiga las
características del Adulto
Intermedio, en cada una de las
dimensiones de su desarrollo:
físico, emocional, cognitivo y social.
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante explica la crisis de la adultez intermedia,

a través de una actividad práctica.
 De estas situaciones ¿de qué manera influyen en el
desarrollo del adulto?

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=7Z7kKHafiM0
La edad adulta intermedia puede ser
estresante y con frecuencia esta llena de
grandes responsabilidades y papeles
exigentes, así que ésta, debe mirarse hacia
atrás y hacia delante, hacia los años vividos
y los por vivir considerándola como una
época para replantear metas y aspiraciones,
junto como aprovechar mejor el resto de la
vida
 Es considerado un periodo de
cambios sociales rápidos, y
estilos de vida alternativos y
amplia búsqueda de crecimiento CRISIS DE LA EDAD ADULTA
laboral. También es considerada
como crisis de identidad y la INTERMEDIA
segunda adolescencia.

Esta es la revisión de la edad

adulta intermedia, que puede ser Nueva búsqueda del sentido de la vida.
un punto de cambio psicológico,
un tiempo de revisión de lo que
se ha hecho para producir
nuevas percepciones del yo y
efectuar correctivos en el diseño
y la trayectoria de la vida.
“MIDISCENCIA” (MIDDLESCENCE).

Es un término que se utiliza para denominar un

proceso similar al de la adolescencia durante la
mediana edad. El mismo se caracteriza por un
nuevo esfuerzo de búsqueda de una nueva
identidad.

Esto podría llevar a la persona a

incurrir en patrones de comportamiento
que no son típicos de su edad, en
particular, tratar de establecer patrones
de vida típicos de los adolescentes, e
incluso preferir más estar en
actividades de adolescentes.
Según Haslam (2019) la crisis de la mediana edad de la
vida fue instaurada por Elliot Jaques en 1965 quien fue el
primer psicoanalista en establecer que en la mitad de la
vida existe una crisis que está marcada por la manera en
cómo la persona enfrenta la creatividad. Pero Setiya
(2019) dice que fue Daniel Levinson en 1966 quien llevó a
cabo una serie de entrevistas a hombres entre treinta y
cinco y cuarenta y cinco años en las cuales sondeó si
ellos compartían el malestar que causaba la mediana
edad, lo que originó el libro publicado en 1978 llamado
“Las estaciones de la vida de un hombre” en el cual se
trataron los estadios en el desarrollo del hombre adulto
 La asimilación de la identidad (tiende a mantener la
continuidad, la acomodación de la identidad tiende a
originar el cambio necesario)

SEGÚN JEAN Acomodación de la identidad (ajuste de esquema para

PIAGET: acomodar la nueva experiencia).
Las personas
interpretan sus
intenciones con el Las personas asimilativas buscan mantener una imagen
entorno mediante joven a toda costa.
dos procesos
permanentes,
semejantes a los que las personas acomodativas pueden verse viejos a ellos
describió para el mismos de manera prematura, y pueden preocuparse por
desarrollo cognitivo los síntomas del envejecimiento y la enfermedad.
de los niños.
Las personas equilibradas admiten de manera realista los
cambios que ocurren y tratan de controlar lo que puede ser
controlado y aceptar lo que no pueden controlar.

Datos/Observaciones
TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON
Según Erickson, la vida de un ser humano comprende ocho etapas y en
cada etapa se presenta un conflicto básico, algo que le individuo debe
resolver, y un logro que debe alcanzar en ese momento de la vida.

Cada una de las ocho etapas del hombre postuladas por Erikson, desde la
lactancia hasta la vejez, son formadoras de una virtud particular; siendo
cada una de estas virtudes un escalón de la vida humana que se apoyara
sobre los escalones anteriormente conquistados.

Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
 Erik Erikson: generatividad frente a estancamiento

La generatividad, es el interés de
los adultos maduros por orientar
y ayudar a la siguiente
generación a que logre
establecerse, la perpetuación de
uno mismo por medio de la
influencia que se ejerce en los
más jóvenes.
La virtud de éste período es el
interés en los demás: “un
compromiso cada vez mayor por
hacerse cargo de las persona, La generatividad suele asociarse
con la conducta prosocial.
los objetos y las ideas por las
que se ha aprendido a
interesarse”.

En ésta etapa establecemos

lo más importante es el generar
el bien propio pero sobre todo el
de los demás, el afecto y la
producción son la principal
característica.
nuestras carreras, establecemos
una relación, comenzamos
nuestras propias familias y
desarrollamos una sensación de
ser parte de algo más amplio.
Aportamos algo a la sociedad al
criar a nuestros hijos, ser
productivos en el trabajo, y
participar en las actividades y
organización de la comunidad.

Si no alcanzamos estos
objetivos, nos quedamos
estancados y con la sensación
de no ser productivos.

Datos/Observaciones
 Formas de generatividad
Puede expresarse no sólo como padre y abuelo, sino también a
través de la enseñanza o la mentoría, la productividad o la
creatividad, y la autogeneración o autodesarrollo.

Puede ampliarse al mundo laboral, política, religión,

pasatiempos, arte, músico u otros ámbitos, o como lo llamó
Erikson, “la conservación del mundo”.

Ofrecerse como voluntario, realizar servicios comunitarios

etc. son expresiones de generatividad.

Las personas que son más felices en su vida, son generalmente

más propensas a ser generativas

Datos/Observaciones
La edad adulta intermedia es una época de revisión de la historia de su
vida, El escrito generativo puede dar a la historia de la vida un final feliz, lo
cual permite que las personas se sientan necesarias y les da sentido de
moralidad simbólica, con frecuencia los adultos cuentan una historia de
compromiso

Datos/Observaciones
OBTENEMOS EL SIGUIENTE RESULTADO:

ADULTO MADURO
Controla adecuadamente su vida
emocional.
Afronta problemas
mayor serenidad y seguridad que en
las etapas anteriores.
Se adapta por completo a la vida
social y cultural.
Forma su propia familia.
Ejerce plenamente su actividad
Es contradictorio en su
comportamiento
con
(incoherente) y no controla
sus reacciones
emocionales.
No percibe la realidad tal
como ésta es (falta de

ADULTO INMADURO
profesional, cívica y cultural. objetividad).
Es la etapa de mayor rendimiento en Menos consciente,
la actividad. responsable y tolerante.
Es capaz de reconocer y valorar sus
propias posibilidades y limitaciones. No se adapta
adecuadamente a la vida
social (inadaptado).

Datos/Observaciones
 ACTIVIDAD PRÁCTICA

En equipos de trabajo presentamos un cuadro

comparativo entre las diferencias y similitudes de la crisis

de la edad media en VARONES y en MUJERES

Aprendizajes:

¿Qué hemos aprendido el día de hoy?