UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÒN COMERCIAL Y

DERECHO.
CARRERA DE PSICOLOGÌA EN LÌNEA

TEMA: RECONOCER E IDENTIFICAR LAS ETAPAS Y CAMBIOS QUE SE PRESENTAN

EN EL ETAPA ADULTA

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

NOMBRE: MICHELLE ALVAREZ

DOCENTE: PSICÓLOGO MÁSTER ANGEL BERMUDEZ

CICLO: TERCERO

AULA: C3

FECHA DE ENTREGA: 11/02/2022

INTRODUCCIÓN

La psicología del desarrollo implica una comprensión más profunda de todas las etapas del ciclo

de vida, desde el nacimiento hasta el final de la vida. Sin embargo, la edad adulta, un período de

desarrollo que abarca muchos más años, queda por explorar en profundidad y requiere estudios

recientes de los cambios sociales y culturales que la facilitan.

El desarrollo ocurre cuando se observan cambios permanentes. El cambio y la estabilidad ocurren

por casualidad en las personas, ya que los cambios en las diferentes habilidades individuales

ocurren a diferentes ritmos y en sus interacciones crean cierta estabilidad, por ejemplo, en el

autocontrol de una persona o en su seguridad. Las diferencias en los cambios indica que el

desarrollo adulto puede ser multidireccional, es decir, en ciertas habilidades estable y en otros

casos aumenta o disminuye.

La adultez es la etapa donde la identidad, responsabilidad y aptitud están bien definidas, los

valores, conceptos y definiciones se han ido adaptando a los cambios usuales de la vida en el

desempeño de su quehacer diario y en su centro de trabajo.

DESARROLLO

Durante mucho tiempo la adolescencia se ha considerado como una etapa temporalmente

imprecisa y de transición entre la niñez y la edad adulta. Una etapa, a su vez, condicionada por el

contexto social e histórico. Las sociedades desarrolladas han prolongado la inmadurez de los

adolescentes y les han mantenido más tiempo como sujetos dependientes, necesitados de

formación. Así ocurrió, por ejemplo, en la década de los años 60 que a los adolescentes que tenían

dieciocho años y mayoría de edad legal se les planteaba una doble alternativa: Incorporarse al

mercado de trabajo, ganar dinero e independizarse pronto de la familia, o continuar su formación

profesional o universitaria (Schaie y Willis, 2003).

La adultez se caracteriza por factores sociales, por lo tanto, las personas que son capaces de vivir

de forma independiente, sin la necesidad de ser tutelado emocional, social, afectiva y

económicamente, aunque la independencia es más una posibilidad que una realidad total. Una de

las preguntas de este estudio fue si los jóvenes de hoy pueden pasar de la adolescencia a la edad

adulta e incluso madurar psicológicamente al vivir con sus padres. Es decir, si se puede tener

identidad independiente, responsabilidad y afecto, como características de los adultos y adultas, a

partir del estado vital de un sujeto parcialmente dependiente.

Indirectamente, la edad cronológica y especialmente la edad social son aspectos que deben tenerse

en cuenta a la hora de determinar el inicio de la edad adulta temprana. La identidad personal de

los jóvenes y sus interacciones con los demás están estrechamente relacionadas con el estatus

social y la edad.
La forma en que nos vemos a nosotros mismos y la forma en que creemos que nos ven los demás,

ambos de la misma edad cronológica que el resto de la población adulta, afecta a la motivación

personal, la organización y las expectativas sociales, así como al bienestar subjetivo. Así, la

madurez es más característica del estatus que la edad cronológica exacta. Parece que un joven

veinteañero madurará, no por su edad cronológica, sino por la visión y el trato de un adulto por

parte de sus compañeros, padres, superiores y otros adultos.Al inicio de dicha etapa, el ser humano

está sometido a las crisis más fundamentales de la vida: el inicio de la etapa laboral, la formación

de su propio tipo de familia, el afrontamiento de la situación de incertidumbre laboral, la

separación de su núcleo parental; y en la etapa posterior debe estar preparado para el retiro

ocupacional; y en ocasiones, para el retiro social.

Etapas de la adultez

La adultez comprende dos grandes etapas, en general: la adultez temprana y la adultez media.

• La adultez temprana es el lapso inicial de la vida adulta, que oscila entre los 21 y los 40 años.

Esta es la etapa en que finalizan los procesos de crecimiento corporal, físico e intelectual,

alcanzando la plenitud de sus capacidades físicas hacia los 25-30 años, con gran agilidad,

fuerza y resistencia. En esta etapa florece el pensamiento social y reflexivo, abierto, adaptable

y que integra lógica, emoción e intuición. Socialmente, el adulto joven asume una mayor carga

de responsabilidades y de libertades, dando sus primeros pasos firmes en la dirección

profesional, ética y social que definirá el resto de su vida. Los lazos afectivos y emocionales

se hacen más sólidos y la vida sentimental inicia un notorio asentamiento.

• La adultez media en cambio es la meseta de la vida humana, que oscila entre los 40 y 65 años

de vida. Se la conoce también como “segunda adultez” y es una etapa vital marcada por la

autorrealización y una gran productividad en términos intelectuales (y/o científicos, filosóficos

o artísticos), dado que el bagaje cultural adquirido en las etapas previas es suficiente para

realizar aportaciones significativas al mundo. En esta etapa se da también la llamada “crisis de

la edad media” en que el individuo se forja a sí mismo una nueva inflexión de su personalidad,

para hacer frente al declive en sus capacidades físicas y sensoriales, que ya comienza a hacerse

notorio, así como la aparición de enfermedades tempranas.

Esto suele ir de la mano de la persecución de placeres más que la satisfacción de presiones sociales

o individuales, y en general se trata de una etapa de plena independencia, que idealmente prepara

al individuo para enfrentar la vejez. La adultez se manifiesta por una serie de signos notables, una

persona ha alcanzado todo su potencial de desarrollo físico y biológico. La personalidad del sujeto

se manifiesta con mayor claridad y estabilidad. Los sujetos pueden asumir mayores

responsabilidades. Por lo general, este es el período de máxima productividad y rendimiento de

una persona. En tal sentido, ser adulto conlleva realizar con éxito una serie de tareas (trabajos que

deben hacerse en determinado tiempo) que son básicas del desarrollo durante la adultez, se

enmarcan dentro del importante cambio de estructura que sufre el psiquismo en estas edades, se

relacionan entre sí y tienen una gran interacción con el medio ambiente.

CONCLUSIÓN

Se concluye que la adultez es una de las etapas más completas y relevantes del desarrollo humano.

El resto del ciclo de vida, formado en una clase social construida, que se observa como resultado

de la evolución de los pasos anteriores. Dentro de diferentes grupos de personas, hay algunas

diferencias en el significado que las culturas dan a esta transformación y desarrollo. Alcances,

pubertad, variedad y capacidades adquiridas en etapas crianza, madurez y determinación (infancia,

adolescencia y juventud). Al comienzo de esta etapa, las personas están expuestas a las crisis más

simples de la vida: al comienzo del período de trabajo, formación de una sola familia, hacer frente

a un trabajo incierto y la separación de su núcleo parental, que le generan un gran deterioro

biológico, psicológico y social. Un desarrollo adecuado de la adultez, en el cual las capacidades

de los adultos se amplíen, no solo permite que se viva una adultez a plenitud, con aumento de la

esfera social y mental, sino que prepara a la población adulta a una vejez.
BIBLIOGRAFÍA

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