UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en psicología

NOMBRE DEL PROFESOR: Lenin Ble Vázquez

INTEGRANTES DEL EQUIPO: *Elizabeth Juliana Arjona Arenas * Anaïs Beatriz Subiaur Marín *Isabel Guzmán de la Cruz *Blanca Cristel Que Que *Mary Carmen Hernández Moreno *Edy del Carmen Sastre Méndez *Uziel Janai Ricárdez Alcudia

UNIDAD 1. ENFOQUE Y GENERALIDADES DE LA EDAD ADULTA.
TEMA 1: CONCEPTOS GENERALES TEMA 2: PROBLEMAS Y TAREAS DEL DESARROLLO EN LA EDAD ADULTA

TEMA 3: ENFOQUES PSICOLOGICOS
TEMA 4: PRINCIPIOS Y CAMPOS DE INTERVENCION

Llegado a su mayor crecimiento o desarrollo. del verbo “adolescere” – “crecer. ETIMOLOGICAMENTE: Del lat. PPP. t. cultivado. madurar” (de donde también deriva la palabra “adolescente”). Llegado a cierto grado de perfección.Según la Real Academia Española: (Del lat. adultus). 2.CONCEPTOS GENERALES  ADULTO. s. que proviene del prefijo “ad” – “a” y “alescere” – “estar nutrido”. versión incoativa de “alere” – “nutrirse”. 1. c. U. Animal adulto. adj. adj. Una nación adulta. “adultus”. . experimentado. Persona adulta.

no desea y solo espera la muerte. enferma. así no lo sea.Se dice que son aquellas personas que alcanzan una edad en la que deben abandonar formalmente el trabajo. no piensa. 1992) . como una persona anciana. ADULTO MAYOR. Un sector de la población asocia al adulto mayor. que ya no siente. (McFarland et al.. no sueña. limitada.

. Muchos caracterizan la adultez temprana como el período que va desde los 18 años (cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en que el individuo encuentra empleo y asume sus roles familiares: funda una familia. entre otros.CARACTERISTICAS  ADULTEZ TEMPRANA O ADULTO JOVEN: Desde los 18 hasta los 30/40 años aprox. Es el comienzo de la mayoría de edad. tiene hijos.

Un funcionamiento intelectual consolidado. lo que permite utilizar las energías de forma más eficiente. lo que se traduce en seguridad. energía y resistencia física. la sensación de dominio se manifiesta en un sentimiento de autonomía. están estables. las funciones están en su máximo funcionamiento. hay fortaleza. Control de emociones y encuentra intimidad. . A nivel psicológico. poder y dominio.En lo biológico.

En esta etapa las personas participan plenamente en las actividades sociales. . ADULTEZ MEDIA: Desde los 30/40 hasta los 45/60 años aprox. Se ingresa en la vida profesional. Se consolidan los roles sociales y profesionales. Las principales preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar cónyuge para formar un hogar.

Se encuentran atrapados entre cuidado de adolescentes y ser padres ancianos. Tensiones del trabajo afectan bienestar físico y emocional. .Descenso de habilidades sensoriales y capacidad física. Se da una relativa estabilidad a nivel material y en el campo de las relaciones sociales. La eficiencia se relaciona con la experiencia. Periodo fructífero del trabajo profesional y creativo. Con la experiencia se logra una mayor integración del conocimiento. se saben manejar mejor. Integración de la personalidad: se es menos vulnerable a las presiones externas.

Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. . Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad). lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. Forma su propia familia. cívica y cultural. lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad. EL ADULTO MADURO: Controla adecuadamente su vida emocional. Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Se adapta por completo a la vida social y cultural. Condición básica para una conducta eficaz. Ejerce plenamente su actividad profesional.

Condición básica para una conducta eficaz.Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. lo cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad . Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad).

responsable y tolerante (falla en el trabajo) No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado). EL ADULTO INMADURO: Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales. No percibe la realidad tal como ésta es (falta de objetividad). Menos consciente. .

.ANCIANOS JOVENES: La definición mas común es la de grupo de edad entre los 60 y lo 75 años. ANCIANOS MAYORES: Definido mas generalmente como las personas mayores de 75 años.

.

’’CABILDO Héctor’’ .

Familia Trabajo Vida social .

Futuro Positivo . Necesidades: •Amorososexual •Compañía •Aceptación •Complementa ción biológica y psicológica • casarse sin la madurez necesaria • Machismo • Rol de la mujer (*soltera) Aumento en los divorcios “Matrimonios de prueba” Familiares Amistades Trabajo Etc.FAMILIA Futuro armónico o frustrante Equilibrio y desequilibrio psíquico.

Mal entendimie nto sexual Mal acoplamiento psíquico Andropausia y Menopausia Situaciones positivas y negativas Retiro Laboral Síndrome del nido vacío Problemas a hijos y nietos .

a) Ausentismo b) Conflicto Interpersonal c) Bajo Rendimiento d) Destrucción de equipo y accidente e) Trastornos neuróticos . “Humanizar el trabajo” Subsistir biológica y socialmente Aceptación Comunicación Reconocimiento Estimulo Patología propia del centro de trabajo.TRABAJO Satisfacción Insatisfacción Equilibrio entre las necesidades de ganancia con el bienestar emocional del trabajador.

Empleo satisfactorio en lo económico. lo intelectual y lo emocional. vida de pareja (matrimonio). •Descendencia. •Adiestramiento laboral. sexo. •Participación en la vida social. trascendencia (hijos).SALUD MENTAL DEL ADULTO NECESIDADES •Amor. Esparcimiento .

larga y amistades •Centro laboral. PSICOPATOLOGIA •Disolución familiar. •Bajo rendimiento laboral.FUENTES DE SATISFACCION •Familia nuclear. •Sociedad. Aumento de la psicopatología individual y social. Patología especifico del trabajo •Patología psicosocial .

juzgados. •Orientación social. •Orientación en los medios laborales a trabajadores. empresarios y sindicatos. •Disponibilidad de centros de atención psiquiátrico. clubes. etc.psicoterapéutica y de esparcimiento . con selección de puestos. prenatal y escuela de padres. •Programas en medios laborales. jefes o gerentes. orientación psicológica. prevención de accidentes.ACCION PREVENTIVA GENERAL •Orientación prenupcial. etc. comunidad. comunicación interna. consejo conyugal. PROGRAMAS INSTITUCIUONALES •En centros de salud. supervisores.

Nelso Antonio Bordigon: El Desarrollo Psicosocial de Ericksson.ERICK ERICKSSON E TA PA S D E L D E S A R R O L L O PSICOSOCIAL SE BASO EN LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE FREUD L A T E O R Í A E S TA F O R M A D A P O R 8 E TA PA S 3 PROCESOS DE ORGANIZACIÓN: EL SOMA. El Diagrama Epigenico del Adulto . LA PSIQUE Y EL ETHOS.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL EL ADULTO ESTADIO ESTADIOS Y MODOS PSICOSEX UALES CRISIS PSICOSOC IALES SINTONIC AS Y DISTONIC AS INTIMIDAD VS AISLAMIE NTO RELACION ES SOCIALES SIGNIFICA TIVAS FUERZAS BASICAS FUERZAS Y VIRTUDES SINCRONI CAS AMOR “Nosotros somos lo que amamos” PATOLOGI AS BASICAS ANTIPATIA Y FUERZA DISTONIC A AISLAMIE NTO Exclusivid ad y Narcicismo PRINCIPIO S RELACION ADOS DE ORDEN SOCIAL RITUALIZA CIONES VINCULAN TESINTEGRAN TES (INSTITUCI ON) ASOCIATIV AS Solidaridad (Asociacio nes abiertas el cerradas) GENERACI ONALES Productivi dad y Creatividad (Familia) RITUALIZA CIONES DESVINCU LANTESDESINTEG RANTES (SISTEMAS SOCIALES) ELITISMO Clase VI ADULTO JOVEN GENITALID AD COMPAÑE ROS DE AMOR Y TRABAJO Competenc ia cooperació n TRABAJO DIVIDIDO Familia y hogar compartido s PATRONE S DE COOPERA CION Sentido Ético (Asociacio nes) CORRIENT ES DE EDUCACIO NY TRADICIO N (Asociacio nes) VII ADULTO PRODUCTI VIDAD GENERATI VIDAD VS ESTANCA MIENTO CUIDADOCELO Caridad “yo soy lo que cuido y celo” ESTANCA MIENTO Rechazo AUTORITA RISMO (Poder Degenerad o) .

Aislamiento afectivo. La fuerza del AMOR transforma la expresión de la dialéctica de los estadios anteriores del “YO SOY” al “NOSOTROS SOMOS”    . AISLAMIENTO-AMOR:  La Madurez Psicosexual del Adolescente tiene su culminación. integrase a afiliaciones sociales. distanciamiento o exclusividad q se expresa en el individualismo y egocentrismo sexual y psicosocial. el revés de la anterior.ADULTO JOVEN DE 20 A 30 AÑOS INTIMIDAD VS. Genitalidad. el amor. formar su ética. etc. Capacidad de desarrollar una relación sexual saludable. La Intimidad es la fuerza sintónica del joven adulto que lo lleva a confiar en compañeros.

etc. La virtud del cuidado y celo.   Creatividad. es fundamentalmente el cuidado y la inversión en la formación y la educación de nuevas generaciones.  . el desarrollo de nuevos productos por el trabajo. ESTANCAMIENTO – CUIDADO Y CELO  Generatividad. Después de la paternidad o maternidad el impulso generativo incluye la capacidad de la productividad. en beneficio de los otros y beneficios de los valores universales de la humanidad. la ciencia.ADULTO DE LOS 30 A LOS 50 AÑOS GENERATIVIDAD VS. de los propios hijos. generación de nuevas ideas para el bienestar de nuevas generaciones. es la capacidad de donación de si en el amor y el trabajo. hijos de otros y de la sociedad.

WAGNER SCHAIE Etapas del Desarrollo Cognitivo 7 Etapas El basa sus etapas en: Lo que necesito saber Como usar lo que se Porque debo saber .K.

Responsabilidad Independencia financiera Autonomía en toma de decisiones Madurez emocional Compromiso potencial (relaciones íntimas) Adaptabilidad Madurez física Altruismo Educación Comprensión y conciencia del yo .ETAPA RESPONSABLE DE LOS 39 A LOS 69 AÑOS Edad mediana emplean la mente para resolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás.

ETAPA EJECUTIVA DE LOS 30 A LOS 40 AÑOS Algunos pueden coincidir con las etapas responsable y de logros. Asumir la responsabilidad cívica y social de los adultos La Vida Adulta Llevar a los hijos a una vida adulta feliz y responsable Revitalizar el matrimonio Reorientarse hacia los padres que envejecen Reorientar los roles sexuales Desarrollar redes sociales y actividades para disfrutar el tiempo libre Encontrar un nuevo significado a la vida . son responsables de sistemas o movimientos sociales.

KHOLBERG Este teórico divide su teoría en: Nivel I: Etapa 1 Etapa 2 Nivel II: Etapa 3 Etapa 4 Nivel III: Etapa 5 Etapa 6 Un proceso de aprendizaje irreversible en el que se adquieren nuevas estructuras de conocimiento. . valoración y acción.L.

Se destacan los sentimientos. La perspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Etapa 4: sistema social y conciencia (ley y orden). Las relaciones individuales se consideran en función de su lugar en el sistema social y se es capaz de diferenciar los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista de la sociedad o del grupo social que se toma como referencia. pero no se llega aún a una generalización del sistema. acuerdos y expectativas compartidas. El punto de vista desde el cual el individuo ejerce su moral se identifica en esta etapa con el del sistema social que define los papeles individuales y las reglas de comportamiento. . relaciones y conformidad interpersonal (mutualidad).NIVEL II: MORAL CONVENCIONAL Etapa 3: expectativas.

Diccionario Real Academia Española. F Phillip Rice. Salud Mental del Adulto Héctor Cabildo. Desarrollo Humano: estadío del ciclo vital. 129-144. El diagrama Epigenico del Adulto. El desarrollo Psicosocial de Erickson. Nelso Antonio Bordigon.BIOGRAFIA BASICA. . capitulo 2 pag.

Schmidt. Lehr. International Fournal of Behavioral Development. K. Identity: youth and crisis.BIOGRAFIA COMPLEMENTARIAS. E. Nueva York. NY: Springer. 463-478. Schaie. 7. E. Erickson. Bergner. New Yourk: Norton. H. aging in the eighties and beyond. K. (1968).W. W. . Lang y R.Scherzer (eds). (1984) Consistency and changes in cognitive functioning of the young-old and old-old. U. Schaie. En M. (1984) Midlife influences upon intellectual functioning in old age.

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