FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TEMA:

MATRIZ DIGITAL

DOCENTE:

HUBER AGUSTIN (T) CANDELA CUBILLAS

CURSO:

DESARRROLLO HUMANO

ALUMNO:

RICARDO FABRICIO CHUQUISPUMA BALDEON

2019
La Salud Sexual Reproductiva Esta Contemplado Dentro De La

Declaración De Los Derechos Humanos

Los DD. HH se fundamentan en el artículo primero de la Declaración de 1789

que dice: “Los hombres nacen libres e iguales en derechos y las distancias

sociales no pueden fundarse más que en la utilidad común “y en la Declaración

de 1948 que en su artículo primero dice: “Todos los seres humanos nacen libre

e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia,

deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Cuando las personas

pueden controlar sus decisiones sobre sexo y reproducción; y permanecer

seguras y saludables en lo referente a sus vidas sexual y reproductiva, tienen

mayor capacidad de dedicar tiempo a su educación y participar en el mercado

laboral, de cuidar de sus familias y de tener mayor capacidad para contribuir

a sus comunidades y vida social. Las mujeres tienen mayor probabilidad de

tener una educación escolar formal y de tener un empleo significativo cuando

tienen más poder sobre cómo, con quién y cuándo tienen relaciones sexuales,

una mayor capacidad de toma de decisiones en sus relaciones, así como el

control sobre su propia reproducción. Cuando las mujeres pueden pueden

ejercer sus derechos para retrasar, limitar o espaciar el nacimiento de sus hijos,

dedican menos tiempo a estar embarazadas y a cuidar de los niños pequeños;

por lo tanto, pueden dedicar más tiempo a su capacitación y educación. Esto les

ayuda a buscar empleos que requieren una mayor especialización y a dedicar

más tiempo al empleo formal. Por cada año adicional que una mujer joven pasa

en la escuela, la llegada de su primer hijo se retrasa de seis a 10 meses (según

un estudio realizado a lo largo de 35 años en Guatemala); y mientras más se

retrasa el primer hijo, más probabilidad tiene la mujer de tener menos hijos en

general. Un estudio de 97 países reveló que cada hijo adicional reduce la

participación de las mujeres en la fuerza laboral en un 5 a 10 por ciento en

mujeres de 20 a 44 años de edad. El embarazo y las complicaciones

relacionadas con el parto continúan siendo las principales causas de mortalidad

y discapacidad en las mujeres en edad reproductiva en los países en desarrollo.

Una mala salud reduce la capacidad de las mujeres para trabajar y también

significa que otros miembros de la familia pueden tener que dejar su trabajo

generador de ingresos con el fin de hacer el trabajo que la mujer haría para

cuidar y proveer para la familia. Los efectos agregados de la buena salud

sexual y reproductiva y los derechos sexuales y reproductivos influyen en el

éxito y sustentabilidad del desarrollo social y el crecimiento económico El

tamaño y la densidad de población, así como las tasas de crecimiento

poblacional tienen un impacto importante en la producción, consumo, empleo,

distribución del ingreso, pobreza, protecciones sociales6 y pensiones, así como

en la degradación ambiental. Los servicios de salud sexual y reproductiva

deben, por lo tanto, ser una parte integral de los procesos de planeación

gubernamental a largo y mediano plazos. Tales políticas ayudarán a garantizar

que la provisión de servicios públicos, como la educación y los cuidados a la

salud, sea adecuada; y que también asegure una gestión gubernamental

eficiente y la regulación de la vivienda, mercado laboral, agricultura, recursos

naturales y bienes públicos.

El Alcance De Una Responsabilidad Sana Es Responsabilidad De Los

Adolescentes Porque?
Hoy en día se sabe que la sexualidad no se reduce al sexo y las relaciones

sexuales, sino que es un concepto que abarca la vida física, emocional y

afectiva de las personas, tanto de forma individual como colectiva. Para ejercer

nuestra sexualidad de forma responsable no solo basta con saber sobre métodos

anticonceptivos y de protección para evitar embarazos no deseados o ETS, sino

que es necesario desarrollar una cantidad de valores que permitan a la persona

la toma de decisiones. La sexualidad se manifiesta en el ser humano desde muy

pequeños por eso es necesario que a los niños se les enseñe, de acuerdo a su

edad, algunos conceptos sobre los vínculos afectivos y las diferencias entre el

hombre y la mujer. Por ejemplo a esta edad los pequeños están interesados en

aprender cómo llegaron al mundo, elementos de ternura y emociones.

Al ir creciendo, entre la pubertad y la adolescencia, los padres deberían hablar

con los hijos de acuerdo a las edades que tienen. En la pubertad, entre los 10 y

15 años, a los menores les interesa saber sobre los cambios físicos. En esta

etapa es necesario hablar sobre la fuerza del deseo pues es aquí donde la

persona empieza a aprender cómo manejar sus impulsos.

Durante la adolescencia, entre los 15 y los 18 años, es necesario ahondar sobre

los riesgos que empezar una vida sexual de manera precoz. Además, se debe

conversar que con el derecho de disfrutar una vida sexual vienen las

responsabilidades y los riesgos que ella conlleva.

Si se trabaja la parte emocional y psicológica durante la infancia, niñez y

adolescencia, hay más probabilidades que durante la adultez, la persona puede

ser prudente con las parejas que tenga y poder vivir su sexualidad con plenitud.
 DESARROLLO DESARROLLO MORAL DESARROLLO SOCIAL DESARROLLO PERSONAL
INTELECTUAL
Durante la adolescencia no se El ambiente que rodea a los La socialización o el El desarrollo personal es
generan cambios adolescentes ejerce una desarrollo social solo es conocernos a nosotros mismos para
revolucionarios en las influencia sobre su desarrollo posible a través de la ser capaces de enfrentarnos a las
perfecta interacción de 3 distintas situaciones que nos depara
funciones intelectuales, sino moral. La moralidad tiene al
factores; la familia, los la vida desde el “yo”. Aprender a
que la aptitud para comprender menos dos dimensiones: amigos y el ambiente respetarnos y valorarnos, aprender
conflictos complejos se justicia en relación con los escolar, de este modo el a crecer, aprender a controlar
desarrolla gradualmente. El derechos del individuo, y joven se desarrolla en tres nuestras emociones y saber por qué
terapeuta francés Jean Piaget cuidado derivado de un sentido aspectos fundamentales: surgen. Son parte del desarrollo
produjo que la adolescencia es de responsabilidad hacia sí personal. Todos estos
el comienzo de la etapa del mismo y hacia los demás. La 1.- Desarrolla interés por las conocimientos nos ayudarán a
relaciones sociales. adoptar nuevas conductas o
pensamiento de las operaciones teoría del Kohlberg se centra
corregir las que ya disponemos para
formales, que puede en la primera dimensión, la Como permanece cada vez poder avanzar correctamente por el
constreñirse como el ajusticia, que parece ser un más tiempo fuera de su camino que hemos escogido. El
pensamiento que supone una punto de vista con una hogar tiene la oportunidad desarrollo personal nos ayuda
lógica deductiva. Piaget asumió orientación más masculina. de establecer relaciones también a deshacernos de aquellas
CARACTERÍSTIC que esta etapa ocurría en todos Los padres pueden ayudar a sociales con mayor número opiniones y creencias aprendidas,
AS los personas sin tener en los adolescentes a alcanzar de personas y amplía su que nos limitan y nos llenan de
círculo social. miedos. Conseguiremos hacer una
consideración las experiencias niveles más altos de desarrollo
limpieza personal, para finalmente
educacionales o ambientales de moral si les dan la oportunidad 2.- Desarrolla interés por su quedarnos con aquellos valores,
cada uno. Pero, los datos de las de hablar, presentar e medio. que realmente determinan nuestras
indagaciones siguientes no interpretar dilemas morales y decisiones y son importantes para
apoyan estas suposiciones y exponerlos ante personas con Toda vez que desarrolla una nosotros.
exhiben que la aptitud de los un desarrollo moral cierta sensibilidad hacia los
problemas sociales que le
adolescentes para solucionar ligeramente superior.
rodean y que afectan a su
conflictos complejos está fijado comunidad, empieza a
conforme al aprendizaje emitir sus opiniones
acumulado y de la educación respecto a la situación
recibida. económica, política,
religiosa o social de su
comunidad. Incluso algunos
jóvenes no se conforman
con ser espectadores
pasivos y se involucran
activamente para participar.