FACULTAD DE OBSTETRICIA Y ENFERMERÍA

ECOLOGÍA Y SALUD
I. DATOS GENERALES
Departamento Académico Obstetricia y Enfermería
Escuela Profesional Enfermería
Programa académico Enfermería
Semestre Académico VI
Tipo de asignatura General (X) Específica ( ) Especialidad ( )
Modalidad de la asignatura Presencial ( ) Semipresencial ( X ) A distancia ( )
Código de la asignatura 087922
Año / Ciclo 2023- I
Requisitos Ninguno
Cantidad de horas Teoría ( ) Práctica ( ) Total horas ( )

Teoría lectiva presencial ( )

Teoría lectiva a distancia ( )
Teoría no lectiva presencial ( )
Teoría no lectiva a distancia ( )
Práctica lectiva presencial ( )
Práctica lectiva a distancia ( )
Práctica no lectiva presencial ( )
Práctica no lectiva a distancia ( ) (
Cantidad de Créditos Teoría ( ) Práctica ( ) Total créditos ( 3 )
Docente Mg. Eulalia Maria Chahuas Rodríguez

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación general, tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
capacidad de evaluar los riesgos ambientales y el impacto en la salud ocasionado por los seres vivos en su interacción
con el medio que le rodea.
Comprende cuatro undies de aprendizaje:
Unidad I: Política nacional de medio ambiente, el hombre y su medio ambiente, evaluación de riesgos ambientales y su
impacto en la salud, cuidado del Medio Ambiente. Cuidado del Medio Ambiente
Unidad II: Contaminación ambiental: Problemas de salud relacionados con los factores ambientales.
Unidad III: Proteccion al medio ambiente I
Unidad IV: Proteccion al medio ambiente II
La asignatura exige del estudiante la elaboración de una monografía en relación con los problemas medio ambientales.
COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES

COMPETENCIA

Evalúa los diferentes contextos, fuentes de información y hechos de la realidad con base al pensamiento crítico

COMPONENTES

CAPACIDADES

- Analiza la política nacional del medio ambiente, los ODS y los determinantes sociales de la salud la ecología y biodiversidad
con base al pensamiento crítico.
- Promueve actividades de protección del ambiente en el entorno personal social y profesional en base a diversas fuentes de
información y hechos de la realidad, producto de la contaminación y su implicancia en la salud de las personas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes. Búsqueda de la verdad.

- Compromiso ético en todo su quehacer.
- Conservación ambiental.
- Compromiso con el desarrollo sostenible del país
 UNIDAD I
Política nacional de medio ambiente, el hombre y su medio ambiente, evaluación de riesgos ambientales y su impacto en la salud, cuidado del Medio Ambiente. Cuidado
del Medio Ambiente
CAPACIDADES: Analiza la política nacional del medio ambiente, los ODS y los determinantes sociales de la salud la ecología y biodiversidad con base al pensamiento crítico

HORAS LECTIVAS HORAS NO LECTIVAS

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA

1 - Orientación a la asignatura - Presentación del sílabo, normas de - Elabora informe sobre la las políticas del medio 1 2 1 2
- Evaluación Diagnóstica. convivencia. ambiente al 2030
- Analiza situación legal y normativa - Evaluación diagnostica.
Medio ambiental en el Perú. - Aplica las políticas nacionales del medio - Diseña un mapa mental sobre los factores que
ambiente en sus actividades diarias interfieren en el desarrollo de la política del medio
ambiente.
- Elabora un cuadro comparativo de la evolución
2 - Norma ISO 14000 y el protocolo de - Conoce los postulados de las Normas de la norma ISO 14000 1 2 1 2
Kioto. ISO14000.
- Elabora videos sobre los factores que causan el
efecto invernadero en su localidad
- Confeccionan infografía sobre la contaminación
- Determinantes sociales de la salud: - Identifica los determinantes de salud de su del medio ambiente. 1 2 1 2
3 del medio ambiente en la salud de la localidad y los factores que limitan el - Elabora un compromiso individual que puede
población. acceso a los servicios de salud. desarrollar para contribuir en disminuir
contaminación del medio ambiente.
- Desarrolla informe sobre los Objetivos de
4 - PRIMER EXAMEN PARCIAL - Interpreta los Objetivos de Desarrollo Desarrollo Sostenible (ODS) identificando sus 1 2 1 2
- Estrategias Gubernamentales para Sostenible (ODS) y propone medidas para alcances al año 2022 en el Perú.
lograr los Objetivos de Desarrollo contribuir que se hagan realidad. - Identifica el rol de la universidad para construir
Sostenible (ODS) comunidades y sociedades sostenibles.
 UNIDAD II
Contaminación ambiental: Problemas de salud relacionados con los factores ambientales .

CAPACIDADES: Promueve actividades de protección del ambiente en el entorno personal social y profesional en base a diversas fuentes de información y hechos de la realidad,
producto de la contaminación y su implicancia en la salud de las personas.
HORAS LECTIVAS HORAS NO LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA

5 - El hombre y la biosfera - Aplica los conceptos de la triada ecológica - Analiza el impacto ambiental en el medio 1 2 1 2
- Conceptos básicos de ecología, la en las enfermedades trasmisibles y no ambiente.
tríada ecológica, biodiversidad. trasmisibles. - Elabora mapas conceptuales sobre
Importancia. biodiversidad, y la clasificación de los seres
- Clasificación de los seres vivos. vivos.
Taxonomía
- Contaminación ambiental: Aire, suelo - Sensibiliza a la comunidad en medidas - Analiza las consecuencias y causas de los
6 y agua. Contaminación acústica y preventivas que disminúyanlos impactos ambientales en la salud. 1 2 1 2
lumínica. problemas de contaminación ambiental - Elabora un informe sobre el impacto de la
- Prevención de la contaminación. Tipos en su localidad. gestión de residuos sólidos de las industrias.
e influencia en la salud humana En la contaminación del medio ambiente en las
diferentes regiones del país..
- Calentamiento global, Impacto del - Aplica sus conocimientos sobre el - Investiga sobre el deterioro de la capa de ozono
calentamiento global en la economía y calentamiento global y propone medidas y el calentamiento global. 1 2 1 2
7 la salud: Consecuencias del cambio relacionadas a la prevención y la - Describe el impacto del calentamiento global en
climático promoción de la salud.
la economía del Perú y del mundo elabora
- Problemática mundial y local del
material audiovisual.
medio ambiente.
- Clasifica las enfermedades causadas por
8 - Contaminación de alimentos: - Identifica los problemas de salud que se alimentos contaminados 1 2 1 2
enfermedades trasmitidas por relacionan con alimentos contaminados.
- Elabora infografía que permita el adecuado
alimentos.
manejo de los alimentos para evitar su
- Agentes de contaminación,
contaminación.
intoxicación, cuidados de enfermería.
 UNIDAD III
Protección al medio ambiente I
CAPACIDADES: Promueve actividades de protección del ambiente en el entorno personal social y profesional en base a diversas fuentes de información y hechos de la
realidad, producto de la contaminación y su implicancia en la salud de las personas.
HORAS LECTIVAS HORAS NO LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
- Riesgos en el Trabajo, factores de - Identificación de factores de riesgos en los - Analiza los diez primeros riesgos ocupacionales
9 riesgo físicos, químicos, ergonómicos y diferentes ámbitos en que se desarrolla, en el Peru y realiza recomendaciones de 1 2 1 2
psicosociales. trabajo estudios el hogar. medidas preventivas para el control de daños.
- Elabora un mapa conceptual de los principales
riesgos ergonómicos en su desarrollo de sus
actividades diarias.
- Enfermedad Profesional - Identifica la función de la enfermera en las - Desarrolla un plan de prevencion de accidentes
10 - Rol de la enfermera en la prevención actividades de prevención de accidentes laborales 1 2 1 2
de accidentes de trabajo y laborales.
enfermedades profesionales. - Diseña material educativo para la prevención de
accidentes laborales.
- Bioseguridad. Principios básicos: - Maneja medidas de bioseguridad en las - Analiza la importancia de las medidas de
Universalidad precauciones estándar, actividades que desarrolla en la atención bioseguridad durante la pandemia Covid-19. 1 2 1 2
11 medidas de prevención. en las áreas hospitalarias y comunitarias.
- Investiga sobre el manejo de accidentes
punzo cortantes en las instituciones de salud.
- TERCER EXAMEN PARCIAL - Brinda medidas de seguridad al personal, - Diseña mapa conceptual de la clasificación de
12 - Desechos sólidos y su impacto en la pacientes y visitantes de los los residuos hospitalarios. 1 2 1 2
salud: gestión de residuos sólidos en establecimientos de salud
empresas y hospitales - Elabora un cuadro sinóptico sobre el proceso
de gestión integral de residuos
 UNIDAD IV
Protección al medio ambiente II
CAPACIDADES: Promueve actividades de protección del ambiente en el entorno personal social y profesional en base a diversas fuentes de información y hechos de la realidad, producto de
la contaminación y su implicancia en la salud de las personas.
HORAS LECTIVAS HORAS NO LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEORÍA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA
- Marco Legal: Ley 29783 de Seguridad - Interpreta la Ley de seguridad del trabajo en - Investiga sobre problemas presentados en la
13 y Salud en el Trabajo y su reglamento, las actividades que realiza el personal de salud de los trabajadores por falta de 1 2 1 2
Seguro Complementario de trabajo de salud mecanismos de seguridad laboral.
riesgo - Describe deberes y derechos del personal de
salud de acuerdo a la ley de seguridad del
trabajo
- Explica los principales problemas de stress
14 - Estrés Laboral: - Identifica reacciones físicas estrés laboral en laboral por grupo ocupacional en el personal de 1 2 1 2
- Otras enfermedades ocupacionales el personal de salud. salud.
más frecuentes en el Perú: - Explica los las diferencias del stress y el
stress laboral.
- Otras enfermedades ocupacionales - Identifica los principales factores de riesgo - Realiza plan educativo para la prevención de
Hipoacusia, dermatitis ocupacional, para enfermedades laborales musculares. la hipoacusia en la población. 1 2 1 2
15 afecciones músculo esqueléticas.
- Elabora infografía sobre medidas preventivas
de las enfermedades musculares.

16 - Examen final
III. ESTRATEGIAS DIDACTICAS

- La actividad docente, desarrollada en las sesiones en línea se orientan a la construcción

de saberes y desarrollo de capacidades por los estudiantes, aplicables en el contexto de
desempeño personal y social.
- Según la naturaleza de la asignatura, el docente podrá utilizar las estrategias del
aprendizaje y enseñanza basado en problemas, las técnicas de la problematización y la
contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura
comprensiva y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación así
como la aplicación del método de investigación orientado a la búsqueda creadora de
información, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognitiva y
pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad global caracterizada por el
valor del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas y el desarrollo
de ciencia y tecnología.
- Por ello, el profesor se constituye en un facilitador académico para cubrir las expectativas
de aprendizaje de los estudiantes; por ello, organiza, orienta y facilita, con iniciativa y
creatividad, el proceso de construcción de sus conocimientos, proporciona información
actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando participación activa, en la
construcción de conocimientos durante las sesiones, en los trabajos asignados y trabajos
prácticos considerados en el silabo

IV. RECURSOS DIDÁCTICOS

• Losequipos a utilizar son Aula virtual Moodle, presentaciones multimedia, entre otros Medios electrónicos: y la
plataforma virtual zoom, material digital: normas Tecnicas digitales, presentaciones power point, videos
complementarios de soporte de acceso abierto y/o grabados por el profesor, plataformas y direcciones
electrónicas relacionadas con la asignatura y correo electrónico institucional, foros, videos explicativos,

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación sumativa estará dada por:
TEORIA
Evaluación continua 25%
Actitudes y valores 15%
1er examen 15%
2do examen 15%
3er examen 15%
4to examen 15%

PF = Ev. Cont. 25% +AV15%+1ex.15%+2ex. 15%+3ex.15%+4toex. 15%

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN.
• Ecología. Salvemos Nuestro Planeta. Autor: José Galindo Gómez. Editor: Lulu.com 2016.
• Seguridad y salud en el trabajo. Gea-Izquierdo E. Quito: Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador; 2017.
FUENTES ELECTRÓNICAS
• MINSA Decreto Supremo n° 023-2021-minam Decreto Supremo que aprueba la Política Nacional del Ambiente al 2030
https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/2039386-023-2021-sa
• MINSA. Manual de salud ocupacional. [cited 4 January 2023]. Available from:
https://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.digesa.minsa.gob.pe/publicaciones/descargas/
manual_deso.PDF
• MINSA Normatividad sobre coronavirus (COVID-19), Normas legales sobre la vacuna contra la COVID-19
https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/1605496-140-2021-minsa
• Aliaga Flores, O. A. (2022). Efectos del calentamiento global y su impacto en la ecología de empresas ecológicas en la región Piura.
https://repositorio.unp.edu.pe/handle/20.500.12676/3220
• Efecto invernadero: definición y causas del cambio climático | Ingredientes que Suman [Internet]. Ingredientes que Suman. 2020
[cited 4 June 2020]. Available from: https://blog.oxfamintermon.org/efecto-invernadero-definicion-causas-cambio-climatico/?
belboon=2006031948487250977
• Cuáles son las consecuencias del efecto invernadero? | Ingredientes que Suman [Internet]. Ingredientes que Suman. 2020 [cited 4
June 2020]. Available from: https://blog.oxfamintermon.org/cuales-son-las-consecuencias-del-efecto-invernadero/?
belboon=2006031948487311993
• Perú disminuyó más de 400,000 toneladas de gases de efecto invernadero (GEI) solo en energía eléctrica [Internet]. Elperuano.pe.
2020 [cited 3 June 2020]. Available from: https://www.elperuano.pe/noticia-peru-disminuyo-mas-400000-toneladas-gases-efecto-
invernadero-gei-solo-energia-electrica-94484.aspx
• Manuel Planelles M. Las emisiones de dióxido de carbono caerán entre un 4% y 7% este año por el confinamiento [Internet]. EL
PAÍS. 2020 [cited 4 June 2020]. Available from: https://elpais.com/sociedad/2020-05-19/las-emisiones-de-dioxido-de-carbono-
caeran-entre-un-4-y-7-este-ano-por-el-confinamiento.html
• El Peruano Decreto Supremo que modifica el artículo 1 del Decreto Supremo N° 012-2014-TR y el artículo 112 del Reglamento de
la Ley N° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo, aprobado por Decreto Supremo N° 005-2012-TR [cited 4 January 2023].
Available from: https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/decreto-supremo-que-modifica-el-articulo-1-del-decreto-supre-
decreto-supremo-n-006-2022-tr-2061692-1/
• Mejía J, González L.2022El trabajo como un factor de riesgo en la enfermedad pulmonar obstructiva Crónica (EPOC) y otras
patologías respiratorias.Revista Colombiana de Salud Ocupacional13 (1) jun 2023[cited 4 January 2023]. Available from:
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/rc_salud_ocupa/article/view/8773/8807
• CIIFEN - Centro Internacional para la Investigación del Fenómeno de El Niño [Internet]. Ciifen.org. 2020 [cited 4 June 2020].
Available from: http://www.ciifen.org/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=99&Itemid=342&lang=es
• Los 7 problemas del medio ambiente más graves | Ingredientes que Suman [Internet]. Ingredientes que Suman. 2018 [cited 3
October 2020]. Available from: https://blog.oxfamintermon.org/los-7-problemas-del-medio-ambiente-mas-graves/
• Desechos de las actividades de atención sanitaria [Internet]. Who.int. 2020 [cited 24 October 2020]. Available from:
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/health-care-waste
• Procedimiento para identificar peligro y evaluar riesgo [internet]. mutual.cl. 2020 [citado el 12 de noviembre 2020]. disponible en:
http://ww2.mutual.cl/comiteparitario/pdf/Procedimiento_IPER.PDF
• Accidentes c. procedimiento para identificar peligros y evaluar riesgos [internet]. cero accidentes. 2020 [citado 12 noviembre 2020].
disponible en: https://www.ceroaccidentes.pe/procedimiento-para-identificar-peligros-y-evaluar-riesgos/
• Minem.gob.pe. [internet]. 2020 [citado el 12 de noviembre 2020].disponible en:
http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/Identificacion_de_peligros_y_evaluacion_de-riesgos.pdf.
 FUENTES HEMEROGRÁFICAS (ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, REVISTAS)
• Severiche C, Gómez E, , Jaimes J. La educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo sostenible. Telos
[Internet]. 2016;18(2):266-281. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99345727007
• Valladares, F. (2022). Ecología de las pandemias. Atzavara, L', 32, 89-96
https://www.raco.cat/index.php/Atzavara/article/view/399642
• Ramírez Augusto V.. Servicios de salud ocupacional. An. Fac. med. [Internet]. 2012 Ene [citado 2023 Feb 11] ; 73( 1 ): 63-69.
Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832012000100012&lng=es.
• López I, Noroña D, Vega V. Estrés laboral en trabajadores de atención pre hospitalaria durante la pandemia de COVID-19. Rev.
Cuba Reumatol [Internet]. 2022 Abr [citado 2023 Feb 11] ; 24( 1 ): e271. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1817-59962022000100010&lng=es
• Somocurcio Bertocchi Jorge A. Ruiz de. Conocimiento de las medidas de bioseguridad en personal de salud. Horiz. Med. [Internet].
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558X2017000400009&lng=es