CURSO VIRTUAL:

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN ESCOLARES:

APLICANDO LA NEUROCIENCIA

CONTENIDO DEL CURSO

SESIÓN 1: NEUROPLASTICIDAD Y APRENDIZAJE EN EL NIÑO NEUROTÍPICO

Presentación del curso:

• Dinámica de intereses: Los alumnos escribirán dudas e intereses que esperan ser cubiertos a lo largo del
curso. Esto ayudará en alinear los contenidos y la dinámica del curso con los intereses de los alumnos.

Desarrollo del tema:

• Neurogénesis
• Ejes e hitos del desarrollo psicomotor neurotípico
• Proceso perceptivo
• Neuroplasticidad
• Funciones ejecutivas
• Unidades de Luria
• Teoría sociocultural de Vigotsky

SESIÓN 2: APRENDIZAJE EN EL ESCOLAR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Desarrollamos los diferentes factores biológicos y neuropsicológicos del aprendizaje en el escolar con TEA, las
distintas manifestaciones clínicas del TEA, cómo se puede detectar y derivar a estos niños en la escuela y el
hogar.

• Definición de TEA acorde al DSM-5

• Datos epidemiológicos del TEA en Perú y el mundo
• Etiopatogenia, genética y heterogenicidad
• Teoría de la mente, coherencia central, desarrollo comunicativo
• Cuadro clínico
• Detección temprana en el primer nivel de atención
• Perfil neuropsicológico en el estudiante con TEA

SESIÓN 3: APRENDIZAJE EN EL ESCOLAR CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Revisamos las bases biológicas del TDAH, su impacto en el aprendizaje escolar, presentación clínica y maneras
de proceder con estos niños.

• Definición de TDAH acorde al DSM-5

• Datos epidemiológicos de TDAH en Perú y el mundo
• Etiopatogenia y fisiopatología
• Cuadro clínico
• Detección temprana en el primer nivel de atención
• Perfil neuropsicológico en el estudiante con TDAH
 SESIÓN 4: APRENDIZAJE EN EL ESCOLAR CON TRASTORNO MIXTO DEL DESARROLLO
DE HABILIDADES ESCOLARES

Exploramos los procesos de adquisición de lectura, escritura y cálculo para poder comprender su naturaleza
y efecto en el aprendizaje del escolar.

• Desarrollo y adquisición de la lectura, escritura y cálculo

• Definición del Trastorno mixto del Desarrollo de habilidades escolares según el DSM-5
• Datos epidemiológicos en Perú y el mundo
• Etiopatogenia y fisiopatología
• Cuadro clínico
• Detección temprana
• Perfil neuropsicológico en el estudiante con TDAH

Asignación

• Lo alumnos realizarán mapa conceptual de cada trastorno del neurodesarrollo, a presentar al final del
curso.

SESIÓN 5: PRONÓSTICO Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA Y EL HOGAR

• Se expondrá la comorbilidad, complicaciones, calidad de vida y pronóstico a largo plazo en estos casos.
• Modelos de intervención multisectorial basados en la evidencia y Guías de buenas prácticas clínicas, que
se apliquen en el primer nivel de atención, la escuela y el hogar para alumnos con TEA, TDAH y/o Trastor-
no mixto del desarrollo de habilidades escolares.

SESIÓN 6 Y 7: DESARROLLO Y DISCUSIÓN DE CASOS CLÍNICOS

Se presentarán casos clínicos pudiendo aplicar herramientas de detección temprana para cada trastorno
desarrollado en el curso, se plantearán estrategias y programas de intervención personalizados para la
escuela y el hogar.

SOBRE LA DOCENTE:

PROF. STEPHANIE CABALA

Médico rehabilitadora especialista en Problemas del Desarrollo y Aprendizaje. Egresada de la

Diplomatura en Especialización en Trastorno del Espectro Autista y Asperger del Centro
Peruano de Audición y Lenguaje (CPAL) y la Pontificia Universidad Católica del Perú (PCUP),
Especialista universitaria en atención a Niños con Necesidades Educativas en el Desarrollo del
Aprendizaje y Educación Especial por la Universidad de Murcia en el 2018. Máster en
Administración de Negocios (MBA) en Salud por la Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas en el 2013. Cuento con Certificación para la aplicación clínica de las Escala ADOS-2
en el diagnóstico de Autismo, múltiples diplomados y formación en el campo de las
Neurociencias, Educación inclusiva y Medicina Integrativa; con 5 años de experiencia en el
diagnóstico y manejo rehabilitador de niños con problemas de Aprendizaje, TDAH y Autismo
en el Instituto Nacional de Rehabilitación Adriana Rebaza Flores, entidad líder y reguladora
de la rehabilitación a nivel nacional. Actualmente incursionando en la investigación en el
campo de las Neurociencias.