EVIDENCIA 3: ESTRUCTURACIÓN DE UNA PRUEBA

La evaluación es un instrumento que le permite a los docentes verificar nuestro quehacer

como docentes, conocer si se está cumpliendo con los objetivos planeados al inicio del año
escolar y los periodos académicos, con los resultados obtenidos se podrá tomar decisiones
reevaluativas durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

 Área a evaluar: Tecnología e informática, Producción de textos

 Prueba de ejecución

PRUEBA DE EJECUCIÓN 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Área o asignatura Tecnología e informática
Docente Alejandra Chico
Grado Noveno
Desempeño Digitar textos utilizando las TIC, aplicando habilidades
y destrezas para el logro de producción y
transcripción de textos de acuerdo a los
requerimientos.
Nombre del estudiante
Objetivo Medir y evaluar conocimientos en la elaboración de
documentos y textos.
Descripción de la actividad Utilizar el programa de Microsoft Word para ña
elaboración de textos en diferentes estilos.
Tiempo de la actividad 40 minutos.

INSTRUCCIONES: Se observa el desempeño de cada una de las variables y marca con X en la

casilla de SI o No, si se da cumplimiento con la evidencia
ACTIVIDAD EVIDENCIA SI NO
Elaboración de textos 1 Trata un solo tema en la comunicación
2 Redacta en primera persona del plural
3 Redacta en forma clara, sencilla, concreta y concisa
4 Emplea estilo gramatical natural y sencillo
5 Presenta errores de ortografía

GRADO DE PORCENTAJE EVIDENCIA JUSTIFICACIÓN

DIFICULTAD
1 90%
1 90%
1 La mayoría contestará bien, ya que según
preguntas aleatorias antes del examen tiene
claro el método.
2 La mayoría contestará bien, ya que según
preguntas aleatorias antes del examen tiene

4 30%
4 30%
5 50%
claro el método.
3 La mayoría presenta problemas de redacción.
4 La mayoría presenta problemas gramaticales
5 La mitad de los estudiantes presentan
problemas de ortografía: signos de
puntuación, tildes, etc.

PRUEBA DE EJECUCIÓN 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Área o asignatura Tecnología e informática
Docente Alejandra Chico
Grado Noveno
Desempeño Digitar textos utilizando las TIC, aplicando habilidades y
destrezas para el logro de producción y transcripción de
textos de acuerdo a los requerimientos.
Nombre del estudiante
Objetivo Medir y evaluar conocimientos en la elaboración de
documentos y textos.
Descripción de la actividad Utilizar el programa de Microsoft Word para ña
elaboración de textos en diferentes estilos.
Tiempo de la actividad 40 minutos.

INSTRUCCIONES: Se observa el desempeño para cada una de las variables y marca con X en
la casilla la opción que usted considere si cumple o no con los pasos descritos en la lista de
verificación.
EVIDENCIA

1. Aplica correctamente una postura ergonométrica frente al teclado

( ) Maneja adecuadamente una postura ergonométrica y correcta posición de las manos

( ) Maneja adecuadamente una postura ergonómica y una incorrecta postura de las manos
( ) Maneja una posición inadecuada postura ergonométrica y una correcta posición de las
manos

2. Escribe sin errores gramáticas y ortográficos

( ) No presenta errores gramáticas y/o ortográficos

( ) Presenta errores gramáticas y/o ortográficos
 GRADO DE PORCENTAJE EVIDENCIA JUSTIFICACIÓN
DIFICULTAD
1 90% 1 La mayoría presenta una posición
ergonómica adecuada en el transcurso de
las actividades desarrolladas en clase.
3 50% 2 La mitad de los estudiantes en el trascurso
de las actividades presentan errores
gramaticales y/o ortográficos.

PRUEBA DE EJECUCIÓN 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Área o asignatura Tecnología e informática
Docente Alejandra Chico
Grado Noveno
Desempeño Digitar textos utilizando las TIC, aplicando habilidades
y destrezas para el logro de producción y
transcripción de textos de acuerdo a los
requerimientos.
Nombre del estudiante
Objetivo Medir y evaluar conocimientos en la elaboración de
documentos y textos.
Descripción de la actividad Realiza una dramatización en grupo de 3 estudiantes
relacionada con el tema del texto producido.
Tiempo de la actividad 40 minutos.

INSTRUCCIONES: se observa el desempeño para cada una de las variables y marca con una X
en la casilla la opción que usted considere si cumple o no con los pasos descritos en la lista
de verificación
EVIDENCIA

1. Expresión Corporal

( ) Elige y usar técnicas de movimiento específicas para exteriorizar y comunicar

sensaciones, sentimientos e ideas, adaptando el movimiento en respuesta a diferentes
circunstancias dadas
( ) Encuentra diferentes maneras de moverse para realzar la interpretación de un
personaje dado y para crear unos efectos específicos
( ) Demuestra fluidez proporcionando distintas respuestas de movimiento ante una
situación y un tiempo limitados
( ) Demuestra flexibilidad en los movimientos incorporando niveles, velocidad, intensidad y
direcciones diferentes en las actividades de movimiento
( ) Muestra desinhibición y espontaneidad en las actividades de movimiento

2. Expresión Oral

( ) Encuentra diferentes maneras de utilizar la voz para realzar la interpretación de un

personaje y para crear efectos concretos.
( ) Elige y utilizar técnicas de voz específicas y de efectos vocales adecuados en respuesta a
una interpretación concreta y a diferentes circunstancias.
( ) Proyecta la voz apropiadamente en el espacio del taller con intención de comunicar.
( ) Emplea una articulación y dicción claras para elaborar la caracterización de un
personaje o situación

3. Improvisación verbal y no verbal

( ) Combina palabra, gesto y movimiento para realizar una interpretación eficaz y para
caracterizar un personaje.
( ) Recurre a la memoria emocional y representar gestos y expresiones del cuerpo, voz,
movimiento y hacer uso del espacio.
( ) Elige las formas dramáticas más efectivas y los medios teatrales más apropiados para
representar ideas, experiencias, sentimientos, pensamientos y creencias determinados.
( ) Aplica convenciones teatrales para la caracterización de personajes

GRADO DE PORCENTAJE EVIDENCIA JUSTIFICACIÓN

DIFICULTAD
3 50%
3 50%
3 50%
1 La mitad de los estudiantes presenta
flexibilidad en las actividades de movimiento
2 La mitad de los estudiantes manejan
adecuadamente la voz para comunicar
3 La mitad de los estudiantes manejan
adecuadamente improvisación para
comunicar sus ideas
  PRUEBAS ESCRITAS

PRUEBA ESCRITA 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Área o asignatura Tecnología e informática
Docente Alejandra Chico
Grado Noveno
Desempeño Digitar textos utilizando las TIC, aplicando habilidades
y destrezas para el logro de producción y
transcripción de textos de acuerdo a los
requerimientos.
Nombre del estudiante
Objetivo Medir y evaluar conocimientos en la elaboración de
documentos y textos.
Descripción de la actividad Marca la respuesta que considere correcta
Tiempo de la actividad 40 minutos.

INSTRUCCIONES: Esta prueba es de selección múltiple, debe leer el enunciado y marcar la

respuesta correcta
EVIDENCIA

1. La Carta u Oficio tiene como objetivos fundamentales informar y persuadir a su

destinatario , para ello se recomienda tener en cuenta:
A. Tratar varios temas por comunicación
B. Redactar en forma clara, precisa y concreta
C. Usar formato carta u Oficio
D. Para hacer llamados de atención

2. Las cartas independiente del estilo y según su contenido, existen varias clases entre
las cuales se destacan las organizacionales que se producen:
A. Entre quienes se conocen , en ellas se puede utilizar un lenguaje informal
B. En el desarrollo de las actividades de la organización
C. En las oficinas públicas y organizaciones del Estado
D. En los establecimientos educativos

GRADO DE PORCENTAJ EVIDENCIA JUSTIFICACIÓN

DIFICULTA E
D
1 90% 1 En las clases anteriores se ha realizado esta
pregunta, la mayoría de los estudiantes
respondió correctamente.
1 90% 2 En las clases anteriores se ha realizado esta
 pregunta, la mayoría de los estudiantes
respondió correctamente.
1 90% 3 En las clases anteriores se ha realizado esta
pregunta, la mayoría de los estudiantes
respondió correctamente.

PRUEBA ESCRITA 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ

Área o asignatura Tecnología e informática
Docente Alejandra Chico
Grado Noveno
Desempeño Digitar textos utilizando las TIC, aplicando habilidades
y destrezas para el logro de producción y
transcripción de textos de acuerdo a los
requerimientos.
Nombre del estudiante
Objetivo Medir y evaluar conocimientos en la elaboración de
documentos y textos.
Descripción de la actividad Marca falso o verdadero según corresponda
Tiempo de la actividad 40 minutos.

INSTRUCCIONES: Lea el enunciado y responda (V) si es verdadero o (F) si es falso según

corresponda.
EVIDENCIA

1. En la correcta postura ergonométrica el monitor va por debajo de la línea de la

visión, con una separación de al menos un brazo ( )
2. En la correcta postura ergonométrica la cadera va inclinada ligeramente hacia atrás
para que se mas fácil sentarse recto, rodillas y codos en ángulo recto para prevenir
dolores.
3. En la correcta postura ergonométrica el teclado y el ratón van en una línea con los
codos.
4. En la correcta postura ergonométrica los pies deben ir en un reposapiés puestos
firmemente en el suelo.

GRADO DE PORCENTAJ EVIDENCIA JUSTIFICACIÓN

DIFICULTAD E
1 90% 1 En clases anteriores se ha realizado esta
pregunta La mayoría de los estudiantes
respondió correctamente
1 90% 2 En clases anteriores se ha realizado esta
pregunta La mayoría de los estudiantes
respondió correctamente
1 90% 3 En clases anteriores se ha realizado esta
pregunta La mayoría de los estudiantes
respondió correctamente
1 90% 4 En clases anteriores se ha realizado esta
pregunta La mayoría de los estudiantes
respondió correctamente