UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

Departamento de Educación
Pedagogía en Lenguaje y Comunicación
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA

EXPOSICIONES ORALES

Instrucciones

1. Resultado de aprendizaje de esta actividad:

 2.3.1.7. Produce diversos textos orales acordes con el contexto académico
de la Educación Superior. (20%)

2. Esta actividad es obligatoriamente de carácter grupal (3 integrantes) y va en

directa relación con lo trabajado durante este semestre en la asignatura.

3. Los equipos de trabajo deben desarrollar un proceso de investigación sobre

alguna temática que seleccionarán de las que aparecen en el listado:
a) La planificación educativa
b) Las adecuaciones curriculares
c) El proceso de evaluación para los aprendizajes
d) La evaluación docente: portafolio y prueba de conocimientos
e) Las bases curriculares de Lengua y Literatura (7° básico a 2° medio)
f) Las bases curriculares de Lengua y Literatura (3° y 4° medio)
g) Aprendizaje Basado en Proyectos
h) La gamificación o la ludificación
i) Habilidades y actitudes para el siglo XXI
j) La importancia de lo socioemocional en los procesos de aprendizaje

4. Deben considerar el uso de fuentes verificadas y serias sobre el tratamiento de

la información. Utilicen bases de datos de acceso libre o repositorios reconocidos
por instituciones y/o universidades.

5. Una vez que hayan indagado sobre el tema, deberán preparar una exposición
oral. Esta tendrá que adscribirse a la siguiente estructura discursiva:
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ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA

Estructura discursiva:

A. Presentación: Introducción a la exposición, indiquen en qué consiste esta y

cuáles son los objetivos que persiguen como equipo de trabajo. Mencionen
la distribución o temáticas que abordarán.
B. Desarrollo: Desarrolle todos los elementos que logró investigar (aspectos
claves, características de la temática, contexto histórico, autores
destacados y/o ejemplos al respecto). Sean claros, concisos y precisos en
la entrega de la información. Deben considerar a lo menos 2 tablas o
figuras, 5 citas textuales y 5 parafraseos.
C. Conclusiones: Señalen una reflexión final de la actividad, valoración del
grupo con respecto a lo aprendido y utilidad de la investigación. Pueden
finalizar con alguna proyección con respecto a su futuro académico y/o
profesional.
D. Referencias bibliográficas: Incluyan una página en la que den a conocer
todas las fuentes asociadas a su investigación, utilizando formato APA 7°
edición.
E. Preguntas y Comentarios: Los receptores deberán aportar con sus
comentarios y/o preguntas, lo cual se considera en la puntuación de la
rúbrica.

6. Pueden utilizar cualquier soporte de apoyo a la presentación, ya sea: Canva,

PPT, Prezi, videos, entre otros que sean de su agrado y tengan relación con la
exposición.

7. Cada grupo debe optimizar el tiempo para que la investigación sea presentada
en un tiempo máximo de 15 a 20 minutos. El profesor ocupará el rol de
moderador. Aquellos grupos que cumplan menos tiempo del estimado o superen
este, recibirán los descuentos correspondientes.
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Pedagogía en Lenguaje y Comunicación
ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA

8. Las fechas para el desarrollo de este trabajo final serán las siguientes:

FECHA HORARIO ACTIVIDAD

Jueves 17/11 12:30 – 14:00 hrs. Clase expositiva: cómo indagar
científicamente.
Viernes 18/11 10:30 – 12:00 hrs.  Acompañamiento pedagógico.
 Trabajo autónomo: avance de
las investigaciones.
Jueves 24/11 12:30 – 14:00 hrs. Clase expositiva: cómo exponer en
contextos académicos.
Viernes 25/11 10:30 – 12:00 hrs.  Acompañamiento pedagógico.
 Trabajo autónomo: avance de
las exposiciones.
Jueves 01/12 12:30 – 14:00 hrs. Exposiciones orales (Parte 1)
Viernes 02/12 10:30 – 12:00 hrs. Exposiciones orales (Parte 2)

9. Se complementa esta Pauta de trabajo con la respectiva rúbrica de evaluación

que estará alojada en el Campus virtual.

10. Siempre que tengan dudas, inquietudes o consultas, diríjanse al docente para
aclararlas.