SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE ENESMAPO
ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO
PLANTEL 5
CICLO ESCOLAR: 2022_2023
MATERIA: LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS
ESCUELA TELESECUNDARIA: ____JUSTO SIERRA____________________________________________________________________
CLAVE: _24DTV0470X GRADO: __1 GRUPO: __A___ ZONA ESCOLAR: _067__ SECTOR: __VIII_
LOCALIDAD: ______MANCHOC____ MUNICIPIO: _SAN MARTÍN CHALCHICUAUTLA ENTIDAD FEDERATIVA: SAN LUIS POTOSÍ
APRENDIZAJES -Usa expresiones de saludo, cortesía y despedida en un diálogo.
ESPERADOS -Participa en la escritura de normas de convivencia en el aula.
BLOQUE 2 Unit 1: This is me
SECUENCIA 1: This is me
NÚMERO DE 10
SESIONES
EJE Lenguaje y comunicación
 Unit 1: What’s your name?
TEMA  Cambridge English song “At the zoo”
 Instrumento diagnóstico de aplicación
INTENCIÓN  Say Hello and make introductions
DIDÁCTICA  Say Good-bye and exchange contact information
ENFOQUE Comunicativo del lenguaje (communicative Language Approach)
CAMPOS DE Familiar y comunicatorio
FORMACIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS ESPECÍFICAS DISCIPLINARES
-Capacidad de comunicación de un -Utiliza el lenguaje materno oral y -Evalúa un texto mediante la
segundo idioma. escrito para comunicarse con claridad comparación de su contenido con el
-Capacidad de comunicación oral y y fluidez e interactuar en distintos de otros, en función de sus
escrita. contextos sociales. conocimientos previos o nuevos.
-Capacidad de trabajo en equipo.
VÍNCULO CON
Lengua materna español, formación cívica y ética.
OTRAS MATERIAS
MATERIALES  Worksheets
  Audios, cuadernillo de trabajo
 Tarjetas de apoyo
 Material impreso
 Laptop
 Material didáctico
 Secuencia didáctica

AUDIOVISUALES O
INFORMÁTICOS
PARA EL (LA)
ALUMNO (A) (A) Y
MAESTRO

TIEMPO (FECHAS,
ACTIVIDADES
DÍAS)
SESIÓN 1 Monday
INICIO 10th October 2022
-Presentación del maestro ante los (as) alumnos (as) y posteriormente informará a los educandos que a lo largo de 50 minutes
esta jornada se estarán impartiendo los siguientes temas:
 Cambridge English “At the zoo”
 What’s your name?
 Spelling Be
DESARROLLO
Posteriormente se explicará a los (as) alumnos (as) acerca del formulario de preguntas que se les estará
realizando en esta sesión, el cuál comprende un análisis de necesidades de los (as) alumnos (as) acerca de la
materia de inglés.
El cuestionario consiste en realizarles 10 preguntas capciosas, en las cuales los estudiantes deberán responder (a,
b, c, d, y e) en donde A es parecido a excelente y E se entiende por malo o deficiente. Esto para tener un mejor
entendimiento de los (as) alumnos (as) con la signatura de inglés.
CIERRE
Una vez terminada la actividad, deberán entregar sus respuestas al (a) maestro (a) a cargo para posteriormente
realizar el análisis correspondiente.
SESIÓN 2
INICIO
-Se interrogará a los (as) alumnos (as) por medio de participaciones individuales acerca de qué piensan sobre la
materia “inglés”.
-Se profundizará en la investigación de cómo están llevando la materia por medio del profesor a cargo y si están
de acuerdo en la manera en la que desarrollarán los temas. Wednesday
DESARROLLO: 12th October 2022
Como siguiente paso se llevará impreso y entregará a cada alumno (a) un cuestionario para identificar los saberes 50 minutes
previos por parte de los (as) alumnos (as), posteriormente se ordenará contesten sin presión y sin ayuda lo que
conocen acerca del tema a tratar.
CIERRE:
Al término de la prueba diagnóstica se revisará dicho trabajo para observar en qué condiciones está el grupo en
términos de los temas a abordar.
SESIÓN 3
INICIO
Se iniciará por practicar la canción llamada “At the zoo”, primero en forma de lectura para que vayan practicando la
pronunciación, la repasaran una y otra vez para al final practicarla con el sonido. Esta canción la estarán
practicando durante las próximas sesiones ya que el objetivo es que la relacionen con las imágenes del video de la
Thursday
canción y así en las próximas ocasiones la canten, pero sin letra.
14th October 2022
DESARROLLO:
50 minutes
Para continuar con la sesión, realizarán la primera actividad del cuadernillo de Cambridge, la cual consiste en
relacionar las palabras con los dibujos y responder si es correcta o falsa la relación. Una vez concluida esta
actividad, continuaremos con la No. 2 en donde deberán responder “yes or no” en las oraciones correspondientes.
CIERRE:
Para finalizar, se llevarán la actividad número 3 de tarea, la cual consiste en ordenar las palabras que están
escritas en el ejercicio y así formar las palabras correctas.
SESIÓN 4
INICIO
Lluvia de ideas de lo visto en las clases anteriores, para esto, se tomarán participaciones de manera individual
comentando lo que han aprendido y retroalimentando al mismo tiempo. Friday
DESARROLLO 14th October 2022
De igual manera seguirán practicando la canción “At the zoo”, esta vez con el video y la letra para que así vayan 50 minutes
agarrando el ritmo, con la adecuada pronunciación y de igual manera se la vayan aprendiendo.
CIERRE
Para ello, esta será la penúltima vez practicándola de esta manera ya que en la siguiente sesión la cantaran, pero
ahora con el puro sonido y guiándose solo con el video de la canción.
SESIÓN 5
INICIO
Empezaremos por realizar la actividad de la canción, los estudiantes se levantarán de sus lugares y comenzarán a
realizar este ejercicio en el salón de clases.
DESARROLLO
Concluido el ejercicio anterior, proseguiremos a realizar las últimas 2 actividades del cuadernillo de Cambrigde.
Para esto explicaremos la número 4, la cual consiste en escribir la palabra correcta en las oraciones, nos
guiaremos con las imágenes que vienen en la parte baja de la actividad. Una vez explicada, deberán realizarla de Monday
manera individual. 17th October 2022
CIERRE 50 minutes
Seguiremos con la número 5 y ultima de esta sesión. Con ayuda de la canción que hemos estado practicando a lo
largo de estas sesiones, contestaran la actividad la cual consiste en completar correctamente las oraciones.

SESIÓN 6
INICIO
Se empezará con la primera actividad del tema what´s your name?, en la cual los (as) los (as) alumnos (as) irán
implementando nuevas palabras a su vocabulario, estas palabras serán el saludo y despedida (cómo decir hola y
adiós en dicho idioma), así como también el poder preguntar y responder la interrogación: “cuál es tu nombre” en
inglés.
DESARROLLO Wdnesday
-Una vez entendido esto, como actividad oral y en parejas, los educandos deberán practicar dichas oraciones para 19th October 2022
que así se puedan presentar entre ellos en inglés. 50 minutes
-Después se pedirá de manera voluntaria, pasen al frente a realizar dicha actividad y así ellos vayan perdiendo el
miedo e ir desenvolviéndose.
CIERRE:
Por último, se les pondrá un audio que viene en el ejercicio 2 SNAPSHOT para que así ellos puedan escuchar y
aprender mejor sobre los “nicknames”. Realizado esto les preguntaremos si sus nombres tienen abreviaciones y si
es así, comentarla con sus demás compañeros (as) para que posteriormente ellos puedan escribirlas en sus
cuadernos.

SESIÓN 7
INICIO
Se iniciará repasando el alfabeto y las vocales de forma oral, para que de esta manera vayan familiarizándose con
la pronunciación mediante ayuda del docente, así como también del audio que viene en el ejercicio “speaking”. Se
les pedirá que anoten tanto el vocabulario como su respectiva pronunciación en su cuaderno para que lo
practiquemos en dicha sesión.
DESARROLLO: Friday
En su cuaderno, deberán escribir los nombres de 5 compañeros (as) de clase, con su respectivo deletreo. Para 21th October 2022
que ellos sepan un poco más del deletreo se les explicará y se les pondrán ejemplos acerca de esto, con ayuda 50 minutes
del docente, así como también del listening del inciso B del ejercicio 4 de la actividad ya mencionada.
Realizaran un crucigrama acerca de lo aprendido en la sesión anterior, en este vendrán los saludos y despedidas,
así como lo que hayan visto en esta sesión
CIERRE:
Se les encargará repasar el abecedario y un pequeño ejercicio de deletreo para que en la siguiente clase, pasen
algunos de forma voluntaria a deletrearnos su nombre. Para que nuestros (as) alumno (a)s sean más participativos
se les ira dando un premio a cada niño que pase al frente en cualquiera de las sesiones que se vayan llevando a
cabo, esto con el fin de que ellos se interesen más con esta materia.

SESIÓN 8
INICIO
Pequeña retroalimentación para posteriormente ponerlo en práctica en una actividad llamada “Bingo” de esta
manera, los educandos podrán poner en práctica lo aprendido en la anterior sesión. Monday
DESARROLLO 24th October 2022
Con el objetivo de enriquecer el vocabulario de los (as) alumnos (as) se les enseñara de forma oral la siguiente 50 minutes
actividad “saying hello and saying good-bye”, esto para que ellos tengan más conocimiento y puedan saber el
cómo saludar a alguien y despedirse, así como también otras oraciones. Se repasará la pronunciación y el
significado de dichas palabras relacionándolas con algo que les recuerde a esa oración.
CIERRE:
Se encargará una tarea que se revisará el día siguiente, la cual consiste en el vocabulario visto en clase, deberán
de dibujar lo que ellos creen que significa cada una de las palabras.

SESIÓN 9
INICIO
Se empezará por enseñarles la pronunciación y escritura de los números del 1 al 10, con ayuda del docente y del
listening A “speaking”. Esto lo anotaran en sus cuadernos para que así ellos puedan practicarlo un poco más.
DESARROLLO
Una vez entendido un poco lo anterior, realizarán un ejercicio basado en escribir y decir sus números de teléfono, Tueday
así como también sus correos electrónicos, esto último para que vayan poniendo en práctica todo lo aprendido en 25th October 2022
las sesiones anteriores de spelling y pronunciación. Para esto se les entregará un material para que ellos realicen 50 minutes
unas tarjetas con los respectivos datos personales de cada uno de ellos. Ya que hayan realizado sus tarjetas, se
les revisará y se pedirán voluntarios para compartirnos la información que puso en su tarjeta de presentación.
CIERRE:
Deberán preguntar la información de 3 de sus compañeros en inglés para posteriormente plasmarla en su
cuaderno como actividad final de esta sesión. Se informará a los (as) alumnos (as) (a)s de una breve evaluación
final en la siguiente sesión respecto a lo aprendido en todas las sesiones anteriores.

SESIÓN 10
INICIO
-Se dará un breve repaso a todo lo aprendido del tema What´s your name?
-Como en cada sesión se responderán las dudas que los (as) alumnos (as) (a)s tengan para que así ellos estén
listos. Thursday
DESARROLLO 27th October 2022
-Tendrán 5 minutos libres para posteriormente aplicarles el examen de la unidad. 50 minutes
-Tendrán 20 minutos (un poco más, un poco menos) para que puedan contestar su examen, deberán concentrarse
y una vez acabando el examen, entregarlo y estar en silencio hasta que todos hayan terminado.
CIERRE:
Se les dará información acerca de temas que se verán regresando a clases, así como también del concurso que
se llevará a cabo respecto al Spelling Bee Contest.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ELEGIDAS
-Lluvia de ideas
-Bingo de Abecedario
-Crucigramas

-Practica oral
-Cuadernillo de Cambridge “AT THE ZOO”

-Formulario “Análisis de necesidades”

ESTRATEGIA DE Spelling Bee

EVALUACIÓN Se realizará una competencia de deletreo con 5 alumno (a)s seleccionados, estos serán los 5 mejores promedios de la
¿QUÉ Y CÓMO SE anterior unidad de inglés,
VA EVALUAR? Para realizar la competencia se le otorgará una lista a cada alumno (a) con las palabras que vayan a venir en el
concurso con breve anticipación.
TÉCNICAS E -Los (as) alumnos (as) que no participen en la competencia, permanecerán sentados como público.
INSTRUMENTOS
Para la competencia:
-Se forrará una caja que funcionará para depositar las palabras que los (as) alumnos (as) deberán deletrear
correctamente.
-Se pedirá uno a uno a los concursantes que pasen a tomar un número
-El número que le toque a cada participante será el lugar en el que pasarán al frente a deletrear alguna palabra
-Posteriormente en otra caja escogerán sin ver un papel el cual contendrá una palabra que tendrán que deletrear
-Dispondrán de 1 minuto máximo para completar la prueba
-Una vez les toque la palabra, la deberán mencionar, antes y después de ser deletreada.
-Los (as) alumnos (as) que logren con éxito su participación seguirán avanzando hasta que se consigan los primeros 3
lugares
-Se les premiará con un reconocimiento a los 3 primeros lugares, así un paquete de útiles al ganador.
Para finalizar se hará una retroalimentación para los (as) alumnos (as) que no lograron completar la prueba.

-Lista de Cotejo (Participación, asistencia, tareas entregadas)

-Cuestionario

-“Estrategía Spelling Be Contest”

-Portafolio de Evidencias
-Rúbrica (Spelling Bee Contest)
 -El (la) alumno (a) tiene la capacidad de deletrear palabras de un vocabulario básico.
-El (la) alumno (a) maneje de manera oral y escrita saludos, despedidas y muestras de cortesía.

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MIGUEL ÁNGEL SÁNCHEZ LARA VICTOR HUGO VIZUET GUERRERO FERNANDO ARATH NALES SALINAS
COORDINADOR GENERAL. ENES 5 ASESOR DEL CURSO TF. ENES 5 ALUMNO (A) NORMALISTA

MTRO. HERMAN CHAVEZ GUERRERO MTRO. HECTOR HERNANDEZ CASTRO

DIRECTOR DE LA ESCUELA DOCENTE FRENTE A GRUPO