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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Análisis de las No analizó las Observó el video y las Analizó de forma Además de analizar,
imágenes y videos imágenes mostrando imágenes sin embargo adecuada los amplió la información
apatía al momento de su análisis fue muy elementos de las investigando de manera
realizar las escueto. imágenes y de los autónoma sobre el
actividades. videos. tema.
Mesa redonda No participó en la Si participó, pero sus El alumno participó con Participó de manera
mesa redonda. opiniones fueron muy opiniones adecuadas. adecuada y además
aisladas o poco pusieron ejemplos muy
relacionadas con el precisos.
tema.
Adecuaciones:
Aprendizaje esperado:
Reconocer el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los
organismos en el tiempo (relación entre el medio ambiente, las características adaptivas y la sobrevivencia).
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Análisis de las No analizó las Observó el video y las Analizó de forma Además de analizar,
imágenes y videos imágenes mostrando imágenes sin embargo adecuada los amplió la información
apatía al momento de su análisis fue muy elementos de las investigando de manera
realizar las escueto. imágenes y de los autónoma sobre el
actividades. videos. tema.
Mesa redonda No participó en la Si participó, pero sus El alumno participó con Participó de manera
mesa redonda. opiniones fueron muy opiniones adecuadas. adecuada y además
aisladas o poco pusieron ejemplos muy
relacionadas con el precisos.
tema.
Adecuaciones:
LENGUA MATERNA ESPAÑOL. A través de la elaboración de un relato que aborda algunos contenidos de la secuencia.
Aprendizaje esperado:
Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la evolución.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
* Respondiendo al ambiente.
* Complemento alimenticio.
* Todo por nutrirse.
* Reproducirse y sobrevivir.
* Una relación muy cercana.
* Nosotros también respondemos al ambiente.
* Diversas estrategias para un mismo fin: la nutrición.
* Diversas estrategias para un mismo fin: la reproducción.
* Starr, Cecie y Ralph Taggart, La unidad y diversidad de la vida, México, Thomson Editores, 2008.
NIVELES DE AVANZADO MEDIO BAJO PUNTAJE
DESEMPEÑO
2 1 0
PORTADA Y La portada incluye título Llamativo y una La portada incluye La portada no tiene título.
TÍTULO ilustración,
acorde a la creación. Título simple o no tiene ilustración.
PRESENTACIÓN El texto está bien presentado, divide la El texto está separado en No separa la información en
información en párrafos. párrafos, pero sus párrafos son de párrafos para separar las
extensión muy desigual. distintas etapas.
Presentación poco cuidada.
ESTRUCTURA Aparecen desarrolladas claramente las Aparecen desarrolladas bien solo El desarrollo de las principales
principales etapas históricas. algunas etapas. etapas es muy superficial.
DESCRIPCIONES Describe bien lugares y personajes, Describe lugares y personajes, No se aprecia descripciones
utiliza muchos recursos propios de la pero de forma superficial, no de personajes ni de lugares o
descripción. utiliza muchos recursos. son casi inapreciables.
HECHOS Ha sabido desarrollar bien los hechos Buena selección y desarrollo de Hechos y/o etapas
más significativos de cada periodo hechos de algunas etapas, pero insuficientemente
histórico. escaso en otras. desarrolladas.
VOCABULARIO Utiliza un vocabulario amplio. Utiliza un vocabulario limitado. Vocabulario limitado y repite
palabras.
ORTOGRAFÍA No hay errores de ortografía o No hay más de cinco errores de Hay más de cinco errores de
puntuación. ortografía y puntuación. ortografía y puntuación.
TOTAL DE PUNTOS
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN:
Adecuaciones:
MATEMÁTICAS: por medio de las habilidades desarrolladas en la elaboración, análisis e interpretación de gráficas.
Aprendizaje esperado:
Infierir el papel que juegan las interacciones depredador – presa y la competencia como parte del equilibrio de las poblaciones en un
ecosistema.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
2 1 0
PRESENTACIÓN El texto está bien presentado, El texto está separado en No separa la información en párrafos para separar las distintas etapas.
divide la información en párrafos, pero sus párrafos son Presentación poco cuidada.
párrafos. de extensión muy desigual.
ESTRUCTURA Aparecen desarrolladas Aparecen desarrolladas bien El desarrollo de las principales etapas es muy superficial.
claramente las principales solo algunas etapas.
etapas históricas.
DESCRIPCIONES Describe bien lugares y Describe lugares y personajes, No se aprecia descripciones de personajes ni de lugares o son casi inapreciables.
personajes, utiliza muchos pero de forma superficial, no
recursos propios de la utiliza muchos recursos.
descripción.
HECHOS Ha sabido desarrollar bien los Buena selección y desarrollo de Hechos y/o etapas insuficientemente desarrolladas.
hechos más significativos de hechos de algunas etapas, pero
cada periodo histórico. escaso en otras.
VOCABULARIO Utiliza un vocabulario amplio. Utiliza un vocabulario limitado. Vocabulario limitado y repite palabras.
ORTOGRAFÍA No hay errores de ortografía o No hay más de cinco errores de Hay más de cinco errores de ortografía y puntuación.
puntuación. ortografía y puntuación.
TOTAL DE PUNTOS
Adecuaciones:
Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 1°
Lengua Materna. Español: a partir de las habilidades desarrolladas para la producción escrita y expresión verbal
Aprendizaje esperado:
Representar la transformación de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Herramientas de Evaluación:
Adecuaciones:
Nombre del Maestro: Grado y Grupo: 1°
Geografía: A partir del concepto de sustentabilidad y su relación con una vida plena y sustentable desde la identidad cultural local.
Aprendizaje esperado:
Integrar de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
* Biodiversidad e identidad
* Biodiversidad y sustentabilidad
* Piensa global, actúa local
* Tu huella ecológica
* Acciones
* Consumo y sustentabilidad
* Tácticas y estrategias
Herramientas de Evaluación:
Adecuaciones: