Plan Aprediajes Fundamentales 2

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

DATOS GENERALES
ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO TUXPAN
ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.
DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J
TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023
DESCRIPTORES CURRICULARES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES, POSITIVOS Y NEGATIVOS.
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

S
RESUELVE PROBLEMAS Q LOS ALUNO DESARROLLEN HABILIDADES PARA ACTITUDES VALORES
DE MULTIPLICACIÓN Y IDENTIFICAR VALORES CON SIGNO Y PODER RESOLVER
DIVISIÓN PROBLEMAS DE NÚMEROS CON SIGNO.( SUMA, RESTA,
CONFRACCIONES Y MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN)
DECIMALES POSITIVOS
Y/O NEGATIVOS
APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y
ENTENDIENDO LAS CAPACIDADES DE COLABORACIÓN
CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS
COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

GENÉRICA
(Rasgos del perfil de egreso) (Desarrolladas en cada una de las asignaturas)
(Competencia para
la vida) IDENTIFICAR LA OPERACIONES USANDO LOS QUE EL ALUMNO SEPA IDENTIFICAR LAS
SIGNOS COMO PARTE DE ESTA. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES PARA UNA
OPERACIÓN
EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DE LA
DESARROLLO = 30%
ACTIVIDAD, SU RESULTADO Y SU PROCEDIMIENTO
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADRODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA Y DE REPARTO PROPORCIONAL

S
RESUELVE PROBLEMAS DE QUE EL ALUMNO DESARROLLO ACTIVIDADES PARA LA ACTITUDES VALORES
PROPORCIONALIDAD VIDA, DONDE SE UTILICE EL REPARTO PROPORCIONAL.
DIRECTA E INVERSA Y DE
REPARTO PROPORCIONAL
DEFINICIONES.
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO 30FJE0001Q
ENFOQUE PEDAGÓGICO: VERIFICAR ALGEBRAICAMENTE LA EQUIVALENCIA DE EXPRESIONES DE PRIMER GRADO, FORMULADAS A PARTIR DE SUCESIONES.

S
DESARROLLO DE QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN Y DESARROLLEN ACTITUDES VALORES
SUCESIONES DE EXPRESIONES EQUIVALENTES
PRIMER GRADO.
QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN SUCESIONES
DESARROLLO DE NUMÉRICAS USANDO FORMULAS PARA ENCONTRAR EL
FORMULAS QUE ENÉSIMO VALOR.
RESUELVAN
SUCESIONES DE DEFINICIONES.
PRIMER GRADO APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y
EJEMPLOS ENTENDIENDO LAS CAPACIDADES DE COLABORACIÓN
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
ENFOQUE PEDAGÓGICO: FORMULA EXPRESIONES DE PRIMER GADO PARA REPRESENTAR PROPIEDADES (PERÍMETROS, ÁREAS) DE FIGURAS GEOMÉTRICAS Y VERIFICA LA
EQUIVALENCIA DE EXPRESIONES, TANTO ALGEBRAICAS COMO GEOMÉTRICAS.
S
IDENTIFICAR QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN EXPRESIONES ACTITUDES VALORES
EXPRESIONES ALGEBRAICAS SEMEJANTES.
EQUIVALENTES DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida QUE EL ALUMNO DESARROLLE DE MANERA
INTUITIVA ECUACIONES U OPERACIONES
EQUIVALENTES

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: DEDUCE Y USA LAS RELACIONES ENTRE LOS ÁNGULOS DE POLÍGONOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES
S
EL ALUMNO EL ALUMNO CONOCERÁ LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTITUDES VALORES
ENTENDERÁ LOS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y LA RELACIÓN DE SUS ÁNGULOS
CRITERIOS DE Y LA MEDIDA DE SUS LADOS
CONGRUENCIA DE DEFINICIONES
TRIÁNGULOS, EJEMPLOS
EJERCICIOS
CARACTERÍSTICAS DE
LOS CUADRADOS Y DE
LOS POLÍGONOS APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y
REGULARES ENTENDIENDO LAS CAPACIDADES DE COLABORACIÓN

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: : CALCULA EL ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS REGULARES

S
CALCULA EL ÁREA Y EL ALUMNO CONOCERÁ Y USARA LAS FORMULAS PARA ACTITUDES VALORES
PERÍMETRO DE POLÍGONOS CALCULAR EL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LOS DISTINTOS
REGULARES POLÍGONOS REGULARES.
DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: MANEJO DE LA INFORMACIÓN

ENFOQUE PEDAGÓGICO: RECOLECTAR, REGISTRA Y LEE DATOS EN HISTOGRAMAS, POLÍGONOS DE FRECUENCIA Y GRAFICAS DE LÍNEAS.

S
RECOLECTAR, REGISTRA Y EL ALUMNO RECONOCERÁ Y ORGANIZARA LA ACTITUDES VALORES
LEE DATOS EN INFORMACIÓN PARA POSTERIOR MENTE REPRESENTARLA
HISTOGRAMAS, POLÍGONOS EN DISTINTAS FORMAS GRAFICAS.
DE FRECUENCIA Y GRAFICAS
DEFINICIONES
DE LÍNEAS.
EJEMPLOS.
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

ENFOQUE PEDAGÓGICO: DETERMINA LA PROBABILIDAD TEÓRICA DE UN EVENTO EN UN EXPERIMENTO ALEATORIO.

S
DETERMINA LA EL ALUMNO COMPRENDERÁ EL CONCEPTO DE ACTITUDES VALORES
PROBABILIDAD TEÓRICA DE PROBABILIDAD Y LA APLICACIÓN EN EVENTOS
UN EVENTO EN UN COTIDIANOS,
EXPERIMENTO ALEATORIO.
DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: SENTIDO NUMÉRICO PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CON NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONES Y DECIMALES

S
RESUELVE PROBLEMAS DE EL ALUMNO DESARROLLARA PROBLEMAS QUE IMPLIQUE ACTITUDES VALORES
MULTIPLICACIÓN Y EL USO DE NÚMEROS CON SIGNO, YA SEA ENTEROS O
DIVISIÓN CON NÚMEROS DECIMALES, (SUMAS, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN)
ENTEROS Y FRACCIONES Y
DEFINICIONES
DECIMALES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES

ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE POTENCIAS CON EXPONENTES ENTEROS Y APROXIMA RAÍCES CUADRADAS

S
RESUELVE PROBLEMAS DE EL ALUMNO RESOLVERÁ PROBLEMAS QUE IMPLIQUE EL ACTITUDES VALORES
POTENCIAS CON USO DE EXPONENTES EN SUS DIFERENTES FORMAS.
EXPONENTES ENTEROS Y CRECIMIENTO EXPONENCIAL
APROXIMA RAÍCES
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE POTENCIAS DE LA MISMA
CUADRADAS
BASE.
POTENCIA DE POTENCIA
EXPONENTES NEGATIVOS.
DEFINICIONES
EJEMPLOS APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y
EJERCICIOS ENTENDIENDO LAS CAPACIDADES DE COLABORACIÓN

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES

ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD INVERSA Y DE REPARTO PROPORCIONAL

S
RESUELVE PROBLEMAS DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA PROBLEMAS ACTITUDES VALORES
PROPORCIONALIDAD DE REPARTO PROPORCIONAL O DE PROPORCIONALIDAD
INVERSA Y DE REPARTO INVERSA.
PROPORCIONAL
DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES

ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN ALGEBRAICA DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES Y DOS INCÓGNITAS

S
RESUELVE PROBLEMAS QUE EL ALUMNO SEA CAPAS DE IDENTIFICAR LOS ACTITUDES VALORES
MEDIANTE LA SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y SUS INCÓGNITAS,
FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN QUE SEA CAPAS DE RESOLVERLOS POR EL MÉTODO DE
ALGEBRAICA DE SISTEMAS
SUSTITUCIÓN, MÉTODO GRAFICO.
DE DOS ECUACIONES Y DOS
INCÓGNITAS
DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES

ENFOQUE PEDAGÓGICO: FORMULA EXPRESIONES DE PRIMER GRADO PARA REPRESENTAR PROPIEDADES (ÁREAS, PERÍMETROS) DE FIGURAS GEOMÉTRICAS, Y VERIFICA LA
EQUIVALENCIA DE EXPRESIONES, TANTO ALGEBRAICAS COMO GEOMÉTRICAS.

S
FORMULA EXPRESIONES DE QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR POR MÉTODOS ACTITUDES VALORES
PRIMER GRADO PARA ALGEBRAICOS EL ÁREA Y PERÍMETRO DE UNA FIGURA
REPRESENTAR GEOMÉTRICA.
PROPIEDADES (ÁREAS,
QUE LOGRE IDENTIFICAR LAS EQUIVALENCIAS
PERÍMETROS) DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS, Y VERIFICA
GEOMÉTRICAS Y ALGEBRAICAS DE UNA FIGURA.
LA EQUIVALENCIA DE
EXPRESIONES, TANTO
ALGEBRAICAS COMO
GEOMÉTRICAS. APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%

DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: DEDUCE Y USA LA RELACIÓN ENTRE LOS ÁNGULOS DE POLÍGONOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS.

S
RELACIÓN ENTRE LOS QUE EL ALUMNO, USE LA RELACIÓN ENTRE LOS ÁNGULOS ACTITUDES VALORES
ÁNGULOS DE POLÍGONOS PARA CONSTRUIR UN POLÍGONO REGULAR
EN LA CONSTRUCCIÓN DE
POLÍGONOS.


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIÓN DE MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO, LITRO, KILOGRAMO Y DE UNIDADES DEL SISTEMA
INGLES.

S
RESUELVE PROBLEMAS QUE QUE EL ALUMNO PUEDA IDENTIFICAR Y CONVERTIR ACTITUDES VALORES
IMPLIQUEN CONVERSIÓN UNIDADES DE MEDIDA A SUS PATES, YA SEA DISTANCIA,
DE MÚLTIPLOS Y VOLUMEN Y PESO.
SUBMÚLTIPLOS DEL
QUE LOGRE IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDA DEL
METRO, LITRO, KILOGRAMO
Y DE UNIDADES DEL
SISTEMA HEXADECIMAL AL SISTEMA INGLES O VICEVERSA.
SISTEMA INGLES. DEFINICIONES,
EJEMPLOS
EJERCICIOS.

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CALCULA EL ÁREA Y PERÍMETRO DE DIFERENTES POLÍGONOS Y EL CIRCULO, A PARTIR DE DIFERENTES DATOS.

S
CALCULA EL ÁREA Y QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR LOS DATOS ACTITUDES VALORES
PERÍMETRO DE DIFERENTES REQUERIDOS PARA CALCULAR EL ÁREA DE POLÍGONOS
POLÍGONOS Y EL CIRCULO, REGULARES Y LA CIRCUNFERENCIA. PARA EL USO DE SUS
A PARTIR DE DIFERENTES
FORMULAS.
DATOS.
DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CALCULA EL VOLUMEN DE PRISMAS Y CILINDROS RETOS

S
CALCULA EL VOLUMEN DE QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR A LOS PRISMAS Y ACTITUDES VALORES
PRISMAS Y CILINDROS CILINDROS RECTOS,
RETOS QUE SEPA IDENTIFICAR EL TIPO DE PRISMA, PARA ASÍ
LOGRAR IDENTIFICAR LA FORMULA A USAR PARA EL
CALCULO DE SU VOLUMEN.

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
DOCENTE:JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: USO DE LA INFORMACIÓN
ENFOQUE PEDAGÓGICO: USA E INTERPRETA LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MODA, MEDIA Y MEDIANA) EL RANGO Y LA DESVIACIÓN MEDIA DE UN CONJUNTO DE
DATOS Y DECIDE CUAL DE ELLAS CONVIENE MAS EN EL ANÁLISIS DE LOS DATOS EN CUESTIÓN.

S
USA E INTERPRETA LAS QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS MEDIDAS DE ACTITUDES VALORES
MEDIDAS DE TENDENCIA TENDENCIA CENTRAL Y LOGRA IDENTIFICAR CUAL DE
CENTRAL (MODA, MEDIA Y ELLAS ES LA MAS RECOMENDABLE SEGÚN SEA EL CASO.
MEDIANA) EL RANGO Y LA
DESVIACIÓN MEDIA DE UN
CONJUNTO DE DATOS Y
DECIDE CUAL DE ELLAS
CONVIENE MAS EN EL
ANÁLISIS DE LOS DATOS EN
CUESTIÓN. APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE POTENCIAS CON EXPONENTE ENTERO, Y APROXIMA RAÍCES CUADRADAS.

S
RESUELVE PROBLEMAS DE QUE EL ALUMNO LOGRE RESOLVER PROBLEMAS DE ACTITUDES VALORES
POTENCIAS CON NÚMEROS CON EXPONENTE, RESOLVER LA RAÍZ
EXPONENTE ENTERO, Y CUADRADA, Y LOGRE IDENTIFICAR EL VALOR DE UN
APROXIMA RAÍCES
NÚMERO EXPRESADO EN NOTACIÓN CIENTÍFICA.
CUADRADAS.
DEFINICIONES,
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN ALGEBRAICA DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS.

S
RESUELVE PROBLEMAS QUE EL ALUMNO PUEDA RESOLVER DOS SISTEMAS DE ACTITUDES VALORES
MEDIANTE LA ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS POR LOS
FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DISTINTOS MÉTODOS. 8IGUALACION, SUSTITUCIÓN, POR
ALGEBRAICA DE SISTEMAS
EL MÉTODO DE SUMA Y RESTA.
DE DOS ECUACIONES
LINEALES CON DOS
DEFINICIÓN
INCÓGNITAS. EJEMPLOS
EJERCICIOS


GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: ANALIZAR Y COMPARAR SITUACIONES DE VARIACIÓN LINEAL Y PROPORCIONALIDAD INVERSA, A PARTIR DE SUS REPRESENTACIONES TABULAR,
GRAFICA Y ALGEBRAICA. INTERPRETA Y RESUELVE PROBLEMAS QUE SE MODELAN CON ESTE TIPO DE VARIACIÓN, INCLUYENDO FENÓMENOS DE LA FÍSICA Y OTROS CONTEXTOS

S
ANALIZAR Y COMPARAR QUE EL ALUNO PUEDA IDENTIFICAR SITUACIONES DE ACTITUDES VALORES
SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD INVERSA Y PROPORCIONALIDAD
VARIACIÓN LINEAL Y DIRECTA EN FENÓMENOS DE DISTINTOS CONTEXTOS.
PROPORCIONALIDAD
INVERSA, A PARTIR DE SUS
REPRESENTACIONES
TABULAR, GRAFICA Y
ALGEBRAICA. INTERPRETA Y
RESUELVE PROBLEMAS QUE
SE MODELAN CON ESTE APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y
TIPO DE VARIACIÓN, ENTENDIENDO LAS CAPACIDADES DE COLABORACIÓN
INCLUYENDO FENÓMENOS CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS
DE LA FÍSICA Y OTROS
CONTEXTOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: VERIFIQUE ALGEBRAICAMENTE LA EQUIVALENCIA DE EXPRESIONES DE PRIMER GRADO, FORMULADAS A PARTIR DE SUCESIONES.

S
VERIFIQUE QUE EL ALUMNO IDENTIFÍQUELAS EQUIVALENCIAS DE ACTITUDES VALORES
ALGEBRAICAMENTE LA EXPRESIONES, ALGEBRAICAMENTE.
EQUIVALENCIA DE
EXPRESIONES DE PRIMER
SUCESIONES CON NÚMEROS NEGATIVOS.
GRADO, FORMULADAS A
DEFINICIONES
PARTIR DE SUCESIONES.
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: DEDUCE Y USA LAS RELACIONES ENTRE LOS ÁNGULOS DE POLÍGONOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES.

S
DEDUCE Y USA LAS QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LA RELACIÓN DE LOS ACTITUDES VALORES
RELACIONES ENTRE LOS ÁNGULOS DE LOS POLÍGONOS Y SU DESARROLLO.
ÁNGULOS DE POLÍGONOS
EN LA CONSTRUCCIÓN DE
DEFINICIONES
POLÍGONOS REGULARES.
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
DATOS GENERALES
ENFOQUE PEDAGÓGICO: CALCULA EL VOLUMEN DE PRISMAS Y CILINDROS RECTOS

S
CALCULA EL VOLUMEN DE QUE LOS ALUMNOS PUEDAN CALCULAR EL VOLUMEN DE ACTITUDES VALORES
PRISMAS Y CILINDROS PRISMAS Y CILINDROS RECTOS.
RECTOS DEFINICIONES
EJEMPLOS
EJERCICIOS

GENÉRICA
(Competencia para
la vida

DESARROLLO = 30%
RESULTADO =40%
ELABORO Vo.Bo.
DIRECTOR
_____________________ ____________________
PROFR. JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ PROFR. RAÚL BETANCOURT OROZCO

Plan Aprediajes Fundamentales 2

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO TUXPAN

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO TUXPAN

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADRODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

ENFOQUE PEDAGÓGICO: RESUELVE PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA Y DE REPARTO PROPORCIONAL

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO 30FJE0001Q

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO TUXPAN

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO 30FJE0001Q

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO 30FJE0001Q

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: FORMA ESPACIO Y MEDIDA

ENFOQUE PEDAGÓGICO: : CALCULA EL ÁREA Y PERÍMETRO DE POLÍGONOS REGULARES

APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO RESPETO Y

COMPETENCIA COMPETENCIA ESPECIFICA COMPETENCIA DISCIPLINAR

EVALUACIÓN SE EVALUARA TOMANDO EN CUENTA LAS FORMULA= 30

ESC. SEC. GRAL. 18 DE MARZO CCT: 30DES0023V SECTOR EDUCATIVO TUXPAN

ZONA ESCOLAR: 04 LOC. Y MUNICIPIO: ÁLAMO, TEMAPACHE, VER.

DOCENTE: JORGE VALENTE DELGADO RODRIGUEZ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: I,J

TEMPORALIDAD: TRES PERIODOS (TRIMESTRE) NUMERO DE SESIONES: CICLO ESCOLAR: 2022-2023

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: MANEJO DE LA INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES