Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Resumen
El coaching y la Terapia Cognitiva Conductual (TCC) son dos prácticas relacionadas que se
utilizan para mejorar la salud mental, el bienestar y los resultados en la vida. Ambos tratan
de ayudar a las personas a comprenderse mejor a sí mismas y a sus circunstancias, y a
actuar de manera intencional para lograr sus objetivos. El coaching se ocupa principalmente
de la autogestión, el desarrollo de habilidades y competencias personales, y el logro de
metas. La TCC se centra más en el autoconocimiento, la toma de conciencia de los
pensamientos, emociones y comportamientos, y la modificación de los mismos para mejorar
la calidad de vida. Aunque tienen diferentes enfoques, el coaching y la TCC pueden ser
usados en combinación para obtener resultados óptimos.
Palabras clave: coaching, Terapia Cognitiva Conductual (TCC), TDAH, salud mental,
bienestar, autogestión, autoconocimiento, pensamientos, emociones, comportamientos,
calidad de vida, habilidades y competencias.
La TCC puede ser una herramienta valiosa para el coaching, ya que muchos de sus
principios y técnicas pueden aplicarse para ayudar a las personas a mejorar su rendimiento
y bienestar. Algunas de las aportaciones de la TCC al coaching son las siguientes:
Mejora del bienestar emocional: La TCC puede ser útil en el coaching para ayudar a las
personas a mejorar su bienestar emocional y reducir el estrés y la ansiedad que puedan
estar limitando su rendimiento o bienestar.
En conclusión, la TCC puede ser una herramienta valiosa para el coaching, ya que muchos
de sus principios y técnicas pueden aplicarse para ayudar a las personas a mejorar su
rendimiento y bienestar. Al incorporar elementos de la TCC en su práctica, los coaches
pueden ayudar a sus clientes a desarrollar habilidades y estrategias efectivas para enfrentar
desafíos y lograr sus objetivos.
La TCC puede ser una herramienta valiosa para el coaching de personas con TDAH, ya que
muchos de sus principios y técnicas pueden aplicarse para ayudar a estas personas a
mejorar su rendimiento y bienestar. Algunas de las aportaciones de la TCC al coaching de
personas con TDAH son las siguientes:
Fomento de la motivación y la autoeficacia: La TCC puede ayudar a las personas con TDAH
a aumentar su motivación y autoeficacia, lo que puede ser beneficioso para el coaching al
ayudarles a alcanzar sus objetivos y mantenerse motivados a lo largo del tiempo.
Enseñanza de técnicas de relajación y manejo del estrés: La TCC puede ser útil en el
coaching de personas con TDAH para enseñar técnicas de relajación y manejo del estrés
que les ayuden a reducir la ansiedad y el estrés asociados con el TDAH.
La TCC puede ser una herramienta valiosa para el coaching de personas con TDAH. Al
incorporar elementos de la TCC en su práctica, los coaches pueden ayudar a las personas
con TDAH a desarrollar habilidades y estrategias efectivas para enfrentar desafíos y lograr
sus objetivos.
www.atencion.org
Aquí hay sugerencia de bibliografía que explora la relación entre el Coaching y la Terapia
Cognitiva Conductual:
• Orrego Bravo, J. (2012). Coaching TDAH: coaching para jóvenes y adultos con déficit de
atención con o sin hiperactividad (No. 153.153 O-75c).
• Capítulo XV ¿Qué es el coaching TDAH? El lado oculto del TDAH en la edad adulta.
Colaboración con el capítulo XV ¿Qué es el coaching TDAH? Aljibe · 4 sept. 2014
• Castonguay, L. G., & Beutler, L. E. (2006). Principles of therapeutic change that work.
Oxford: Oxford University Press.
• Dattilio, F. M., & Padesky, C. A. (Eds.). (2011). Cognitive therapy: Applying empirically
supported techniques in your practice. Wiley.
• Forsyth, J. P., & Eifert, G. H. (Eds.). (2012). The mindfulness and acceptance workbook for
anxiety: A guide to breaking free from anxiety, phobias, and worry using acceptance and
commitment therapy. New Harbinger Publications.
• Gaudiano, B. A., & Herbert, J. D. (2006). Acute treatment of inpatients with psychotic
symptoms using acceptance and commitment therapy: Pilot results. Behavior Modification,
30(4), 583-593.
• Hefferon, K., & Boniwell, I. (2011). Positive psychology: Theory, research and applications.
McGraw-Hill.
• Kabat-Zinn, J. (1990). Full catastrophe living: Using the wisdom of your body and mind to
face stress, pain, and illness. Delacorte Press.
• McKay, M., Wood, J. C., & Brantley, J. (2007). The dialectical behavior therapy skills
workbook: Practical DBT exercises for learning mindfulness, interpersonal effectiveness,
emotion regulation, & distress tolerance. New Harbinger Publications.
• Shapiro, S. L., & Carlson, L. E. (2009). The art and science of mindfulness: Integrating
mindfulness into psychology and the helping professions. American Psychological
Association.