PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

(PRIMER TRIMESTRE)

1. DATOS REFERENCIALES:

Distrito Educativo: Plan 3000

Unidad Educativa:           9 de octubre de el Palmar
Nivel:     Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad: Segundo “A”                         
Director: Lic. Audenia Rojas Peña
Maestra: Msc. Milton Hurtado Arias
Trimestre: Primero
Modalidad: Presencial
2. DESARROLLO DEL PLAN CURRICULAR :
2.1. PSP:
“PROMOVER VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA 9 DE OCTUBRE DE EL PALMAR”
2.2. OBJETIVO DEL PSP:
Desarrollar conciencia social y pacífica en los estudiantes sobre la necesidad de la construcción de una sociedad
libre de violencia, contribuyendo a mejorar la relación interpersonal con un desarrollo integral a partir de sus
propias experiencias.
2.3. ACTIVIDADES DEL PSP.
 Socialización del PSP a los padres de familia y estudiantes.
 Inauguración del año deportivo.
 Elaborar con los estudiantes las normas de convivencia.
 Sensibilización a la comunidad educativa para la no violencia.
 Elaboración de mensajes relacionados con la
Violencia: Física
 Violencia Psicológica y emocional
 Violencia Sexual
 Violencia Económica o patrimonial
 Violencia contra la mujer.
 Violencia de género.

3. OBJETIVO HOLÍSTICO: 

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento

crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a
través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música,
danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la exploración,
experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

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4. CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y lenguajes
Perfil de salida: Expresa oralmente experiencias y emociones
Nombre o sustantivo
de manera coherente y articulada, de acuerdo al propósito
1.-Género y número
comunicativo, utilizando normas de cortesía, recursos no
2.-Sustantivos comunes y propios (LC, LO).
verbales y para verbales.
3.-El abecedario
La invitación: Lectura y escritura
4.-Familia de palabras (primitivas y derivadas)
5.-Uso del articulo
6.-Artículos determinantes y no determinantes

Perfil de salida: Practica las normas sociales y la convivencia Ciencias Sociales

armónica, evitando toda forma de violencia, dominación, 1. Despatriarcalización en la familia, escuela y
sometimiento. comunidad.
2. Vida armoniosa en la familia y la
comunidad.

Perfil de salida: Realiza dibujos de animales del contexto y los
clasifica.
VIDA TIERRA TERRITORIO
Perfil de salida: MADRE TIERRA
Reflexiona y recupera saberes sobre la convivencia armónica
con los sistemas de vida en la Madre Tierra para la reducción
del riesgo de desastres.
CIENCIA TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN
Perfil de salida: Utiliza los números naturales hasta el 1.000
para representar cantidades de objetos del contexto.
Perfil de salida: Identifica las tecnologías de las NyPIOs y
valora la ciencia y tecnología de la cultura del contexto que
coadyuva al fortalecimiento de la identidad personal y cultura.
Artes Plásticas y Visuales
DIBUJO ARTÍSTICO
1.Dibujo creativo e imaginativo inspirado
desde la observación del paisaje natural.
2.Dibujo infantil bidimensional de animales
domésticos y salvajes.
Ciencias naturales
1. Preservación de los componentes de la
Madre Tierra, desde prácticas culturales.
2. Paisajes naturales de la comunidad: sus
características.
Matemática
NÚMEROS NATURALES
1. Números del 101 al 1.000. Cantidad y
representación simbólica con objetos
del entorno.
2. Representación en la recta numérica.
(101-1.000)
3. Relaciones de comparación entre
números naturales: Mayor, menor e
igual, antecesor y sucesor.
TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
1. Diversidad de tecnologías de los NyPIOs
en las artesanías.
2. La tecnología en la comunicación
(quipus, señales, TICs, satélites y otros).

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5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS, RECURSOS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ser – Saber- Hacer - Decidir
PRACTICA Material de la vida Ser
 Prácticas de actividades crítico  Responsabilidad al momento
valorativo en la identificación de Experiencias previas de participar.
tipos de comunicación.  Solidaridad con sus
de la o el profesor
compañeros
 Conversación sobre las actividades
en relación a la  Valorar tipos de lenguaje en
de nuestra comunidad. Sus nuestro contexto.
costumbres, tradiciones y servicios Unidad Educativa.
 Valoración de la lectura y
básicos. Experiencias de interacción escritura en forma autónoma
 Composición y descomposición de familiar. palabras, aplicando sonidos.
números de tres cifras El aula  Respeto a la opinión de los
 Observación de nuestro entorno y demás.
El entorno sociocultural. Saber
otros contextos, valorando la
Material de analogía  Comprensión de los distintos
importancia de las plantas y tipos de comunicación.
animales como parte de la vida del Láminas de apoyo al
 Reconocimiento de los
contexto. aprendizaje
signos de puntuación y la
TEORIA Cuadros didácticos comunicación propicia con
 Conceptualización de la utilización sus compañeros.
Material para la
adecuada del punto.  Comprensión de la
producción de metodología para solucionar
 Clasificación de los distintos tipos de
conocimientos problemas matemáticos.
comunicación.
 Análisis de la historia de la
 Análisis de las características Hojas comunidad
geográficas de los paisajes en la Hacer
Cartulinas
comunidad.  Aplicación de los signos de
Libros puntuación según sus
 Simbolización del conteo y
desconteo de cantidades menores Láminas educativas necesidades comunicativas.
 Utilización correcta de la
de tres cifras. Lápiz
entonación oral al momento
VALORACIÓN
Bolígrafos de expresar interrogantes y
 Valoración de la comunicación en la
sorpresas.
comunidad. Marcadores
 Investigación sobre sucesos
 Apropiación del razonamiento lógico Tijeras importantes acontecidos en
en la resolución de problemas la historia de la comunidad.
Goma líquida
matemáticos.  Aplicación de estrategias al
 Reflexionamos acerca de la Goma Eva momento de la resolución de
importancia del respeto a la Lápices de color problemas de adicción y
protección de la naturaleza, para la sustracción.
Estuche geométrico Decidir
convivencia armónica en la familia y
Textos de apoyo  Manifestación del valor del
la comunidad. respeto en su familia y en
PRODUCCIÓN pedagógico clase.
 Elaboración de mensajes de respeto Periódicos  Promueve actitudes de
a la naturaleza. respeto en la comunidad
Cuadernos
educativa.
 Resolución de problemas de Empastados  Concienciación de respeto y
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 adicción, sustracción y cuantificación Carpetas cuidado del medio ambiente.
de números en actividades  Responsabilidad en el
cotidianas. cumplimiento de sus deberes
escolares.
 Representación grafica de La madre
Tierra' como centro del universo, el
corazón de su cultura, el origen de su
identidad como pueblo
PRODUCTOS
 Mapa descriptivo de Bolivia para comprender la diversidad y el respeto a la Madre Tierra.
 Dramatización de la resistencia y rebeliones de los pueblos originarios en la colonia.
 Producción oral y escrita del proceso de aprendizaje integral en los materiales de estudio y apoyo (texto
de apoyo, cuadernillo, cuaderno de prácticas, valores, carpetas u otros) correspondientes a las áreas y
campos abarcados.
 Estudiantes con práctica de valores socio comunitarios aplicando en la comunidad educativa
 Diálogos, textos cortos, dibujos.

BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2023. PLANES Y PROGRAMAS Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Bolivia.

Santa Cruz 23 de febrero del 2023

MSc. Milton Hurtado Arias Lic. Audenia Rojas Peña

Maestro Directora