Anexo 1- Formato Paso 2 - Comprensiones conceptuales

Trabajo colaborativo

Nombre completo estudiante

Grupo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

2023
Sección I 20 al 28 de febrero de 2023

Por favor borre todas las orientaciones que se encuentran en

color morado

Incluya acá el enlace de la herramienta digital en la que expone sus

comprensiones y reflexiones respecto de lo que implica la
investigación educativa VS la investigación pedagógica y el rol del
docente en formación. Recuerde leer previamente el artículo y tener
en cuenta las preguntas orientadoras enlazadas en la guía de
actividades. Revise que el enlace no tenga permisos de acceso, es
decir que sea público.

Es muy importante que sus productos finales cuenten con las Normas
APA última edición, pues será parte de la evaluación. Si tienen dudas
sobre cómo utilizar correctamente estas normas, por favor revise la
explicación y los ejemplos de esta página: https://normas-apa.org

Participación en el foro de discusión: Enlace de la

herramienta digital

Enlace de la herramienta
Nº Nombre del estudiante
digital

5
 Trabajo colaborativo

Sección II: 01 al 12 de marzo 2023

1) Lectura comprensiva

Título del escrito: Comprensiones conceptuales

De acuerdo con la lectura Barón, M. y Cañón, L. (2018). Investigar:

una experiencia para cuestionarnos. Pedagogía y Saberes, 49, 115-
125. https://doi.org/10.17227/pys.num49-8174 como grupo de
trabajo, diseñen un escrito en este Anexo 1 - Formato Paso 2 -
Comprensiones conceptuales sección II, dando respuestas a las
preguntas de manera consolidada. Es decir, no es necesario que cada
uno de los participantes incluya sus respuestas acá, sino que como
grupo consoliden los aportes conceptuales.

Este escrito debe tener tres (3) páginas incluyendo la página de

referencias. Tipo de letra: Verdana tamaño 12 interlineado 1.5
puntos.

No olviden citar los referentes conceptuales haciendo uso de las

normas APA de la última edición. https://normas-apa.org

Preguntas:
● De acuerdo con el caso expuesto en la lectura, a qué se refiere el
autor con la dimensión conocida como experiencia?
● ¿A qué se refiere el autor cuando indica “hacer de la investigación en
educación la posibilidad de una experiencia”?
● El autor plantea la siguiente pregunta: ¿será posible un (re) pensar la
educación como una experiencia, como un experimentar, vivir,
aprender, que no se limite sólo a los contenidos y conocimientos, sino
también que se trate de nosotros mismos? como grupo de trabajo,
¿cuál es su respuesta a esta pregunta, teniendo en cuenta como
mínimo, los elementos conceptuales de esta lectura?
● ¿Cuál es el planteamiento del autor respecto de la investigación en la
escuela?
● Desde su rol como docente en formación, ¿cuál es el análisis que
como grupo hacen del artículo?