1.

DUA
2. Convención derechos
LOE: si toda la comunidad educativa no se pone de acuerdo, es muy difícil que
podemos tener un carácter profesional.
Familia: es un agente socializador -persona, ente, institución instancia
Relación con el igual/medio
Valorar adecuación (ser,
pensar,sentir)constucto,social,actual
Funciones de la familia: apoyo emocional y afectivo-cariño
cuidados y sustento proteccióncomida y medio médicos
educación en valores-HHSS familiarinstancias
respaldo y control desarrollo-razón y control
---
Monoparentales, nucleares(padres/madres o hijos), neofamilias(lazos familiares y
emociaonales, extensa(convivencia con 3,4 y 5 niveles de consignidad)

Hermanas: cooperación, enseñan, imitación, afecto

 Padres Autoritarios=control, orden/disciplina, exigencia, bajo nivel de
comunicación y a su vez de afecto=ordenados, obedientes, tímido e
inseguro
 Padres Permisivos=refuerzan autocopcepto, autoestima, bajo
controlesto en el aula supone superioridad, rebeldía, impulsividad,
inmadurez
 Padres democrático= comunicación, actitudes emocionales y sociales,
escucha activa, empatía, limites = comportamiento asertivo y autonomía
 Padres indiferentes= actuaciones ni positivas ni negativas, ausencia,
control, normativa= indiferencia, desobediencia, desinterés.

Entrnado sist.educativoperidodo adaptación

Educadofamilia(1. Institucionalizadas=tutorías, consejos social,
comisión/reunión genereal,asociaciones: metodología,funciones
2.no institucionalizadas= interaccion infantil(agente, folleto, nota..)
ESTRCUTURAR BASANDONOS EN EL PRINCIPIO PARA EL DESARROLLO DISEÑO
UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE, COMO PODEMOS TRNASLADAR UNA SITUACION
CONCRETA A LOS PADRES, que cauce o vía podemos utilizar

Como hacemos a las familias saber el inicio del invierno

Principio I: proporcionar múltiples formas de representación

Para proporcionar la información a las familias lo podemos hacer mediante distintas
maneras una de ellas es comunicándoles mediante un mensaje de WhatsApp/correo;

AVISO IMPORTANTE
Señores padres de familia:
Tengan buenas tardes, se les informa el 21 de diciembre empieza el invierno, por lo
que todos los niños tienen que estar abrigados, tomar líquidos calientes, consumir
vitamina C, para aumentar sus defensas; pues en estas épocas aumentan los casos de
gripe al igual que tener en cuenta el lavado de mano constante.
Muchas gracias.
Un cordial saludo, la profesora de 1º de infantil.

En muchos otros casos se mandarán comunicados imprimidos y pegados a su

cuaderno, el cual los niños entregarán a sus padres
podemos llevar a cabo una reunión mediante zoom/ Team’s o presencial, de tal
manera que se avisaría por el mismo medio.

Proporcionar diferentes opciones para percibir la información

1.1 opciones que permiten modificar y personalizar la presentación de la
información
buscnado las imagenes
1.2 Ofrecer alternativas para la información visual
Imágenes,videos.
1. Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y los símbolos

En que te vas a apoyar para explicarlo, vocabulario símbolos, graficos,destacar

palabras...????

Principio II: proporcionar múltiples formas de acción y expresión

Se proporcionan varios métodos de respuesta como puede ser un mensaje por
WhatsApp o una firma en la nota del cuaderno del niño de tal manera que se da
constancia que se ha visto el mensaje, se considera que hacer un uso de la tecnología
es una buena manera para mantenerla y que ésta sea fluida. Por otro lado, mediante
varios sistemas de padres alumnos como el papas, entre otros... Se puede hacer un
seguimiento de los avances del niño.
 Principio III: proporcionar múltiples formas de implicación

La manera para captar su interés es mandándoles recordatorios de lo que

deberían llevar sus hijos en invierno y cuidados, es decir, un pequeño feedback
de esta manera los padres estarían siempre Involucrados en el cuidado de sus
hijos.

Principios generales de la etapa de EI:

Powe point
Desilgualdades y como vamos a utilizar los recursos
Finalidades; tiene. Que dar cabida a todas las direcciones y armonica pues tiene
que estar
Funciones
- Normalizadora e inclusiva
- Preventiva: tiene que adquirir ciertas competencias, que si no se adquieran
en estos momentos, no estaara a la altura del resto de compañeros
- Compensatoria: implicación de la familia
- Educativa: profesores es un agente activo y alumnado agente que de
respuesta contenidos.
Concepto de curriculum
- Objetivos: lenguaje, plurilingüe, mates, cinecia y tecnología
Características:
- Prescriptivo, para todos los centros
- Descentralizado,
- Felixible,
- Integrador
Autonomía pedagógica: concreción curricular
 Supuesto practico
1. Quecontenidosobjetivos
2. Porquecausa/justificación
3. Comometodología
4. Análisis de la situacióndiagnostico
5. Conductassituación directapadres (estilos conductuales)
6. Inclusión y equidad
7. Recursos (espacio y tiempo)

Caso practico que no se ajusta. ¿¿¿QUE HACEMOS???’

- Ir al punto de partida
- Datosdiagnosticointerés educativoseguimiento evaluación

Porque tenermos que tenr en cuenta los principios de incluison y equidad asi como la
familia como agente socializador