Tema 4

Experiencias prácticas innovadoras en la educación infantil

Objetivos en la EI en Europa

TENDENCIAS SIGNIFICATIVAS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EUROPA

Tendencias significativas en Europa (síntesis)

a. Se contempla un doble aspecto:

 Formativo: En la totalidad de los países persigue el desarrollo integral del
alumno, siendo una minoría la que se plantea formalmente la preparación
para ingresar en la enseñanza obligatoria. Se trata, en general, de desarrollar
la responsabilidad individual del alumno y su competencia social.
 Social: aunque este aspecto es contemplarlo, cada vez con mayor claridad se
aprecia una tendencia a superarlo, tratando de dotar a esta etapa, por sí
misma, de un contenido educativo pleno.

Social-comunitaria el espacio cultural, la relación con los otros, claramente

diferenciador, en el desarrollo psíquico y emocional (autonomía, interacción,
individualidad).

b. En la mayor parte de los países, los objetivos están ligados al desarrollo equilibrado de
los niños/as en el aspecto físico, intelectual moral, dirigiéndose básicamente a
completar la educación que reciben en el medio familiar y promover su progresiva
integración en grupos mayores.
c. Al mismo tiempo que se persigue el desarrollo de las facultades de expresión y
comunicación, se contempla la creciente adaptación al medio escolar y la
familiarización con los hábitos propios de la vida en la escuela.
(Dentro, en algunos aspectos del ámbito de la educación no formal)
d. Respecto a la creatividad en una minoría, hace una referencia directa a este aspecto,
que, por otra parte, alcanza su punto culminante durante esta etapa.
e. Los rasgos de los que no hay una clara definición son los referentes a la autonomía y
el cuidado corporal y la estabilidad emocional. Aunque en un análisis cuidadoso
puede apreciarse que en la totalidad están contemplados con otras formulaciones
globales, incluyéndolos como rasgos de especial significación.

**importante, los códigos educativos  influyen en desarrollo madurativo, social-afectivo

(propio aprendizaje del niño/a en la etapa infantil para la preparación a la etapa obligatoria,
educación primaria)
**igualdad de oportunidades en el sistema educativo a nivel europeo
ELEMENTOS QUE CONFLUYEN Y SE SALEN DE LO HABITUAL
EXAMEN 17/01 REALIZAR UNA COMPARATIVA!!!!

Examen reflexivo a partir de los contenidos  preguntas de desarrollo (pensar en enfocar

situaciones)  fundamental tema 1 y 2 (*t.4 aspectos principales).