DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN:

Plan de desarrollo curricular (plan de clase)

Educación Primaria Comunitaria Vocacional
DATOS INFORMATIVOS
DISTRITO: ·1
UNIDAD EDUCATIVA: “CENTRO DE LOS SUEÑOS”
TIEMPO: Un mes
TRIMESTRE: Primer Trimestre / unidad 1
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
MAESTRA: Fanny Yakeline Cespedes Coca
CAMPOS : Cosmos y Pensamiento – Comunicación y Lenguajes – Ciencias Tecnología y Producción – VidaTierra
y Territorio.
AREAS: Valores, Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Matemática, Técnica y Tecnología y Ciencias
Naturales..

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA “PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor del amor como principio de convivencia, por medio del estudio de distintos lugares del
entorno, comprendiendo los nombres comunes y propios facilitando la comunicació n en la familia, reconociendo los diversos lugares turísticos
de Bolivia, representando las centenas en cubos y á bacos y el cuidado del cuerpo en el cambio de etapa del ser humano, diseñ ando cuadros
 comparativos, permitiendo el vivir bien en comunidad.

ESTRATEGIA: Visitando nuestro entorno valoro los paisajes naturales que nos brinda la Madre Tierra.

Eje articulador: Educació n en valores sociocomunitarios.

Contenidos:
 El valor del amor como complemento de convivencia familiar, escolar y comunitaria.
 Textos iden
 Formas y figuras del contexto aplicando líneas en el lugar del abecedario comprendemos los nombres comunes y propios.
 Dibujos y su representación de formas escrita y gráfica con las letras bl y bren frases sencillas usando los signos ¿? y ¡!.
 Textos orales y escritos con la familia de palabras facilitamos la comunicación.
 Diversidad de lugares turísticos en Bolivia.
 •Vías, medios de transportes en la comunidad y el municipio y su clasificación.
 Diferencia entre transporte público y privado.
 •Sistema de comunicación en la comunidad y el municipio: Telefonía, internet, correo y otros.
 •Fechas cívicas, acontecimientos sociales y fiestas tradicionales de la comunidad.
 •Números con tres dígitos (100 al 300): Lectura y escritura según el contexto.
 Números pares e impares en lengua materna y otras: Lectura y escritura
 •Representación en cubos y el ábaco de los números hasta el 300.
 •Secuencia, orden y comparación de los números con tres dígitos.
 •Mayor que, menor que o igual de los números hasta el 300.
 Composición y descomposición de los números con tres dígitos.
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.
 Cálculo mental de adición y sustracción: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.
 Geometría tridimensional en el entorno natural dibujos y planos.
 Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.
 Nos sentimos diferentes nuestro cuerpo crece y todo parece cambiar.
 Ciclos de vida y cambios que se dan en nuestro cuerpo.
Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos, funciones y cuidado de sus órganos.
Orientaciones metodológicas Recursos/materiales Criterios de evaluación

Práctica:  Para la vida

 Conversació n sobre el valor del amor, a o Fotos de la vida Ser:
partir de la narració n de diferentes cronoló gica de los • Actitud positiva sobre la
lecturas y observació n de las actividades miembros de la familia importancia del valor y
realizadas en el diario vivir y las relaciones para observar el principio del amor en la
del ser humano con la naturaleza a través cambio en su cuerpo. convivencia comunitaria.
de los valores.  De producción
• Manifestació n de los valores
 Lectura en voz alta deL DEVOCIONAL. o Textos guías de la
sociocomunitarios en sus
 Preguntas de parte de la maestra/o editorial comunicarte.
actividades que se desarrollan
generando la comprensió n de la lectura. o Papel bond
dentro y fuera de entorno.
 Observació n de imá genes en lotas de o Lá pices
elementos del contexto para recordar el o Regla
abecedario. Saber:
o Colores
 Observació n de los objetos de su entorno y o Cuadernos • Aná lisis reflexivo sobre el
mencionarlos cada uno de ellos. o Archivadores cuidado de los paisajes
 Conversació n con las y los niñ os naturales que nos brinda la
explicando de los lugares y paisajes Madre Tierra.
naturales maravillosos que tenemos en • Clasificació n de los medios de
Bolivia al igual que su vegetació n y fauna transporte segú n el uso.
 por eso son muy visitados por turistas.
• Conversació n con los estudiantes de que para ir Analógicos
a visitar esos lugares necesitamos transportes
adecuados ya sean pú blicos o privados.  Cuadros didácticos de diferentes
lugares turísticos de Bolivia.
Realizació n por parte de los estudiantes una
 Cuadros de las etapas del cuerpo
serie de nú meros que les gustaría aprender a
humano. Hacer:
leer y escribir con tres dígitos.
Teorización: • Elaboració n de lotas
 producció n de todo tipos de textos orales y identificando el abecedario.
escritos durante los procesos de aprendizaje • Aplicació n de los conocimientos
sobre el PNCE. de los nú meros de tres dígitos
 Comparació n sobre las diversas actividades en conteo y desconteo de los
físicas en el día de deporte como actividad sana elementos de su entorno.
para nuestro cuerpo.
 Comparació n de textos orales y escritos en la
ampliació n del vocabulario

 Recolecció n de datos numéricos del contexto Decidir:
de la familia, barrio, comunidad para • Valoració n de la escuela
establecer el valor posicional de los nú meros como segundo hogar.
naturales de tres dígitos. • Aplicació n de nú meros
 Observació n y elaboració n de objetos naturales a la vida cotidiana.
tecnoló gicos de la comunidad.
• Identificació n del
Lotas con imá genes y letras faltantes. funcionamiento del ciclo vida de
los seres vivos.
como ser telares, flechas, arados, molinos de piedra y
otros con materiales del contexto.
• Recolecció n de datos del transcurso del crecimiento
de cuerpo humano mediante fotografías
cronoló gicas de sus etapas de vida de los miembros
de la familia.
• Mediante diná micas o juegos se realiza la
descripció n del cuidado que se debe tomar en
cuenta para cuidar los ó rganos
del cuerpo humano.

Valoración:
 Reflexió n sobre el valor del amor
partiendo de lecturas de las diferentes
actividades de la comunidad y la
comunicació n de la familia.
 Valoració n de la producció n de textos
sobre la lectura PREVENCION DE
VIOLENCIA. utilizando el abecedario en
las palabras.
 Diá logos de reflexió n, sobre los paisajes
naturales que nos brinda la Madre Tierra y
los transportes adecuados para el
recorrido de cada uno de estos lugares que
tiene el país, departamento o municipio.
  Reflexionar sobre las bondades del paisaje
geográ fico, la producció n de frutas,
verduras y plantas medicinales que nos
permiten conservar la salud integral.
 Valoració n de la importancia que tienen
las figuras geométricas en la construcció n
de objetos e infraestructuras de la
comunidad.
 Reflexió n sobre el uso prá ctico de los
elementos del contexto para la aplicació n
de datos numéricos con tres dígitos.
 Importancia del cuidado que se debe
tomar en el transcurso del cambio de
etapas de la vida del ser humano para
mantener el cuerpo y los ó rganos sanos.

Producción:

 Dramatizació n de un cuento,
interpretació n y comprensió n del valor del
amor.
 Elaboració n de invitació n a los padres de
familia.
 Construcció n de lotas por los estudiantes
con palabras para completar señ alando la
 letra del abecedario que falte.
 Elaboració n de dibujos detallando el
paisaje geográ fico de la comunidad y el
municipio.
 Sistematizació n de las cantidades y datos
numéricos para establecer el valor
posicional de los nú meros en la escritura
hasta tres dígitos.
 Exposició n de materiales naturales
transformados en objetos tecnoló gicos de
la comunidad y producció n de textos con
grá ficos referidos al tema.
 Elaboració n de diná micas y juegos
describiendo el cuidado que debe tener en
el cuidado del cuerpo en el transcurso del
cambio de etapa.

PRODUCTO:
• Dramatizaciones
• Lotas con dibujos y letras para completar
• Dibujos de paisajes naturales
• Exposició n
• Dinámicas y juegos

BIBLIOGRAFÍA:
Currículum base
Planes y programas del 2° añ o de Escolaridad de
Nivel Primario Comunitario
Textos guías Editorial Comunicarte