CENTRO “ARTURO MONTEALEGRE” MATEMÁTICA 5TO GRADO DOCENTE: I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO) 2023

S FERNANDO
LÓPEZ
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
Comprueba las habilidades y destrezas de los
estudiantes en la solución de operaciones
fundamentales a través de ejercicios variados en la
-Comprobar los conocimientos de los pizarra.
EVALUACIÓN estudiantes al resolver ejercicios de suma, resta -Suma, resta, multiplicación y división de 24 al 27 de
DIAGNOSTICA multiplicación y división con números naturales números decimales y números naturales. enero
y decimales

1: Multiplicación Competencia de grado. Resuelve operaciones de multiplicación y división con números decimales y fracciones, presentes en situaciones de diferentes contextos.
de Números Competencia de eje transversal. Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las personas,
Decimales con en la familia, la escuela y la comunidad.
Números Naturales 1. Comprende el algoritmo de la multiplicación 1. Multiplicación de números decimales Multiplica números decimales hasta las decimas con 30 de enero al 10
(7 H/C) de números decimales hasta las décimas con hasta las décimas con números naturales de números naturales de una cifra a través de hojas de de febrero
números naturales de 1 cifra, para aplicarlo en 1 cifra (𝑁 × 𝐷) aplicación.
la solución de situaciones en diferentes
contextos. 1.1 Multiplicación de números decimales
hasta las décimas por números naturales
de una cifra.
Multiplica números decimales hasta la centésima con
1.2 Multiplicación de números números naturales de 1, 2 y 3 cifras a través de
decimales hasta las décimas por números ejercicios prácticos.
naturales de una cifra, cuyo producto es un
número natural.

2. Multiplicación de números decimales

hasta la centésima con números naturales de
1, 2 y 3 cifras (𝑁 × 𝐷)
Demuestra una actitud positiva en la solución de
2.1 Multiplicación de números decimales conflictos de forma pacífica.
hasta las décimas por números naturales de
dos cifras.
 2.2 Multiplicación de números decimales
2. Emplea la multiplicación de números hasta las centésimas por números naturales
decimales hasta la centésima con números de 1, 2 y 3 cifras.
naturales de 1, 2 y 3 cifras, en la solución de
situaciones en diferentes contextos.
3. Muestra actitud positiva en la solución de
conflictos de forma pacífica.
II: Área (14 H/C) Competencia de grado. Aplica el cálculo de área de triángulos y romboides, en la solución de situaciones de la vida cotidiana
Competencia de eje transversal. Practica actitudes positivas y valores que promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad, la identidad y el respeto a las personas.
1.Emplea el cálculo de área de triángulos 1. Área de triángulos Calcula el área del triángulo resolviendo ejercicios 13 de febrero a
rectángulos, acutángulos, obtusángulos y 1.1 Área de triángulos rectángulos prácticos de situaciones del entorno. 03 de marzo
triángulos cuyas bases y alturas son iguales, en 1.2 Área de triángulos acutángulos 1.3 Área
la solución de situaciones del entorno. de triángulos obtusángulos
2.Aplica el cálculo del área del romboide, en la 1.4 Área de triángulos cuando sus bases son
solución de situaciones de diferentes contextos. iguales y sus alturas son iguales
3.Muestra actitudes positivas y valores que 2. Área de Romboide
promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad, 2.1 Área de Romboide (cuando la altura se Calcula el área de romboides efectuando ejercicios
la identidad y el respeto a las personas encuentra en el exterior de la figura variados de situaciones de la vida cotidiana.

Muestra una actitud positiva y valores que promuevan

la dignidad, igualdad y el respeto a las personas.
III: División de Competencia de grado: Resuelve operaciones de multiplicación y división con números decimales y fracciones, presentes en situaciones de diferentes contextos
Número Decimales Competencia de eje transversal: Manifiesta una actitud respetuosa, asertiva, conciliadora y de autocontrol, a través del diálogo, que favorezcan su bienestar personal,
con Números familiar y social.
Naturales (12 H/C) 1.Emplea la división de números decimales 1. División de números decimales hasta las Divide números decimales hasta las décimas entre 06 al 17 de
hasta las décimas entre números naturales de 1, décimas entre números naturales de 1, 2 y 3 números naturales de 1, 2 y 3 cifras mediante la marzo
2 y 3 cifras, en la solución de situaciones en cifras solución de ejercicios en la pizarra.
diferentes contextos. 1.1 División de números decimales hasta la
2.Aplica el valor del residuo y la división décima entre números naturales de una cifra. Divide números decimales hasta las décimas entre
agregando ceros, en la solución de situaciones 1.2 División de números decimales hasta la números naturales de 1 cifra con cero en el cociente
en diferentes contextos. décima entre números naturales de una cifra efectuando ejercicios de situaciones variadas.
3.Muestra una actitud respetuosa, asertiva, con cero en el cociente.
conciliadora y de autocontrol 1.3 División de números decimales hasta la
décima entre números naturales de dos
cifras.
1.4 División de números decimales hasta la
Calcule el valor del residuo en la división agregando
décima entre números naturales de tres
ceros, en la solución de situaciones de su entorno.
cifras.
 2. Valor del residuo y división agregando Calcula el valor del residuo al dividir hasta las 20 al 30 de
ceros unidades y decimas en la solución de situaciones marzo
2.1 Valor del residuo dividiendo hasta las
unidades Muestra una actitud respetuosa, asertiva, conciliadora
2.2 Valor del residuo dividiendo hasta las y de autocontrol con sus compañeros de clases.
décimas
2.3 División de números decimales
agregando ceros.

IV: Polígonos (7 Competencia de grado: Aplica los polígonos y su clasificación, así como el circulo y la circunferencia, en la solución de situaciones de diferentes contextos.
H/C) Competencia de eje transversal: Practica la democracia, la tolerancia y la equidad de género, en la familia, la escuela y la comunidad a fin de contribuir a una cultura de
paz.
1. Reconoce polígonos y sus elementos en 1. Polígonos y sus elementos Identifica correctamente polígonos y sus elementos en
objetos de su entorno, para clasificarlos de 1.1 Clasificación de polígonos por el objetos del entorno.
acuerdo al número y a la medida de sus lados. número de lados
2. Emplea el cálculo del perímetro de 1.2 Clasificación de polígonos por la medida Clasifica polígonos por el numero de lados y medida
polígonos irregulares y regulares, en la solución de sus lados de sus lados resolviendo ejercicios variados.
de situaciones del entorno.  Regulares e irregulares
3. Practica la tolerancia y equidad de género en 2. Perímetro de polígonos Calcule el perímetro de polígonos regulares e
la escuela a fin de contribuir a una cultura de  Irregulares irregulares en la solución de situaciones de diferentes
paz. Regulares contextos.

Practica la tolerancia y equidad de género en la

escuela a fin de contribuir a una cultura de paz.

CENTRO DE EDUCACIÓN “ARTURO MATEMÁTICAS 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
MONTEALEGRE” LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
EVALUACIÓN -Comprobar los conocimientos de los estudiantes al -Suma, resta, multiplicación y división Compruebe las habilidades y destrezas de los 24 al 27 de
DIAGNOSTICA resolver ejercicios de suma, resta multiplicación y de números decimales y números estudiantes en la solución de operaciones enero
división con números naturales y decimales naturales. fundamentales a través de ejercicios variados en
la pizarra.
I: Multiplicación Competencia de Grado: Resuelve operaciones de multiplicación y división con números decimales y fracciones, presentes en situaciones de diferentes contextos
de Números Competencia de eje transversal: Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica, tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las personas,
Decimales (12 en la familia, la escuela y la comunidad.
H/C) 1. Emplea la multiplicación de números naturales 1. Multiplicación de números decimales Multiplica números decimales hasta las décimas por 30 de enero al 10
de una y dos cifras con números decimales hasta la por números naturales de una y dos números naturales de 1 y 2 cifras en la solución de de febrero
milésima, en la solución de situaciones de su cifras. situaciones cotidianas.
entorno. 1.1 Multiplicación de números decimales
hasta la décima con números naturales de Multiplica números decimales hasta las centésima
una y dos cifras. por números naturales de 1 y 2 cifras en la solución
1.2 Multiplicación de números decimales de situaciones cotidianas.
2. Aplica la multiplicación de números decimales hasta la centésima con números naturales
hasta las centésimas, en la solución de situaciones de una y dos cifras. Multiplica números decimales hasta la milésima por
de la vida cotidiana. 1.3 Multiplicación de números decimales números naturales de 1 y 2 cifras en la solución de
3. Muestra actitud positiva en la solución de hasta la milésima con números situaciones cotidianas. 13 al 28 de
conflictos de forma pacífica naturales de una y dos cifras. febrero
2. Multiplicación de números decimales Multiplica números decimales hasta la centésima
2.1 Multiplicación de números decimales por números decimales hasta la centésima s en la
hasta las décimas por números decimales solución de situaciones cotidianas.
hasta las décimas. (𝐷 × 𝐷)
2.2 Multiplicación de números Practica una actitud positiva en la solución de
decimales hasta las centésimas por conflictos de forma pacífica.
números decimales hasta las centésimas
(D x D)

II: Polígonos (10 Competencia de grado: Construye polígonos regulares utilizando instrumentos geométricos, para identificar sus características y semejanzas
H/C) Competencia de eje transversal: Practica actitudes positivas y valores que promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad, la identidad y el respeto a las personas.
1. Identifica polígonos regulares y sus elementos en 1.Polígonos regulares Reconoce correctamente polígonos regulares y sus 01 al 14 de
objetos de entorno. 2.Construcción de polígonos regulares elementos en objetos del entorno. marzo
2. Construye polígonos regulares en forma concreta con regla, transportador y compás
(geo plano y Origami) y en forma gráfica utilizando  Octágono  Hexágono  Pentágono  Construye correctamente polígonos regulares de
instrumentos geométricos. Eneágono forma concreta y gráfica, utilizando el estuche
3. Muestra actitudes positivas y valores que geométrico.
promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad, la
identidad y el respeto a las personas Demuestra actitudes positivas y valores que
 promuevan la dignidad, la igualdad, diversidad, la
identidad y el respeto a las personas

III: División de Competencia de grado: Resuelve operaciones de multiplicación y división con números decimales y fracciones, presentes en situaciones de diferentes contextos
Número Decimales Competencia de eje transversal. Manifiesta una actitud respetuosa, asertiva, conciliadora y de autocontrol, a través del diálogo, que favorezcan su bienestar personal,
(19 H/C) familiar y social.
1. Utiliza la conversión de números decimales hasta 1.Conversión de números decimales Convierte números decimales hasta las milésimas en 15 al 30 de
las milésimas en fracciones o número mixto y hasta las milésimas en fracciones o fracciones o números mixtos y viceversa mediante la marzo
viceversa, en la solución de situaciones en número mixto y viceversa solución de ejercicios variados.
diferentes contextos. 2.División con números decimales.
2. Emplea la división con números decimales en la 2.1 División de números decimales Divide números decimales entre decimales de
solución de situaciones de su entorno. (significado, D ÷ D) diferentes formas y agregando ceros en la solución de
3. Establece la relación entre los valores del 2.2 División entre decimales de forma situaciones del entorno.
dividendo y del cociente, al realizar divisiones con vertical.
números decimales. 2.3 División agregando ceros Divide números decimales con cociente menor que 1
4. Determina el valor del residuo, al realizar 2.4 División de números decimales con ceros en la solución de situaciones del entorno.
divisiones con números decimales. cocientes menores que 1
5. Emplea el redondeo del cociente a las décimas y 2.5 División de un número natural entre Divide números naturales entre un número decimal
centésimas, en la solución de situaciones en un número decimal (N ÷ D) en la solución de ejercicios cotidianos.
diferentes contextos. 3.Relación entre dividendo y cociente
6. Aplica las operaciones combinadas con números 4.Valor del residuo Realiza divisiones con números decimales para
decimales, en la solución de situaciones de la vida 5.Redondeo del cociente a las décimas y encontrar los valores del residuo y el cociente
cotidiana. centésimas mediante la realización de ejercicios prácticos.
7. Muestra una actitud respetuosa, asertiva, 6.Operaciones combinadas con números
conciliadora y de autocontrol. decimales Soluciona ejercicios de división aplicando el
redondeo del cociente a la décima y centésima a
través de situaciones prácticas.

Efectúa operaciones combinadas de números

decimales al resolver ejercicios en hoja de aplicación.

CENTRO DE EDUCACIÓN “ARTURO CIENCIAS NATURALES 5TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
MONTELAGRE” LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: Ciencia y Competencia de grado: Aplica el método científico en proyectos escolares para generar conocimientos vinculados con la resolución de situaciones sencillas de su entorno.
Tecnología (8H/C) Competencia de eje transversal: Aplica sus aprendizajes, aptitudes, capacidades, necesidades e intereses en la elaboración y ejecución de su proyecto.
1. Desarrolla los pasos del método científico en 1. Método científico Aplica los pasos del método científico en la 24 de enero al 10
proyectos escolares para generar conocimientos 1.1 Pasos realización de proyectos escolares. de febrero
dirigidos a la resolución de problemas sencillos de  Observación
su entorno.  Planteamiento del Problema Elabora proyectos escolares con problemas sencillos
 Búsqueda de información de su entorno a través de la experimentación.
2. Diferencia los procesos tecnológicos  Hipótesis
tradicionales y modernos para destacar los avances Identifica la diferencia de los procesos tecnológicos,
 Experimentación
en la agricultura, ganadería e industria tradicionales y modernos a través de esquemas
1.2 Aplicación en proyectos escolares.
gráficos
2. Procesos tecnológicos tradicionales y
3. Evidencia la práctica del respeto, autoestima,
modernos en:
asertividad, compañerismo, responsabilidad,
 Agricultura  Ganadería  Industria
autocontrol y confianza en la realización de todas
las actividades de aprendizaje y de evaluación.

II: Sistemas y Competencia de grado: Relaciona la estructura y función de los órganos del sistema circulatorio y respiratorio del cuerpo humano y las enfermedades que les afecta para
órganos del Cuerpo la comprensión de la relación entre estos sistemas y la práctica de medidas de higiene que les conserve la salud.
Humano (18 H/C) Competencia de eje transversal. Participar en la búsqueda de posibles alternativas de solución de problemas y necesidades, en la familia, la escuela y la comunidad.
1. Describe la estructura y función de los órganos 1. Sistema Respiratorio y Circulatorio  Reconoce la estructura, función de los órganos, 13 de febrero al
del sistema circulatorio y respiratorio del cuerpo Estructura, Función y Relación.  enfermedades y medidas higiénicas del sistema 08 de marzo
humano y las enfermedades que les afecta para la Enfermedades más comunes  Medidas circulatorio y respiratorio mediante la observación de
comprensión de la relación entre estos sistemas y la de higiene láminas y videos.
práctica de medidas de higiene que les conserve la
salud. Valora la importancia de la donación de sangre a
2. Donación de sangre  Importancia través de conversatorios.

2. Reconoce las razones que justifican la donación

de sangre a fin de comprender su importancia para
salvar vidas humanas.
III: Desarrollo y Competencia de grado: Explica la estructura y función del sistema endocrino para comprender su importancia en el crecimiento, desarrollo del cuerpo humano, la forma
Sexualidad (15 que funcionan los órganos y la reproducción.
H/C) Competencia de eje transversal: Asume con responsabilidad su sexualidad reconociendo que sus emociones y sentimientos son naturales y están relacionados con la vida
sexual saludable y responsable.
1. Relaciona la estructura y función del sistema 1.Sistema Endocrino Explica la estructura y función del Sistema 09 al 30 de
 endocrino para la comprensión de su incidencia en 1.1 Glándulas y hormonas. endocrino utilizando organizadores gráficos. marzo
el crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Estructura y función.

2. Identifica la relación entre hormonas sexuales, 2. Producción de óvulos y de

ciclo menstrual y producción de espermatozoides
para proteger la salud sexual y reproductiva para
asumir una futura sexualidad responsable e
informada.
3. Comprende acerca de las causas y consecuencias
de las ITS, el VIH y el sida a fin de practicar las
medidas de prevención, protección y conservación
de una vida saludable.
espermatozoides. Valora la relación entre hormonas sexuales, ciclo
2.1 Ciclo menstrual menstrual y producción de espermatozoides
Fases construyendo un cuadro cognitivo.
2.2Producción de espermatozoides
2.3 Relación entre hormonas sexuales,
ciclo menstrual y producción de
Reconoce las causas y consecuencias de las ITS, el
espermatozoides
VIH y el sida y medidas preventivas de forma
3. Las ITS
vivencial.
Gonorrea. Candidiasis. Herpes Genital
Tricomoniasis Causas- Consecuencias
Medidas de prevención. VIH- sida
Causas - Consecuencias
4.3 Medidas de prevención.

CENTRO DE EDUCACÓN “ARTURO CIENCIAS 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
MONTEALEGRE” NATURALES LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: Ciencia y Competencia de grado: 1. Explica la importancia del Método científico en el proceso de investigación científica para reconocer su vínculo con los avances científicos y
Tecnología ( 7H/C) tecnológicos para el mejoramiento de la calidad de vida.
Competencia de eje transversal: Muestra interés y motivación al realizar las distintas acciones y proyectos personales, sociales o comunitarios en su vida cotidiana.
1. Reconoce la importancia del método científico en 1. Método Científico Valora la importancia del método científico en 24 de enero al 10
el proceso de investigación científica, a fin de  Importancia en la investigación situaciones de su entorno. de febrero
cambiar situaciones sencillas de la vida cotidiana. científica.
 2. Reconoce la importancia de los avances
científicos y tecnológicos en el desarrollo de la
medicina, la comunicación, información y la
astronomía para comprender su relación con la
investigación científica.
2. Importancia de los avances científicos
y tecnológicos en el desarrollo de: Destaca la importancia de los avances científicos y
 La medicina tecnológicos en el desarrollo de la medicina, la
 La comunicación comunicación, información y la astronomía
 La Información utilizando esquemas gráficos.
 La astronomía

3. práctica del respeto, autoestima,

asertividad, compañerismo,
responsabilidad, autocontrol y confianza
en la realización de todas las actividades
de aprendizaje y de evaluación

II: Sistemas y Competencia de grado: 1. Explica las características generales del sistema nervioso, su clasificación, las enfermedades más comunes que les afecta y las medidas higiene a
órganos del Cuerpo fin de tomar acciones de prevención y protección que le conserve la salud.
Humano (15H/C) Competencia de eje transversal: Practica y promueve medidas de protección para evitar infecciones de transmisión sexual, embarazos y enfermedades que causan daño a la
salud.
1. Describe las características generales, la 1. Sistema Nervioso Reconoce características generales, clasificación, 13 de febrero al
clasificación y enfermedades más comunes que  Características generales y enfermedades y medidas higiénicas del sistema 10 de marzo
afectan al sistema nervioso a fin de practicar las Clasificación. nervioso mediante la observación de láminas y
medidas de higiene para la prevención y protección  Enfermedades más comunes videos.
de la salud.  Medidas de higiene
Identifica la estructura, función y medidas higiénicas
2. Reconoce la estructura y función del sistema 2. Sistema Reproductor Masculino y de los Sistemas reproductores utilizando actividades
reproductor femenino y masculino, las Femenino. variadas de selección múltiple.
enfermedades más comunes que les afecta y las  Estructura
medidas de higiene para la prevención y la  Función.
protección de la salud.  Medidas de higiene y protección.
III: Reproducción Competencia de grado: 1. Comprende la importancia de la reproducción humana como proceso biológico de tipo sexual para para asumir una actitud responsable hacia la
humana (15 H/C) sexualidad sana, la salud reproductiva y la prevención del embarazo a temprana edad.
Competencia de eje transversal: Asume con responsabilidad su sexualidad reconociendo que sus emociones y sentimientos son naturales y están relacionados con la vida
sexual saludable y responsable.
1.Describe las características generales de la 1. Reproducción humana Características Destaca las características generales de la 13 al 30 de
reproducción humana para comprender su generales reproducción humana utilizando la técnica del marzo
importancia como proceso biológico de tipo sexual  Importancia resumen.
de perpetuación de la especie. 2. La reproducción humana
 2. Describe los procesos biológicos de la
fecundación, el embarazo y el parto, así como las
medidas de higiene que se debe practicar durante la
gestación y nacimiento para proteger la salud
sexual o reproductiva
3. Argumenta los beneficios de la lactancia materna
exclusiva de 0 a 6 meses de edad para reconocer su
importancia en el desarrollo y crecimiento
saludable del ser humano.
4. Reconoce las causas y consecuencias del
embarazo en la adolescencia para asumir con
responsabilidad la fijación de metas en la
construcción de su futuro personal.
5. Identifica las causas, consecuencias, y
sintomatología de las ITS, VIH-SIDA, para
practicar medidas de prevención y protección de la
salud.
2.1 Etapas
Fecundación Embarazo y Parto Reconoce los procesos biológicos de la fecundación,
2.2 Medidas de higiene durante el el embarazo y el parto, así como las medidas de
embarazo y parto. higiene que se debe practicar durante la gestación y
3. Lactancia materna Beneficios  nacimiento a través de esquemas gráficos
Importancia
4. Embarazo en la adolescencia causas y
Valora los beneficios de la lactancia materna
consecuencias
reconociendo su importancia a través de un
5. Infección de Transmisión Sexual
conversatorio.
5.1 Virus de papiloma humano
Causas, síntomas y consecuencias
5.2. Medidas de prevención
6. VIH y el sida:
 Causas,  Síntomas  Consecuencias en
la niñez, la adolescencia y la sociedad en
general

CENTRO ”ARTURO MONTEALEGRE CRECIENDO EN VALORES 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: DESARROLLO Competencia de grado: Demuestra sus características personales para aceptarse, respetarse, quererse y cuidarse para sentirse bien consigo mismo/a y con las demás
PERSONAL Y personas.
SOCIAL PARA Competencia de eje transversal: Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo sus características,
UNA SANA necesidades, roles personales y sociales.
CONVIVENCIA 6 1. Manifiesta sus características al aceptarse a sí 1. Autoimagen Valora sus cualidades personales participando en 30 de enero al 10
H/C mismo cuidando su imagen y presentación personal.  Mi imagen y presentación personal actividades de forma vivencial. de febrero

2. Plan de vida 13 al 24 de
2.Expresa sus cualidades y capacidades para  Mis cualidades y capacidades febrero
proponerse metas acorto y mediano plazo en su Reconoce sus cualidades y capacidades para
vida personal. 3. Mi superación personal: proponerse metas en su vida personal a través de 27 de febrero al
charlas y videos. 10 de marzo.
 3.Expresar las emociones y sentimientos de formas  Mis metas y propósitos
aceptables en situaciones diarias
4.Inteligencia emocional  Manejo de 13 al 30 de
mis emociones y sentimiento Muestra una actitud positiva en tus emociones y marzo
sentimientos interactuando con tus compañeros y
docente.

CENTRO “ARTURO DERECHOS Y DIGNIDAD DE LAS 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-
MONTEALEGRE” MUJERES LÓPEZ MARZO) 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: Dignidad y Competencia de grado: Promueve y practica el respeto y la defensa de la dignidad y la vida de las mujeres en la familia, escuela y comunidad.
respeto para vivir Competencia de eje transversal: Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las demás personas reconociendo sus características,
en armonía ( 4H/C) necesidades
1.Promueve acciones de respeto a la vida de las 1.Acciones de respeto de la vida de las Promociona acciones de respeto a la vida de las 23 de enero al 10
mujeres para su cuido y protección. mujeres. mujeres a través de la realización de carteles alusivos de febrero
a su cuido y protección.
2.Identifica la importancia de los derechos de las 2.Importancia de los derechos de las 13 de febrero al
mujeres a vivir libres sin discriminación y violencia mujeres a vivir libres sin discriminación Destaca la importancia de los derechos de las 03 de marzo
y violencia. mujeres a vivir libres sin discriminación y violencia
3.Reconoce la importancia del respeto a la dignidad mediante a charlas y videos.
de las mujeres en la familia, la escuela y la 3.Importancia del respeto a la dignidad
comunidad de las mujeres en la familia, la escuela y Valora la importancia del respeto a la dignidad de las 06 al 30 de
la comunidad. mujeres en la familia, la escuela y la comunidad a marzo
través de conversatorios

CENTRO DE EDUCACIÓN “ARTURO TAC 5TO DOCENTE: FERNANDO LÓPEZ I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO) 2023
MONTEALEGRE” GRADO
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: Proyectos Competencia de grado: Desarrolla creaciones artísticas y culturales, mediante la ejecución de trabajos prácticos, permitiendo expresar sus emociones y sentimientos.
gráficos (22 H/C) Competencia de eje transversal: Demuestra actitud positiva al manejar, las emociones y sentimientos en diferentes situaciones del entorno.
1. Aplica diversas estrategias al recurrir a la técnica 1. La cuadrícula. Emplea el uso de la cuadrícula, el collage de hojas, 23 de enero al 10
 de la cuadricula. elaboración de títeres y elaboración de teatrinos de febrero
2. Aplica las habilidades creativas en la 2. El collage con hojas. mediante la utilización de materiales del medio.
elaboración del collage. 13 de febrero al
3. Utiliza diversas técnicas al elaborar diferentes 3. Elaboración de títeres. 03 de marzo
tipos de títeres con materiales del medio. Expone tus creaciones artísticas diseñadas a través de
4. Elabora el Teatrino con apoyo de diversas 4. Elaboración de teatrinos una galería. 06 al 30 de
estrategias. marzo
5. Representa las creaciones artísticas diseñadas en 5. Festival de creaciones artísticas.
el componente.

CENTRO DE EDUCACIÓN “ARTURO TAC 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
MONTEALEGRE” LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
Competencia de grado: 1. Muestra una actitud positiva en la conservación de la identidad cultural, la diversidad étnica cultural y lingüística del pueblo nicaragüense y de
otras culturas, promoviendo su intercambio
Competencia de eje transversal: Desarrolla creaciones artísticas y culturales, mediante la ejecución de trabajos prácticos, expresando sus emociones y sentimientos.
1.Aplica las habilidades creativas en la 1. El collage de tela. Emplea el uso del collage en tela, el autorretrato, 23 de enero al 10
elaboración del collage. técnica lítica mediante la utilización de materiales de febrero
2.Aplica de manera correcta la motora fina al 2. El Autorretrato del medio.
realizar los trazos en el autorretrato. 13 de febrero al
3.Aplica la técnica lítica con materiales del medio 3. Técnica Lítica. 03 de marzo
(tierra). Expone tus creaciones artísticas diseñadas a través
4. Representa las creaciones artísticas diseñadas 4. Festival de creaciones artísticas. de una galería. 06 al 30 de
en el componente. marzo

CENTRO DE EDUCACIÓN “ARTURO AEP 6TO GRADO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
MONTEALEGRE” LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I Competencia de eje transversal: Demuestra una actitud creativa e innovadora al proponer y desarrollar sus ideas emprendedoras en el ámbito social, cultural, ambiental,
Descubro y deportivo, científico o tecnológico construyendo a la calidad de vida, familiar, escolar, comunitario y social.
Desarrollo mis Competencia de grado: descubre otros talentos propios que le permita el desarrollo de ideas emprendedoras en el ámbito científico o tecnológico manifestando entusiasmo
talentos personal. Genera ideas emprendedoras manifestando con firmeza, solidaridad; práctica el respeto a las ideas de sus compañeros
 1.Identifica sus talentos demostrando autonomía 1. Talento Destaca sus talentos participando en actividades 23 de enero al 10
entusiasmo y creatividad en el ámbito científico y -Definición vivenciales. de febrero
tecnológico.
•Identificación de talentos en el área Utiliza tus talentos en el ámbito científico y 13 de febrero al
científica y tecnológica. tecnológico al interactuar con tus compañeros. 03 de marzo

2.reconoce sus talentos con autonomía entusiasmo y •El talento. 06 al 30 de

creatividad en el ámbito científico y tecnológico. Tipos de talentos. marzo
Valora sus talentos y habilidades destacando su
2•Identificación de talentos en el ámbito importancia de forma afectiva, respetuosa y
científico y tecnológico. armoniosa.

CENTRO “ARTURO MONTEALEGRE” EDUCACIÓN FÍSICA 6TO DOCENTE: FERNANDO I CORTE EVALUATIVO(ENERO-MARZO)
GRADO LÓPEZ 2023
N° y nombre de la Fecha Fecha
Indicador de Logros Contenidos Criterios de Evaluación
unidad Inicial Final
I: Teoría Básica de Competencia de grado: Reconoce la educación física como área de estudio en nuestra cultura que promueve el desarrollo integral y el cuidado de la salud para formación
la Educación Física de hábitos y valores en un ambiente saludable en igualdad de oportunidades
(2 H/C) Competencia de eje transversal: Practica una cultura emprendedora haciendo uso de las tecnologías, que permitan optimizar los recursos y alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
1. Expresa brevemente generalidades sobre la 1. Breve reseña Histórica de la Comenta generalidades sobre la historia de la 30 de enero al 10
historia de la Educación Física. Educación Física Educación Física a través de un conversatorio. de febrero
2. Explica la función social de la educación física 2. Función Social de la Educación Física.
mediante ejemplos prácticos de la vida cotidiana. 3. Valora la función social de la educación física
Expresa con respeto el significado de los aportes de mediante ejemplos prácticos de la vida cotidiana.
la educación física hacia nuestra cultura
promoviendo su práctica y conservación para una Destaca el significado de los aportes de la educación
vida saludable. física hacia nuestra cultura promoviendo su práctica
y conservación para una vida saludable.

II: Pruebas de Competencia de grado: Expresa sus habilidades y capacidades en la realización de las Pruebas de Eficiencia Física iniciales en correspondencia a su edad y sexo,
Eficiencias Físicas demostrando su mayor esfuerzo con responsabilidad y perseverancia.
Iniciales (4 H/C) Competencia de eje transversal: Identifica los problemas de salud y factores de riesgo a nivel escolar, familiar y comunitario, empleando habilidades para protegerse y
disminuir su impacto en la vida de las personas.
1. Manifiesta sus capacidades y habilidades 1. Pruebas de eficiencia física Demuestra sus capacidades y habilidades motrices 13 al 24 de
 motrices en la realización de las pruebas de  Velocidad  Resistencia cardiovascular en la realización de las pruebas de eficiencia física febrero
eficiencia física  Salto largo sin carrera de impulso 
2. Ejerce su autoestima con confianza y seguridad Abdominales  Planchas o pechadas
en la realización de las pruebas de eficiencia física
III: Ejercicios de Competencia de grado: Expresa sus capacidades físicas y habilidades motrices, en la realización de los ejercicios de desarrollo físico general, para el mejoramiento de su
Desarrollo Físico condición física y la experiencia de una calidad de vida saludable, con expresión de valores en su interrelación con los demás.
General y su Competencia de eje transversal: Aplica sus aprendizajes para mejorar el carácter hacia una actitud respetuosa, conciliadora, que permita el diálogo con las y los demás
Técnica (10 H/C) 1. Practica los ejercicios de organización y control Ejercicios técnicos para el desarrollo Practica ejercicios variados para el desarrollo de su 27 de febrero al
para el desarrollo de hábitos de acción colectiva y físico. potencial y rendimiento en las actividades físicas de 30 de marzo
su buen desenvolvimiento en la clase. 1. Organización y Control:  su vida diaria mediante la realización de diversas
2. Realiza ejercicios variados de equilibrio para el Formaciones: Fila, hilera, Circulo  actividades.
desarrollo de su potencial y rendimiento en las Numeraciones: corridas (1,2,3,4…)
actividades físicas de su vida diaria  Alineaciones: al frente y lateral. 
3. Ejecuta ejercicios variados de flexibilidad para el Despliegue, repliegue, giros, marcha
desarrollo de sus movimientos corporales con
dinamismo y sin dificultades en su desempeño 2. Equilibrio  Caminata en equilibrio
cotidiano con la punta de los pies, llevando un
4. Practica con dinamismo ejercicios variados de objeto en la cabeza.  Volteretas de
agilidad para el mejoramiento de la rapidez y la frente, hacia atrás en cuclillas y de pie sin
velocidad que contribuyen a su realización impulso.
personal. 3. Flexibilidad  Movimientos de
5. Participa activamente en la realización de amplitud articular.  Flexiones y
actividades físicas para el desarrollo de la fuerza extensiones de extremidades superiores e
corporal que le permita gozar de una salud en inferiores de forma individual y con
general 6. Emplea con actitud respetuosa y ayuda.
conciliadora sus conocimientos adquiridos en los 4. Agilidad  Camina, corre y salta con
ejercicios físicos de desarrollo genera un pie en línea recta de 10 metro de largo
 Trote con cambios de dirección.