CLASE Nº 1 SEMANA–01

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : I have a problem

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 To introduce the new unit
 To diagnose the use of simple present, much or many and wh words

Objetivo(s) de  Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales

Aprendizaje: adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales
(como exposiciones orales, conversaciones, entrevistas, descripciones, instrucciones,
procedimientos, anécdotas, narraciones, rimas, juegos de palabras y canciones), acerca de
temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto
inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones
del año. (OA 01)
Actitudes:  Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa con una meta en común, y
demostrando respeto por los intereses e ideas de los demás.
Habilidades:  Comprensión auditiva de textos variados (como exposiciones orales, conversaciones,
descripciones, instrucciones, procedimientos, narraciones, rimas y juegos de palabras,
canciones), adaptados y auténticos breves y simples.
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Inicio:
 El profesor saluda cordialmente a los estudiantes y les da la bienvenida al nuevo año escolar.
 El profesor presenta la rutina de la clase y da tiempo de práctica para que los estudiantes la asimilen.
 El profesor da los objetivos para la clase y escribe la fecha en el pizarrón..
Desarrollo:
 Los estudiantes reciben el anexo del estudiante, identifican las diferentes resoluciones y las completan.
 Los estudiantes comparten sus resoluciones para el año.
 El profesor reparte las guías de trabajo y los estudiantes escriben su nombre y la fecha.
 Los estudiantes re-ordenan las palabras clave de la clase y luego conversan sobre su significado.
 Los estudiantes leen unas oraciones e identifican su significado.
 Los estudiantes escuchan una conversación1 y mencionan si las oraciones son verdaderas o falsas.
 Los estudiantes escuchan y repiten la conversación para practicar la producción oral.
 Los estudiantes mencionan lo que recuerdan del tiempo verbal presente simple y luego el profesor clarifica las
ideas con ejemplos tomados del diálogo.
 Los estudiantes re-ordenan oraciones en presente simple2..
Cierre:
 Los estudiantes comparten sus correos con la persona que tienen al lado y se aconsejan al respecto. Mientras
tanto el profesor monitorea las lecturas y ayuda a los estudiantes a intercambiar consejos sobre la escritura.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador al inicio de la clase con el saludo incicial
y cordial, luego durante la clase se trabaja con la atención e interés que el docente pueda prestar a los
estudiantes.

Recomendaciones:
 1 La siguiente conversación fue convertida a audio a través de la página http://www.fromtexttospeech.com/
Good Morning! Alpha-Tech. This is Andrew. How can I help you?
Good morning Andrew! This is Lucas. I have a problem with my computer.
O.K. Lucas! Tell me. What problem do you have with your computer?
The mouse doesn´t work.
Is it just the keys that don´t work or it doesn´t even move?
No, It doesn´t move
check whether the light is on or off!
It is off.
Check if it is connected to the U S B port!
Oh! Here it is. The wire was not plugged. My mouse is working now!
That´s good! Is there anything else I can help you with?
No that´s all.
O.K. Then, I hope you have a nice day and don´t doubt to call us anytime.
Thank you. Good-bye

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  Las oraciones originales eran:
1. Martina has a new computer.
2. Lucas and Marcos work at a tech office.
3. Elena talks on the phone everyday.
4. The office is not open today.
5. The e-mail doesn´t contain the file.
6. Richard and Laura don´t talk toe ach other.
7. Where does the TV Menu show the settings?
8. Does the printer still have ink?
9. How can I turn off the scanner?
10. Who is the person in charge of the photocopies?

Materiales / Recursos:
 Data Show
 Parlantes

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