UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 UGEL: SANTA
I.2 I.E. : NIÑO JESUS DE PRAGA
I.3 DIRECTORA: MARTHA HARO CORALES
I.4 GRADO: SEGUNDO
I.5 NIVEL: PRIMARIA
I.6 DOCENTE RESPONSABLE: MATTOS CARRANZA PAOLA ALLISON
I.7 DURACIÓN: 04 SEMANAS
I.8 BIMESTRE: II

II. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Aprendemos los pronombres jugando”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

El objetivo principal de esta unidad es enfocarse en la necesidad del alumno al hablar acerca de su vida, esta unidad se enfoca en temas que
le permitirán conocer los pronombres personales mediante juegos didácticos, etc.

IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Áreas Competencias Capacidades Desempeños (Criterios de Campos Temáticos Instrumentos de

Evaluación) Evaluación
  Obtiene
información  Obtiene información  Palabras en
del texto explícita y relevante orden Prueba escrita
escrito. que se encuentra
dentro de los  Los
párrafos, pronombres
distinguiéndola de personales Intervención oral
otra información
semejante en  La sílaba
diversos tipos de
textos, con o sin  Clasificación Intervención oral
ilustraciones. de la sílaba
 Interpreta el sentido
global del texto Ficha práctica
 Infiere e explicando el tema, ORTOGRAFÍA
interpreta propósito y las
LEE DIVERSOS información acciones de personas  Uso de la mb y
del texto y personajes, así mp Cuaderno
TIPOS DE TEXTOS
escrito. como relaciones
texto-ilustración en  Uso de la r y rr Ficha práctica
textos que lee por sí
mismo.  Uso de la ll

 Reflexiona y  Reflexiona sobre los RAZ VERBAL

evalúa la textos que lee, opinando
forma, el acerca de personas,  Campo
contenido y personajes y hechos, y semántico
contexto del expresando sus
texto escrito. preferencias cuando  Analogías
elige o recomienda
textos a partir de su
 Parte - Todo
experiencia,
necesidades e intereses.
INGLES
 Adecúa el  Escribe diversos tipos
texto a la de textos,
situación considerando el tema,
comunicativa adecuándose al
destinatario y tipo
textual de acuerdo al
propósito
comunicativo, e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.
ESCRIBE DIVERSOS  Organiza y  Desarrolla las ideas
desarrolla las en torno a un tema,
TIPOS DE TEXTOS
ideas de aunque en ocasiones
forma puede salirse de este,
coherente y reiterar o contradecir
cohesionada. información.
 Utiliza  Organiza las ideas
convencione estableciendo
s del relaciones lógicas (en
lenguaje especial, de adición y
escrito de secuencia) a través
forma de algunos
pertinente. conectores, y utiliza
recursos gramaticales
y ortográficos como
mayúsculas y el punto
final, para contribuir
con el sentido de su
texto.
  Reflexiona  Reflexiona sobre el
y evalúa la texto que escribe,
forma, el opinando sobre el
contenido y contenido y revisando
contexto del si se adecúa al
texto escrito. destinatario y
propósito.
 Obtiene  Expresa oralmente
información sus necesidades,
del texto oral intereses,
experiencias y
emociones de forma
espontánea,
adecuando su texto
oral a sus
interlocutores.
 Infiere e  Organiza las ideas
interpreta estableciendo
información del relaciones lógicas
texto oral. entre ellas a través de
algunos conectores, e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.
SE COMUNICA  Adecúa,  Interactúa en diversas
ORALMENTE organiza y situaciones orales,
desarrolla el formulando
texto de forma preguntas, dando
coherente y respuestas y
cohesionada. haciendo comentarios
relacionados con el
tema.
  Reflexiona y  Interpreta el sentido
evalúa la forma, del texto oral según
el contenido y modos culturales
contexto del diversos,
texto oral. relacionando algunos
recursos verbales, no
verbales y
paraverbales.

Enfoques Transversales VALORES

Actitudes o acciones observables
ENFOQUE INTERCULTURAL Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de ver el mundo.
ENFOQUE DE DERECHOS Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de convivencia.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos.
BIEN COMÚN
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE DE IGUALDAD DE
GÉNERO
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

V. SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 01: “Palabras en orden” Sesión 03: “La sílaba”

Sesión 02: “Los pronombres personales” Sesión 04: “Clasificación de la sílaba”

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE:
Zoom,, PPT, videos, Word, links youtube, libros

PARA EL ALUMNO:
Zoom, videos, libros

Chimbote, Mayo del 2021