Ministerio de Instituto de Educación Superior

PERÚ Tecnológico Público

Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

Sesión de aprendizaje N° 01

I. Información general

Docente a cargo:
MARÍA GUARNIZ FLORES

Año: 2022 Periodo: I 2022

1.1 Programa de COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

estudios:

1.2 Competencia técnica

o de especialidad:

- Ejercer liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento

1.3 Competencia para la
ético en su entorno laboral.
empleabilidad:
- Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión
del grupo para alcanzar los resultados previstos.

1.4 Módulo: 02

1.5 Unidad didáctica: Comunicación Empresarial

Interpretar la información de documentación escrita y auditiva en el

idioma inglés, analizando las ideas principales para usarlas en su
1.6 Capacidad:
desempeño en el ámbito social y laboral vinculado al programa de
estudios.

Identificar y organizar información relevante a partir de textos escritos

1.7 Indicador(es) de de interés profesional utilizando herramientas web 3.0 para elaborar
logro de competencia a contenidos.
la que se vincula:

“Discussing what computers do?, Collocations / Basic computer terms / Basic

1.8 Tema o Actividad:
hardware and software terminology”

Práctico ( )
1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico ( x )

1.10 Tipo de sesión: Presencial ( x ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )

1.11 Fecha de desarrollo: …. / 03 / 2022

dd/mm/aaaa

II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de
logro de competencia a
la que se vincula Adquirir el vocabulario inglés de necesario para comunicarse sobre
temas relacionados a su área profesional.

2.2 Indicador(es) de 1. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de

logro de capacidad
vinculados a la sesión
 Ministerio de Instituto de Educación Superior
PERÚ Tecnológico Público
Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

ideas en textos cortos de interés profesional.

2. Organiza la información en diversos temas de interés profesional

en forma secuencial y jerárquica empleando esquemas visuales
para una mejor comprensión.

2.3 Logro de la sesión

Al finalizar la sesión de clase, el estudiante responde a preguntas sobre
(No olvidar los Collocations y basic computer terms , teniendo en cuenta la coherencia
elementos) gramatical y respetando las normas ortográficas según el Marco
Común Europeo, a través de un cuestionario.

III. Secuencia didáctica

Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos

Estrategia: Discusión guiada

La docente da la bienvenida a los

estudiantes y declara las netiquetas a
trabajar durante el desarrollo de clases.

Asimismo, invita a observar un video

denominado “collocations y basic
computer terms”

Los estudiantes, después de observar el Pizarra

video responden en forma de lluvia de
Plumones
ideas, las preguntas:
App Whatsapp
¿Can you mention new vocabulary from
the video?

Seguidamente la docente forma 2

Inicio
grupos de trabajo y luego comparte el
link del jamboard para responder a dos
preguntas

- What do you need for watching things 15’

on the computer?
- For interacting with the screen. What
do you need?
- La docente realiza una pregunta de
modo que permita activar el conflicto
cognitivo en los estudiantes.

What differences are there between

the old computer with the modern one?

Los estudiantes responden en forma de

lluvia de ideas.
Desarrollo Estrategia: Organizador visuales
 Ministerio de Instituto de Educación Superior
PERÚ Tecnológico Público
Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

La docente comparte material en pdf

Asimismo, invita a observar el ejercicio 1 Pizarra

sobre las partes de la computadora.
Plumones
Seguidamente, forma grupos de 2 App Whatsapp
participantes completar las tareas
propuestas. Hojas impresas
en pdf
La docente consolida el trabajo e invita
a practicar el vocabulario con una
adecuada pronunciación y entonación.

Seguidamente, la docente comparte la

ficha de trabajo e invita a los
participantes a interactuar en la pantalla
del zoom para resolver el ejercicio 2.

Los estudiantes trabajan en forma

individual utilizando la estrategia de
matching, unen títulos con definiciones 50’

La docente refuerza la pronunciación.

Estrategia: Síntesis de la Información

Resuelven preguntas relacionadas al

tema. Pizarra
Los estudiantes reflexionan acerca de su Plumones
aprendizaje. ¿Cuál es la importancia de
aprender los collocations y terminología App Whatsapp
Cierre
básica sobre computadoras en inglés?, Hojas impresas
menciona expresiones nuevas que en pdf
aprendió
25’
Los estudiantes anotan 2 ideas fuerza
sobre el tema aprendido.

IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o

Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje

Al finalizar la sesión de clase, el Inicio

estudiante responde a preguntas
Discusión Trabajos
sobre collocation y basic computer
guiada académicos
terms, teniendo en cuenta la
coherencia gramatical y (TA) = Peso 3
Lluvia de
respetando las normas ideas Desarrollo
Evaluación
ortográficas según el Marco
 Ministerio de Instituto de Educación Superior
PERÚ Tecnológico Público
Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

Común Europeo, a través de un trabajo en oral

cuestionario. grupo (TO) = Peso
3
Trabajo
Cierre
colaborativo Evaluación
cuestionario Escrita (EE) =
Peso 4

IV. Bibliografía

Para el docente: Para el estudiante:

-Symonds S. and Wright R. (2012) English for Dictionary Word reference. Recuperado
Computers and
http://www.wordreference.com/definicion

V. Anexos
- Hoja de trabajo virtual