Pensamiento Matemático Preescolar

Actividad 3

Estudiante:

Angie Vanessa Sandoval Pardo

ID: 644180

Docente:

Pedro Manuel Negron Henao

NRC: 57392

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIMINUTO DE DIOS

Villavicencio meta

2023-1
El pensamiento lógico matemático

Las habilidades que desarrollan los alumnos están relacionadas con los conceptos
matemáticos, el razonamiento lógico, la comprensión y exploración del mundo utilizando
proporciones, relaciones... que pueden fomentar aspectos más abstractos del pensamiento.

Para que los niños aprendan el pensamiento lógico matemático, es necesario desarrollar
varios aspectos básicos, que son:

Desarrollo del concepto de objeto permanente.

Se divide en seis subperíodos:

1. La primera y segunda subetapas: el niño no puede seguir la trayectoria del objeto.

2. Tercer subperíodo: siga la trayectoria dentro del campo de visión en lugar de buscar
objetos.
3. Cuarto subperiodo: sigue el objeto si vio como lo escondían, produciéndose el error
del subperiodo cuatro.
4. Quinto subperiodo: supera el error del subperiodo cuatro, pero no es capaz de
anticipar las trayectorias de los objetos ocultos.
5. Sexto paso: Ha podido representar el camino desconocido del objeto, se puede decir
que ha llegado al concepto de objeto permanente.

Conceptos y estructuras de espacio y tiempo.

El aprendizaje de los conceptos espaciales tiene lugar en tres etapas:

  Los niños colocan objetos detrás de ellos mismos.
 El niño se posiciona en relación al objeto.
 Objetos que el niño ve en relación con otros objetos.

En cuanto al concepto de tiempo, comienza cuando los niños reducen el tiempo para
satisfacer sus necesidades básicas hasta llegar a conceptos temporales como meses,
días, estaciones, etc.

Causalidad

Este concepto se logra si es capaz de comprender los tres principios de causa y efecto:

 Cada fenómeno tiene su propia razón.

 La causa precede al efecto u ocurre simultáneamente con el efecto.
 Comprender la causalidad desde una perspectiva mecanicista.

Concepto de numero

Para internalizarlo, debe poder hacer lo siguiente: identidad, clasificación, cuantificación,

serialización, conversión y restricción.

La relevancia del razonamiento lógico matemático

Enseñar y promover el razonamiento matemático es importante porque se relaciona con la

adquisición de habilidades y destrezas que son esenciales para el desarrollo humano.
Los aspectos anteriores asegurarán que el niño procese múltiples conceptos sensoriales al
mismo tiempo, aprenda a razonar y finalmente logre estimular toda la inteligencia del niño.
Todos ellos les ayudarán a adquirir habilidades y aplicar lo aprendido en su vida cotidiana y
les ayudarán a interpretar la realidad.

¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en bebés y niños pequeños?

Para que un niño adquiera conocimientos relacionados con el razonamiento matemático y

lógico a una edad temprana, es importante abordar el aprendizaje a través del juego y de un
modo más activo, ya que esto lo hace más lúdico y atractivo. Las actividades realizadas
incluyen:

 Proyecto: El tema puede ser el cuerpo humano, desde la talla de zapatos que
usamos, cuánto medimos, cuánto pesamos, medidas de órganos internos, sus
procesos.
 Rutina: Calculamos el calendario, calculamos el número de horas que tenemos.
 Taller: donde se puede experimentar con objetos y clasificar, serializar, comparar y
contar. Un sitio sensorial puede aprender la textura, el tamaño y las propiedades de
los objetos.
 El Método ABN: Es una alternativa a la educación matemática tradicional que
implica el estudio de los cálculos mediante la división de números.
 Materiales estructurados: Ábaco, Tangram, bloques lógicos, tablero de geografía,
puzzles, balanzas, baldes.
 Juegos populares: ludo, dominó, solitario.
Mapa conceptual

Referencias

Bravo, J. A. F. (2006). Desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Educación Infantil:

Orientaciones y recursos metodológicos para una enseñanza de calidad, 297-326.