ACTIVIDADES DE MOTRIZ FINA 4 AÑ OS

Nombre
Despenicar hojas de chipilín

Materiales
Hojas de plantas, dedos, plato hondo.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Los niños deben realizar el movimiento de pinza, con el dedo pulgar e índice.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Tomar una rama, con una sola mano o La otra mano realizará el movimiento de pinza o
Quitando hoja por hoja

Imagen

Nombre
Sentir y manipular distintas texturas
Materiales
3 alimentos diferentes, platos, dedos, cuchara, embudo, botella, frijol, azúcar y arroz.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Manipular y tocar las diferentes texturas de los alimentos y trasladarlos de un plato a
otro, realizando el movimiento de pinza y tomando correctamente los objetos.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Colocar a los niños en grupos.
Los tres alimentos, deberán estar separados, cada uno en su plato.
Alimentos:

 Frijol: Los niños deben trasladar cada granito de frijol a otro plato, realizando
movimiento de pinza. (De preferencia utilizar 5 o 10 granitos de frijol)
 Azúcar: Cada alumno debe tener un plato con azúcar y una cuchara, y uno por
uno deben tomar la chuchara con azúcar y colocarla donde está la botella con el
embudo, con el objeto de llenar la botella.
 Arroz: Los niños deben tener un plato con arroz y una cuchara para pasar el
arroz a un plato sin botar el alimento en la mesa.
Imagen

Nombre
Papel higiénico

Materiales
Caja plástica, papel periódico

Quien lo dirige
Maestra
Objetivos
Los niños empiezan a contar de uno a cinco y deben cortar el papel y doblarlo y
colocarlo en la caja donde corresponde.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 La maestra seleccionará el orden de como vayan pasando los niños para cortar
y doblar papel
 El niño debe contar de uno a cinco junto con la maestra y luego cortar, doblar y
colocarlo en su lugar.
 Para que luego, ellos lo vayan realizando solos.

Imagen

Nombre
Pintar e insertar lana en un bote de papel higiénico

Materiales
Temperas, bote de papel higiénico, lana, gabacha, pinceles

Quien lo dirige
Maestra
Objetivos
Realizar movimiento de pinza, para pasar la lana dentro de cada agujero del papel
higiénico.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 La maestra debe abrir agujeros en cada bote

 Pintar con tempera y pinceles los botes higiénicos como desee el niño
 Cortar una tira de lana y hacer un nudo dentro de un agujero para que el niño
pueda pasarla por cada agujero.

Imagen

Nombre
Botellas sensoriales

Materiales
Botella, agua, brillantina, cuchara.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Hacer botellas sensoriales
Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Poner agua dentro de la botella, de preferencia a la mitad

 Cada niño deberá colocar dos cucharadas de brillantina dentro del bote
 Cerrarla y agitarla

Imagen

Nombre
Cartón de huevos

Materiales
Temperas de colores primarios, pinceles, cartón de huevos, paletas de colores.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Pintar los cartones de huevos de colores primarios y situar cada paleta de acuerdo a su
color

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Cada niño debe pintar un cartón de huevos

 La maestra deberá de enseñarle a sus alumnos el color de la paleta y en ponerlo
en el cartón de huevos respecto al color seleccionado.

Imagen

Nombre
Tocar distintos tipos de tela

Materiales
4 tipos de tela de distinta textura, antifaz.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Los estudiantes deben sentir las diferentes tipos de texturas con los ojos tapados y
encontrar su pareja.

Cantidad de niños
Individual
Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 La maestra debe llamar uno por uno a sus alumnos.

 Cada alumno sentirá cada textura y colocar junto con su pareja

Imagen

Nombre
Botellas musicales

Materiales
Frijol, azúcar, arroz, tubo de cocina, temperas, pincel, cuchara

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Distinguir diferentes tipos de sonidos.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos
Instrucciones

 Los niños deben pintar su propio tubo con los colores que deseen.
 Los niños deben colocar cinco cucharadas de cada alimento en un tubo.
 Luego la maestra los desordena y cada alumno debe hallar a la pareja de cada
tubo con su respectivo alimento.

Imagen

Nombre
Deshacer duroport con las yemas de los dedos

Materiales
Vasos desechables, manos y duroport

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Utilizar ambas manos para deshacer el duroport.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Cada estudiante debe tener un bloque de duroport

  Con ambas manos deben deshacerlo y colocarlo dentro del vaso plástico hasta
llenarlo.

Imagen

Nombre
Saltar y colocar la paleta dentro del cartón de huevos

Materiales
Cartón de huevos, conos, temperas, paletas de colores.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Tirar el dado y verificar que color señala para tomar una paleta del mismo color y
brincar hasta colocarlo dentro del cartón de huevos que corresponda

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 La maestra debe colocar los cartones de huevo y cinco conos enfrente de ello.
  Los niños deben hacer una fila, para que cada uno pase y pueda realizar la
actividad.

Imagen

Nombre
Líneas

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las diferentes líneas.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Unión de figuras geométricas

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan conocer las figuras geométricas

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Trazar y colorear

Imagen
Nombre
Silueta de figuras

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las sombras de diferentes animales.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Unir con líneas y colorear

Imagen
Nombre
Unión de puntos

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños unan los puntos para poder armar las diferentes figuras geométricas.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Simetría

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que a través de la simetría completen las figuras.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Reconocimiento de figuras.

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Repasar las líneas para poder completar las figuras y recortar las figuras de la parte de
abajo para pegar encima.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Cortar y colorear

Imagen
Nombre
Conocimiento de colores

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Familiarización con los colores.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
colorear

Imagen
Nombre
Secuencia de colores

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan seguir un patrón de colores.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Colorear y dar seguimiento a la secuencia de los colores.

Imagen
Nombre
Reconocimiento de alimentos

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Reconocer el alimento que consume cada animal

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Secuencia en recortes

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Reconocer y cortar la secuencia que sigue en cada línea.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Cortar la secuencia que sigue en cada línea.

Imagen
ACTIVIDADES DE MOTRIZ FINA 5 AÑ OS
Nombre
LA CAJA DEL TACTO

Materiales
Caja de cartón, tres objetos de tamaño medio que normalmente tengamos por casa (por
ejemplo cuaderno, vasos de plástico, y cuchara).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Sacar tres objetos hacia fuera de una caja cerrada

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Corta un agujero en la caja de cartón lo suficientemente grande como para que el niño
pueda introducir su mano fácilmente.
 Pon tres objetos dentro de la caja que sean más pequeños que el hueco que hemos
recortado para que puedan ser sacados con facilidad.
 Cierra la caja, o si vas a usar una caja sin fondo, coloca los objetos sobre la mesa y
cúbrelos con la caja de forma que el niño no pueda verlos.
 Asegúrate de que el niño te esté mirando, introduce tu mano por el agujero y saca uno
de los objetos. Sobre actúa con cara de sorpresa cuando lo extraigas.
 Luego, lleva su mano a través del hueco y ayúdalo a localizar alguno de los objetos y a
sacarlo fuera.

Imagen

Nombre
COGER OBJETOS

Materiales
Un cuenco y diez objetos pequeños ( por ejemplo pasa, cacahuete, botón, bloque, abalorio,
tornillo, bolígrafo, llave, pelota y moneda).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Coger diez objetos de tamaños surtidos y colocarlos en un cuenco.
Llegar a sostener algo con las pinzas de sus dedos y mejorar el control de la motricidad fina.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Haz que el niño se siente a la mesa y que sepa que es la hora de trabajar.
 Esparce los objetos en la mesa delante suya, asegurándote de que queden todos dentro
de su alcance.
  Coge uno e ellos gesticulando mucho deliberadamente el agarre de las pinzas que
realizas con tus dedos pulgar y el índice y el corazón juntos.
 Dile “poner”, y colócalo dentro del cuenco..
 Alábalo y recompensa inmediatamente su trabajo.
 Repite esta actividad varias veces hasta que notes que comienza a llevar a cabo los
movimientos por sí mismo.
 Lleva un control de aquellas cosas con las que tiene más dificultad para estar
preparado y ayudarle con ellas.
 Recuerda que debes decirle “poner” cada vez que deba colocar el objeto en el cuenco.

Imagen

Nombre
DESARROLLAR EL AGARRE DE PINZAS

Materiales
Plastilina y un bote.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Pellizcar pequeños trozos de plastilina y colocarlos en un bote.
Desarrollar el agarre de pinzas correctamente e incrementar el control de la motricidad fina.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Haz que el niño se siente a la mesa con la platilina delante de él.

 Saca la plastilina del tarro, pero deja este dentro de su alcance.
 Moldea sus manos para darle forma de rulo a la pasta, de unos doce milímetros
 Mantén el trozo delante de su cara de forma que pueda ver cómo lo sujetas.
 Dile “poner” y coloca el trocito dentro del bote.
 Luego ayúdale a que con sus dedos sea él el que pellizque un pequeño trozo de
plastilina.
 Di “poner” y lleva su mano a soltarlo dentro del tarro.

Imagen
Nombre
COGER AZUCAR CON UNA CUCHARA

Materiales
Cuchara, azucar (o cualquier otro material sólido granulado), y dos cuencos o recipientes.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
 Usar una cuchara para transferir azúcar de un recipiente a otro.
 Perfeccionar el agarre y manipulación de objetos y desarrollar la habilidad de comer
independientemente.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Cuando el niño sea capaz de sujetar una cuchara por sí mismo durante cortos
períodos de tiempo (ver actividad 94), comienza a enseñarle como se usa.
 Coloca un cuenco con azúcar y otro vacío sobre la mesa delante de él.
 Ponle la cuchara en su mano y refuerza su agarre con la tuya.
 Moldéale para que la introduzca dentro del azúcar realizándole movimientos muy
lentos y exagerados de servir con cuchara.
 Repite este movimiento inicial varias veces antes de intentar pasar el azúcar de un
recipiente a otro.
 Reduce tu ayuda, primero retirando tu mano hasta su muñeca, luego a su antebrazo y
finalmente déjale el brazo libre.
Imagen

Nombre
TÉCNICA DEL ENSARTE

Materiales

·         Dibujo de una figura de cualquier objeto

·         Lana
·         Perforadora

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

·         Fortalecer el dominio de la pinza fina.

·         Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y
coordinados.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Perfore todo el contorno de la figura, luego amarre cualquier punta de la lana en un
orificio y entregue a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los
orificios hasta acabar el contorno de la figura. 
Imagen
Nombre
TÉCNICA DEL RASGADO

Materiales

·         Dibujo
·         Papel lustre
·         Cola fría

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

·         Desarrollar a través de movimientos digital con el dedo índice y pulgar  el de

presión correcta.
·         Lograr que corten con precisión, dirección y coordinación óculo-manual.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Dar a la niña o niño el papel lustre e indíquele que tiene que rasgar o romper en
pedazos el papel, sin el auxilio de ningún instrumento. Luego pídale que esos pedazos
de papel lo peguen en el dibujo.

Imagen
Nombre
TÉCNICA DEL PICADO

Materiales

·         Dibujo
·         Papel lustre de colores
.         Lápices de colores
·         colaría

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

       Liberar tenciones ayudando a la expresión de las emociones y sentimientos.

·         Mantener la calma y paciencia que puede tener la niña y niño y no pasar las
líneas.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Pida a la niña y al niño que corte en pedazos el papel lustre de distintos tamaños y
formas con los dedos, sin la necesidad de tijeras u otros instrumentos, para el rellenado
de una figura determinada pídales que pinten las partes que no tienen trozos de papel.

Imagen
Nombre
TÉCNICA DE BOLITAS DE CREPE

Materiales

·         Dibujo
·         Papel crepe
·         Tijera
·         Lápices Colores
·         Cola fría

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

·         Fomentar el ejercicio de los dedos índice y pulgar para el buen agarre de la pinza.
·         Lograr movimientos precisos.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Darle a la niña o niño el papel crepe cortado en cuadraditos de distintos colores para que luego
ellos puedan hacer bolitas y después pegar en el  dibujó que se le da.

Imagen
Nombre
TÉCNICA DE BOLITAS DE ALGODÓN

Materiales

·         Dibujo
·         Algodón
·         Cola fría
·         Lápices Colores

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
·         Distinguir los colores y la textura de lo que es suave y duro para su buen desarrollo de la
motricidad fina.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Primeramente reparta el algodón a la niña o al niño y pídales que realicen bolitas de algodón y
luego le da el dibujo para que peguen las bolitas de algodón.

Imagen
Nombre
TÉCNICA DEL CALADO

Materiales

·         Dibujo
·         Papel lustre
·         Una hoja de papel tamaño carta
·         Aguja punta roma
·         plumavit
·         Cola fría
·        Lápices de  Colores

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

·         Desarrollar la motricidad fina.

·         Fortalecer el agarre de la aguja para que tenga una buena coordinación viso-manual.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Dibuje una parte del dibujo en el papel lustre, después darle a la niña o niño el papel lustre  con
un respectivo dibujo; debajo del dibujo coloque el plumavit  y luego pídale que punce con la
aguja el borde del dibujo, después saque la figura y pegue en la hoja de papel según donde
corresponda esa parte de la figura y colorear las partes que faltan del dibujo.
Imagen

Nombre
Los cinco sentidos

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan colocar las partes en su lugar

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Colores y vocales

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Colorear de acuerdo a las vocales.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Unión de numerales

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños unan el número con cada numeral correspondiente.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Unir y colorear.

Imagen
Nombre
Direccionalidad

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que se pueda distinguir las diferentes direccionalidades.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Números y líneas

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las diferentes líneas y repasar cada numeral.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Secuencias

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Manejar las secuencias con diferentes imágenes.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Los sentidos

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Identificar las diferentes funciones de los sentidos.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Unir con línea

Imagen
Nombre
Estados de ánimo

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las diferentes estados de ánimo.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Distinguir los estados de animo

Imagen
Nombre
Líneas y direccionalidad

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las diferentes líneas.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Guía

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Poder dirigir por medio de trazos.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
ACTIVIDADES DE MOTRIZ FINA 6 AÑ OS
Nombre
TÉCNICA DE RECORTE CON TIJERAS

Materiales

·         Dibujo de diferentes figuras

·         Tijera punta roma

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos

·         Desarrollar el control viso motriz.

·         Perfeccionar movimientos precisos y la coordinación fina.
Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Reparta a la niña o niño los dibujos e indíqueles que tienen que recortan con el uso de
la tijera

Imagen

Nombre
TÉCNICA DEL COSIDO O ENHEBRAR

Materiales

·         CD
·         Una fotografía
·         Lana

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
·         Fortalecer los movimientos bimanuales de amplitud pequeña para el desarrollo
de sus dedos.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos
Instrucciones
Reparta un CD a la niña o niño y pídales que introduzcan la lana por el orificio que
tiene en el centro el CD hasta terminar todo el contorno una vez acabado pegue encima
la fotografía más agradable de la niña o el niño.

Imagen

Nombre
ABRIR RECIPIENTES

Materiales
Caja de zapatos, caja de cerillas grande (con tapa deslizante), un tarro de café con tapa de
plástico, un joyero y chucherías.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Abrir cuatro recipientes diferentes para conseguir una recompensa.
Perfeccionar el control de la motricidad, la fuerza manual y la coordinación de ambas manos.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Siéntate a la mesa, en el suelo, o en cualquier sitio que estéis a gusto juntos.

 Toma una de las cajas, capta su atención diciendo “mira!” y cruza por delante de su
campo visual una chuchería.
 Lentamente desplázala hasta la caja, colócala dentro y cierra la tapadera.
 Asegúrate de que te está mirando a las manos y abre la caja despacio.
  Sobreactua con sorpresa y muéstrale la golosina de su interior. Vuelve a cerrarla y
dásela.
 Lleva un control de los tarros que puede abrir fácilmente y con cuales puede tener
dificultad. Si alguno le resultase especialmente problemático, reemplázalo por otro
más simple. La idea es que practique el abrir recipientes con diferentes formatos.

Imagen

Nombre
TOMA Y DAME, (JUEGO DE CONCESIONES MUTUAS).

Materiales
Dos cajas de tamaño medio, cuatro elementos de diferentes formas y medidas ( por ejemplo
bloque, abalorio, llave y peine).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Coger cuatro objetos de una caja y dárselos a otra persona; tomar cuatro objetos de una persona
y colocarlos en una caja.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones

 Siéntate a la mesa enfrente del niño y coloca las dos cajas juntas entre ambos.
 Coloca los cuatro objetos en el interior de alguna de ellas.
 Mete la mano en la caja, coge uno de los objetos, y sostenlo delante de él.
 Dile “toma”, y muévelo para hacer que llame su atención.
 o Repite la actividad hasta que recoja todos los objetos y te los entregue para que los
cambies de recipiente.

Imagen
Nombre
PULSAR INTERRUPTORES

Materiales
o Cualquier juguete u objeto con el cual pulsando un botón se provoque un resultado
interesante para el niño (por ejemplo una caja sorpresa, una caja de música, una caja
registradora o un timbre).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Pulsar un botón sin ayuda de manera que se produzca una consecuencia deseada.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Siéntate a la mesa con el niño y coloca el juguete delante suyo. o Capta su atención y
demuéstrale cómo presionando el botón haces que funcione. o Levanta tu dedo índice delante
de la cara del niño y lentamente ve desplazándolo hacia el botón de manera que pueda ver la
conexión entre la acción de tu dedo y el resultado.
Repite la actividad varias veces, disminuyendo tu ayuda alejando tu mano primero hasta su
muñeca, después hasta su codo y finalmente desde arriba del brazo. o Cuando pueda presionar
el botón sin ayuda de ese objeto, cámbialo por otro pero de similares características y
comprueba si presiona el interruptor sin tu ayuda después de que se lo indiques, señalándoselo
con tu dedo.

Imagen
Nombre
PLEGAR PAPEL

Materiales
o Folio de papel (20 x 30 aproximadamente).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Doblar un folio de papel dos veces sin ayuda.
o Perfeccionar la habilidad de motricidad fina aprendiendo a doblar papel.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
o Permanece detrás del niño mientras está sentado a la mesa y demuéstrale cómo se dobla un
folio. o Hazlo con movimientos deliberadamente pausados. o Después de tu demostración,
toma otro papel y suavemente moldea sus manos para que doble el folio por la mitad. o Repite
la actividad varias veces. No te preocupes si no lo dobla correctamente. o Pon cada folio que
uséis aparte en un montón de tareas terminadas. o Gradualmente, reduce el control de tus
manos hasta que pueda doblar el papel por sí mismo. o Cuando pueda doblarlo una vez sin
ayuda, haz que complete un segundo pliegue. o Siéntate a su lado y dale un papel y coge otro
para ti. o Dobla el tuyo una vez y haz que el niño haga lo mismo, pero en lugar de ponerlo
después en el montón de acabados, dile “mira...otra vez”, y vulve a plegar tu folio una vez más.
o Ayúdale solo si se sintiese confuso.

Imagen
Nombre
POMPAS
Materiales
o Un bote de pompas ( que tenga varilla y tapa de rosca).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Desenroscar la tapadera de un bote de pompas y usar el pompero correctamente.
o Perfeccionar el control de la motricidad fina y la habilidad de agarrar.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
o Asegúrate de que la tapadera del bote de pompas abre de forma suave y colócalo sobre la
mesa delante del niño. o Capta su atención y demuéstrale cómo desenroscas y quitas la tapa. o
Luego coge la varilla y sopla para que salgan pompas y agita la varilla. o Vuelve a introducirla
en el pompero y enróscalo suavemente. o Toma la mano del niño y ayúdale a abrirlo. Haz que
sujete la varilla e indícale que haga pompas. o Asegúrate de que la tapadera del bote de pompas
abre de forma suave y colócalo sobre la mesa delante del niño. o Capta su atención y
demuéstrale cómo desenroscas y quitas la tapa. o Luego coge la varilla y sopla para que salgan
pompas y agita la varilla. o Vuelve a introducirla en el pompero y enróscalo suavemente. o
Toma la mano del niño y ayúdale a abrirlo. Haz que sujete la varilla e indícale que haga
pompas

Imagen
Nombre
TIRAR DE LA CUERDA

Materiales
o Muñeca o peluche que hable o haga algún sonido cuando se le tire de la cuerda.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Tirar de la cuerda de algún juguete o cualquier animalito de peluche para hacerlo sonar.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
o Muéstrale al niño el juguete o el animal de peluche y dile “mira”. o Asegúrate de que te esté
mirando y muéstrale cómo al tirar del cordel se hace hablar al muñeco. o Cuando pare, dale el
juguete para que lo sostenga en una mano y guíale la otra para que tire de la cuerda. o
Recompénsalo inmediatamente por hacerlo de la manera adecuada. o Dale otro juguete y
anímalo a que tire de la cuerda por si mismo. Muéstrale donde está y realiza mímicamente el
movimiento de tirar. o Ayúdale solo si se encontrase confuso. o Finalmente, enséñale a sujetar
el juguete y tirar sin necesidad de ayuda, de esta forma usará ambas manos en un esfuerzo
cooperativo.

Imagen
Nombre
SEGUIR TRAZOS CON LOS DEDOS

Materiales
o Elementos caseros de uso común (por ejemplo una pelota, una mesa y un libro).

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Trazar la silueta exterior de formas, suave y lentamente, usando un dedo.

Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
o Sujeta el dedo índice del niño, para suave y lentamente recorrer las siluetas de una serie de
objetos tales como un libro, una mesa y una pelota. Ve hablándole mientras guías su dedo
suave y tranquilamente. o Reduce progresivamente la presión que ejerces sobre su mano para
comprobar si continua por si mismo delimitando las formas. Anímalo verbalmente para que lo
siga moviendo. o Si comienza a mover las manos compulsivamente, tranquilízalo a ser posible
verbalmente, o físicamente si fuese necesario. o Cuando se acostumbre a las sensación táctil
del primer objeto, cámbialo para exponerlo a otras texturas. Por ejemplo, podrías trazar el
contorno de un peluche, de algún material áspero y finalmente un plato liso.

Imagen
Nombre
COPOS DE NIEVE

Materiales

o Hojas de papel fino o papel de periódico (13x13 milímetros aproximadamente), y tijeras.

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
o Mejorar la habilidad de doblar papel con precisión y aumentar la fuerza muscular usando
tijeras.
o Plegar y doblar papel siguiendo instrucciones correctamente y luego recortarlo.
Cantidad de niños
Individual

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
o Coloca un folio delante de ti y otro delante del niño. o Dile “mira” y ve doblando lentamente
tu papel por la mitad. o Luego coge sus manos y haz que te ayude a hacer lo mismo. o Dile
“dóblar” y pliegalo por la mitad de nuevo. o Haz que el haga lo mismo con su folio,
preferiblemente sin tu ayuda. o Toma un lápiz y realiza unas marcas para indicarle por dónde
debe cortar las esquinas en forma de V. o Recorta los triángulos de los picos y quítalos (ver
figura 4.2). o Entonces despliega la hoja y muéstrale el copo de nieve resultante mostrando tu
alegría por lo que habéis conseguido. o Ayúdale a pegarlo en su ventana para demostrarle lo
orgulloso que te sientes con sus trabajos.

Imagen
Nombre
Formas de líneas

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Realizar los trazos de las líneas.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y unir.

Imagen
Nombre
Líneas

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan distinguir las diferentes líneas.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Tamaños

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Realizar la secuencia de los diferentes tamaños.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Dibujar y colorear.

Imagen
Nombre
Numeración

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Colocar en orden según la numeración de cada manzana,

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Cortar, pegar y colorear

Imagen
Nombre
Colores

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Según los colores primarios colorear cada circulo.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
colorear

Imagen
Nombre
Unión de números.

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan unir cada número según su orden.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
simetria

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan completar partes.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Completar y colorear

Imagen
Nombre
Trazos

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Con tempera trazar la línea con su respectivo alimento.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Repaso de figuras.

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan repasar y conocer las diferentes figuras.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Repasar y colorear

Imagen
Nombre
Recorte sobre línea

Materiales
Hoja de trabajo

Quien lo dirige
Maestra

Objetivos
Que los niños puedan aprender a cortar sobre la línea punteada.

Tiempo
30 minutos

Instrucciones
Colorear y recortar.

Imagen