Ciencias Naturales

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA:

Actividad 1:

A- Investigar y escribir cual es el objeto de estudio de la biología, la física, la química, la astronomía, la ecología y la
geología.

B- Responde utilizando el texto: “Las características de los seres vivos” de la pág. 133

1- Enumerar y mencionar todas las características de los seres vivos

2- Explicar brevemente cada una.

C -Explicar:

1- ¿Qué quiere decir que los seres vivos se nutren y crecen?

2- ¿Cómo están formados los seres vivos?

3- ¿Cómo evolucionan las especies?

4- ¿Qué es la reproducción y que permite?

D- Relaciona con flechas la columna A con la B (texto “Las características de los seres vivos” pág. 133)

A B

Nutrición Permite el aumento de tamaño del ser vivo.

Irritabilidad o función de relación Capacidad de originar nuevos individuos.

Reproducción Reacción ante señales o estímulos.

Organización Permite el intercambio de materia y energía

Crecimiento Todos están formados por átomos y células.

Evolución

E- Leer detenidamente “Los seres vivos como sistemas” (pág. 134).

Luego responde:

1- Escribir el concepto de sistema.

2- ¿Cómo se clasifican los sistemas? Dibujar un ejemplo en cada caso.

3- ¿Por qué se dice que los seres vivos son sistemas abiertos? Explicar

Actividad 2:

La nutrición es la función de los seres vivos que les permite captar, transformar y utilizar la materia y energía del
ambiente. Los seres vivos interactúan permanentemente con el medio que los rodea: incorporan sustancias
nutritivas a su propio organismo, también eliminan desechos y liberan calor. Por eso se dice que son sistemas
abiertos. Cada uno de los seres vivos se nutre de una manera particular según las características de su cuerpo y de su
metabolismo. De acuerdo a esto es posible clasificar a todos los organismos en dos grandes categorías:
HETERÓTROFOS: Son los que incorporan los nutrientes a partir de otros seres vivos o del ambiente. Estos organismos
poseen adaptaciones que les permite capturar, digerir y transformar el alimento dentro de su cuerpo.
Proceso que permite el origen de nuevas especies.
AUTÓTROFOS: Son capaces de fabricar sus compuestos orgánicos a partir del aprovechamiento de la energía
lumínica y determinadas sustancias inorgánicas del ambiente como el agua o el dióxido de carbono que forma parte
del aire.

De acuerdo a lo leído contesta: ¿Qué es la nutrición? ¿Cómo considera que influye en nuestro cuerpo? ¿Por qué se
dice que los seres vivos son sistemas abiertos? Busque ejemplo de seres vivos heterótrofos y de seres vivos
autótrofos (pueden ayudarse con la imagen) Investigue los diferentes tipos de alimentación humana.

Actividad 3:

Mirar el video: “El agua y su cuidado: cómo cuidar el agua” https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4

A) Completa el cuadro con el consumo de agua, para comprobar si tratas de utilizar menos agua en tus tareas
habituales

Mayoría de” Siempre”, estas participando de un nuevo cambio

Mayoría de “A veces “intentas comprometerte con el uso responsable del agua

Mayoría de “Nunca” estás en problemas

SIEMPRE A VECES NUNCA

Mientras te cepillas los

dientes, ¿cierras la canilla?

A la hora de bañarte
prefieres darte una ducha
que un baño de inmersión

Si ves una canilla que

gotea, ¿tratas de
arreglarlo?

Cuando riegas las plantas,

¿cuidas que no se
produzcan charcos?

¿Te lavas las manos solo

cuando las tienes sucias?

B) Elabora un cartel donde se nombre un cuidado con el medio ambiente, dibuja y decóralo como más te guste
Actividad 4:

En la sopa de letra encuentra las siguientes palabras: violencia, empatía, genética, enfermedad, humillación,
discriminación.

Luego elige tres palabras, busca su significado y en un breve texto relaciona las mismas.

V I O L E N C I A H V I O L E

D A D E M R E F N E D A D E M

I F A I T A P M E M I F A I T

S V E R Y D T W T H S V E R Y

C Q A F U C G E Q U C Q A F U

R W S G H R F A A M R W S G H

I R D D I T C C S I I R D D I

M T R B J I I T X L M T ni R B J

I Y T V T T B U V L I Y T V T

N U G E E U X L C A N U G E E

Actividad 5:

La identidad de género, más allá del binomio hombre-mujer, se ha manifestado de forma abierta en diversas
culturas, países y continentes a lo largo del tiempo. Un recorrido histórico, a través de las crónicas, pinturas,
esculturas, cerámicas, fotografías, indumentaria y otros materiales, revela cómo muchas sociedades han asumido la
existencia de personas transexuales con normalidad.

Encontramos ejemplos en sociedades indígenas en las que la transgresión de géneros ha configurado la singularidad
de la comunidad a la que pertenecían. Y en la propia cultura occidental, donde modelos masculinos y femeninos han
sido alterados y normalizados con conductas o atuendos del género opuesto, y las personas aludidas han sido
aceptadas y valoradas.

A) Busca y escribe la letra de una canción que hable de diversidad de cultura y otra de identidad de género. Si podes
escribe el link

B) Completa la sopa de letras