ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “ENRIQUE IBÁÑEZ MORA”

AMIE:09H05621 DIRECCIÓN: FLOR DE BASTIÓN BLOQUE 11 SECTOR TIWINTZA

CORREO: esc_enriqueibanez@outlook.com
AÑO LECTIVO 2022-2023
ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “JUGANDO RAYUELA EN TIEMPO LIBRE” SEMANA # 16
NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL PREPARATORIA GRUPO DE 5 AÑOS
TIEMPO ESTIMADO FECHA DE INICIO LUNES 29 AGOSTO AL VIERNES 2 SEPTIEMBRE 2022.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Queridos padres, madres o acompañantes, al compartir este juego tradicional nos permite conocer las fortalezas y debilidades de los
EXPERIENCIA pequeños. Es uno de los juegos tradicionales que nos gusta a todos por lo que les invitamos a jugar y divertirse todos en familia.
ELEMENTO INTEGRADOR Escuchar la narración del cuento Manuela y la Rayuela.
https://youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM&feature=share
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR PARA LA
EVALUACIÓN DEL CRITERIO.
LUNES, 29 DE AGOSTO DE 2022
EXPRESIÓN EF.1.7.5. Crear, Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, fecha, Recursos I.EF.1.1.2. Reconoce sus
CORPORAL Y expresar, asistencia) tecnológicos posibilidades de creación,
MOTRICIDAD comunicar e Escuchar la narración del cuento Manuela y la Rayuela. Videos interpretación y traducción de
interpretar https://youtube.com/watch?v=RjeyFZ_MkLM&feature=share Patio mensajes corporales propios y de
mensajes Piedra pequeña pares a otros lenguajes. (I.3.)
corporales Texto integrado
individuales y con Lápices de
otros de manera colores.
espontánea. Conversar sobre lo que observaron en el video. Cartulinas de
Responder: colores.
 ¿Han jugado a la rayuela? Goma
 ¿Les gustaría jugar? Tijera
 ¿Con quién quisieran jugar? Hoja de trabajo.
 ¿Qué material utilizamos para ejecutar este juego?
Dibujar la rayuela en el patio y ejecutar el juego.

Seguir instrucciones o reglas del juego.

 El objetivo es pasar por cada uno de los cuadros, ida y vuelta, sin
salirse del esquema y sin pisar las líneas, omitiendo la casilla en la que
se encuentra la piedra. El jugador debe llegar hasta el “cielo” y cuando
va de regreso a la “tierra” debe recoger la piedra de la casilla sin
perder el equilibrio. Si alguno de los jugadores pisa alguna de las
líneas, perderá el turno y seguirá el próximo participante.

Presentar la vocal U minúscula y mayúscula dibujada en un

COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Desarrollar Tecnológicos
papelógrafo para luego decorarlas entre todos con papel trozado.
Y EXPRESIÓN la expresión oral en Parlante I.LL.1.3.1 Desarrolla la expresión
Pronunciar la vocal Uu en voz fuerte y voz baja, realizando el
ORAL Y contextos cotidianos, Didácticos oral en contextos cotidianos usando
ESCRITA usando la conciencia movimiento de labios de manera correcta. Imágenes la conciencia lingüística (conciencia
lingüística Observar imágenes de objetos que empiecen con la vocal Uu. Cinta adhesiva léxica: reconoce que la cadena
(semántica, léxica y Identificar auditivamente el sonido inicial de las palabras Hojas de trabajo hablada está formada por una serie
sintáctica). Hojas decolores determinada de palabras que se
Texto de cuento relacionan entre sí para estructurar
infantiles ideas que se desean expresar)

Observar el video “El número 6 - Aprende a contar - Los números”

https://www.youtube.com/watch?v=aApx1wOz-84
M.1.4.14. Identificar Video
RELACIONES
cantidades y Texto I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
LÓGICO
asociarlas con los Lápiz cotidianas que requieren de la
MATEMATICAS
numerales 1 al 10 y Hojas de trabajo comparación de colecciones de
el 0. Contar materiales concretos: semillas, paletas, tapillas, botones… y objetos mediante el uso de
relacionarlos con los números del 1 al 6. cuantificadores.
Caminar sobre el rasgo del número 6 dibujado en el piso.

MARTES, 30 DE AGOSTO DE 2022

EDUCACIÓN EF.1.1.5. Identificar Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, fecha, Recursos I.EF.1.1.3. Identifica lógicas de
FÍSICA posibles materiales asistencia) tecnológicos los juegos, las habilidades motrices
para construir Formar grupos y elaborar una rayuela con forma de animales. Rayuela de básicas que se requieren, los
implementos para Jugar a la rayuela de animales con los compañeritos. animales objetivos que hay que lograr y los
diferentes juegos y Video materiales necesarios para la
 construirlos de Texto integrado construcción de implementos.
manera segura.

I.CS.1.5.1. Reconoce la función que

CS.1.3.3. Identificar Observar el video “Los medios de comunicación para niños”. cumplen los medios de comunicación
DESCUBRIMIEN el uso de los medios https://www.youtube.com/watch?v=P3Yv3udwNeA que existen en la comunidad a la que
TO DEL de comunicación, Dar a conocer su utilidad pertenece.
ENTORNO incluidas las TIC, a Nombrar los medios de comunicación conocidos por ellos y valorar su
NATURAL Y partir del importancia
CULTURAL reconocimiento de su
utilidad y beneficio.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA
I.ECA.1.4.2 Comprende la
PROYECTO ARTÌSTICO DE ARTES PLÀSTICAS
planificación del proceso de trabajo
Jugar a las adivinanzas sobre el teléfono.
ECA.1.2.5. que se le propone o que surge del
EDUCACIÓN Realizar grupo en la realización de
CULTURAL Y construcciones producciones artísticas colectivas.
ARTÍSTICA colectivas, como
proyectos de
ocupación del Elaborar un teléfono de reciclaje con vasos plásticos y lana.
compartido. Decorar los vasitos.

Vasos plásticos
Lana
Estique para
decorar
 MIÉRCOLES, 31 DE AGOSTO DE 2022

COMPRENSIÓN LL.1.5.9. Extraer Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, fecha, Texto I.LL.1.4.1. Elabora significados de
Y EXPRESIÓN información explícita asistencia) Lápices de diversos materiales impresos del
ORAL Y que permita Escuchar la narración del cuento “Miguel esta triste” colores entorno, a partir de diferenciar entre
ESCRITA identificar elementos Conversar sobre el tema con sus padres Lápiz imagen y texto escrito; de relacionar
del texto, Realizar las páginas 16,17,18,19 del texto el contenido del texto con sus
relacionarlos y darles conocimientos y experiencias
sentido (personajes, previas, y los elementos del texto
escenarios, eventos, entre sí (personajes, escenarios,
etc.). eventos, etc.)

Observar el video “Relación de correspondencia”.

https://www.youtube.com/watch?v=VjSxwaUU07o
RELACIONES M.1.4.5. Reconocer Establecer relaciones de correspondencias con objetos de la sala de
LÓGICO las semejanzas y clases: lápiz/sacapunta; mesa/silla; texto/forro… I.M.1.1.1.Compara y distingue
MATEMÁTICAS diferencias entre los Realizar la página 37 del texto integrado. objetos según su color, tamaño,
objetos del entorno longitud, textura y forma en
de acuerdo a su situaciones cotidianas-
forma y sus
características físicas
(color, tamaño y
longitud).

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLERES ECUADOR Y SU IDENTIDAD
Observar el video de RAYUELA DE EMOCIONES (material de
EDUCACIÓN reciclaje)
FÍSICA EF.1.1.2 https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_rayuela-de- Recursos I.EF.1,1,2 Comprende la
Comprender la emociones/ Tecnológicos necesidad de respetar reglas. Roles y
necesidad de reglas y Rayuela de acuerdos simples para el cuidado de
roles para poder emociones si mismo, sus pares y el ambiente de
jugar con otros, Video aprendizaje antes, durante y después
estableciendo y Texto integrado de su participación en diferentes
respetando acuerdos Dibujar la rayuela en el piso de esta manera: Texto de juegos.
simples con sus Dibujar en una hoja las siguientes figuras: cuentos
pares. cuadrado (alegre), rectángulo (enojado), círculo (aburrido), óvalo infantiles.
 (miedo), rombo (sorprendido) y triángulo (triste). A lado de cada figura Hojas de
dibujar una cara de la emoción. trabajo.
El niño o niña puede ayudar en el proceso de construcción de material, Lápices de
dibujando las figuras en el piso con ayuda del adulto. trabajo.
Explicar el juego al niño o niña que se trata de lanzar el objeto sobre Objetos del aula
una figura del piso y dependiendo en la figura que caiga debe hacer el de clase
gesto de la emoción y contar un momento en el que se ha sentido así,
además que debe ir saltando en un pie a recoger el objeto para jugar
nuevamente.
JUEVES, 01 DE SEPTIEMBRE DE 2022
EDUCACIÓN ECA.1.2.6. Relatar Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, fecha, Rayuela I.ECA.1.4.2 Comprende la
CULTURAL Y la historia colectiva o asistencia) africana planificación del proceso de trabajo
ARTÍSTICA del nosotros a través Escuchar la descripción de los juegos tradicionales de realizaban la Audio que se le propone o que surge del
de la palabra familia de Joel y Tomasa; páginas 67, 68, 69 del texto de cultura Papel de seda grupo en la realización de
hablada, afroecuatoriana. Goma producciones artísticas colectivas.
describiendo Nombrar otros juegos tradicionales conocidos. Hojas de trabajo
sensaciones, Ejecutar en el patio del plantel, unos de los juegos explicados. Texto integrado
experiencias, realizar la página 70 del texto de cultura afroecuatoriana. Texto de
emociones o cuentos
proyectos colectivos. infantiles
Observar el video “Conteo del 1 al 15” Lápices de
RELACIONES https://youtube.com/watch?v=tVHJWlMyl3E&feature=share colores. I.M.1.2.2. Resuelve situaciones
LÓGICO M.1.4.13. Contar Contar materiales concretos del 1 al 15 cotidianas de conteo de colecciones
MATEMÁTICAS colecciones de Serie ascendente del 1 al 10 de objetos hasta el 20 (utilizando
objetos en el círculo Completar serie material del medio)
del 1 al 20 en
circunstancias de la
cotidianidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
EXTRANJERA
Escuchar y cantar la canción: NUMBERS. Canción para aprender
INGLÉS ingles CEFR. Starter Topics Home,
EFL.1.4.1. Identify https://youtu.be/jMbRgtT7-5A classroom, animals, food, numbers,
the numbers 0-9 Nombrar e identificar los números en español e inglés. colors, shapes.
when counting Observar, buscar y colorear los números en ingles según indique la Temas de inicio. Hogar, aula,
different object in maestra. animales, comida, números, colores,
class. formas.
 Identifique los
números 0-9 al
contar diferentes
objetos en clase.

EDUCACIÓN ECA.1.1.6. VIERNES, 02 DE SEPTIEMBRE DE 2022 Recursos I.ECA.1.3.2. Intuye las

FÍSICA Ejecutar Realizar las actividades iniciales. (saludo, estado del tiempo, fecha, Tecnológicos posibilidades del propio cuerpo en
movimientos asistencia). Video actividades de movimientos y de
locomotores. Andar, Observar el vídeo “RAYUELA AFRICANA MARIPOSITA” Hojas de trabajo juego dramático.
Correr, saltar, reptar, BORBOLETINHA Lápices de
rodar, etc.) Y https://www.youtube.com/watch?v=cYIF-dKD8is colores
funcionales en Texto integrado
actividades de Texto de
expresión corporal y cuentos
juego libre y infantiles
dirigido, para Ejecutar el juego rayuela africana con el fondo musical de la canción Adivinanzas.
expresar “Mariposita” Cartón
sentimientos e ideas Conversar sobre los beneficios del juego: Desplazamiento a través de Pintura
y descubrir las salto y desarrollo del equilibrio. Cartón
posibilidades del Láminas
propio cuerpo. Realizar las actividades iniciales (saludo, estado del tiempo, fecha, impresas
COMPRENSIÓN asistencia) I.LL.1.4.1. Elabora significados de
Y EXPRESIÓN Escuchar la narración del cuento “El caso de las llaves perdidas”; diversos materiales impresos del
ORAL Y LL.1.5.9. Extraer consta en las páginas 8 a la 13 del texto de cuentos. entorno, a partir de diferenciar entre
ESCRITA información explícita Mencionar personajes y características del cuento. imagen y texto escrito; de relacionar
que permita Realizar las páginas 14, 15, 16 del texto de cuentos infantiles. el contenido del texto con sus
identificar elementos conocimientos y experiencias
del texto, previas, y los elementos del texto
relacionarlos y darles entre sí (personajes, escenarios,
sentido (personajes, eventos, etc.)
escenarios, eventos, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
etc.). PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Observar el video Cómo hacer una computadora portátil con papel |
EDUCACIÓN Ordenador portátil de papel DIY - Origami Paper Craft
CULTURAL Y https://youtu.be/xzoXuAJqJRE I.ECA.1.4.2 Comprende la
ARTÍSTICA ECA.1.2.5. planificación del proceso de trabajo
Realizar que se le propone o que surge del
construcciones grupo en la realización de
colectivas, como producciones artísticas colectivas.
proyectos de Elaborar una computadora portátil con cartón. (Los materiales se
 ocupación del solicitan con anticipación).
compartido.

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COMISION PEDAGÓGICA RECTORA