Nombre: Lisbet Esperanza

Apellido: Castillo Bueno

Matricula: 100019390
Asignatura: estimulación temprana
Tarea: 6y7
Facilitadora:  Cecilia Esther Flores Moya

Fecha: 25-02-2023
Introducción:
El desarrollo de los niños es un proceso que les permite aprender diversas
habilidades para lograr gradualmente la independencia y la capacidad de
interactuar con el mundo que les rodea.
Este proceso evolutivo depende de la maduración del sistema nervioso y de la
influencia del entorno en el que creció el niño o niña. Los primeros años de vida
son cruciales porque forman los cimientos neurales, físicos, cognitivos,
emocionales y sociales sobre los cuales las personas viven sus vidas y las anclan
a través de sucesivas etapas de desarrollo.
Brindar atención amorosa, nutrición adecuada, participación en exámenes de
salud, enseñanza sobre violencia doméstica y comunitaria y estimulación
suficiente para optimizar la adquisición de habilidades para el desarrollo holístico .
 Realiza una tabla informativa sobre la estimulación temprana
de las habilidades psicomotoras. Incluye materiales y
ejercicios que se utilizan e imágenes de estos.

Concepto: La estimulación temprana o atención

temprana fomenta principalmente el desarrollo
psicomotor del bebé, así como su desarrollo
cognitivo; esto se logra a través de actividades
donde ellos se divierten, las cuales facilitan sus
aprendizajes futuros, Se trata de una metodología
educativa muy interesante, que ofrece grandes
beneficios, tanto en los padres y madres como en
los peques.
Beneficios: Los beneficios de la estimulación Para estimular el desarrollo normal es posible que el
temprana han sido demostrados y confirmados por niño participe en distintas actividades– entre las que
pedagogos y otros expertos, que han concluido destaca el juego– con las que pueda desarrollar sus
que refuerza la autoestima, ayuda a desarrollar habilidades y destrezas, la fijación de hábitos, la
determinadas habilidades sociales, y facilita la exploración de su cuerpo y el mundo que lo rodea, y se
expresión y el habla, aumentando su vocabulario estimula la creatividad, la imaginación y la socialización.
de manera notable. Además, hablamos de
1. Canto y búsqueda de sonidos
técnicas que favorecen la autonomía de los
peques a la hora de aprender y de desenvolverse Esta actividad ayuda a crear apego a la vez que
en su día a día. En otro orden de cosas, también estimula sus sentidos, el desarrollo del lenguaje y el
es importante hablar de su neurodesarrollo, donde ritmo. En los primeros meses se aconsejan las
se relacionan el lenguaje y la motricidad para dar canciones de cuna y la música instrumental, a partir del
lugar a las habilidades psicomotoras, que también primer año las rimas y canciones infantiles. Para la
se optimizan a través de esta metodología. búsqueda de sonidos se puede hacer sonar una
campana o sonajero en distintos lugares, la idea es que
Objetivos: El objetivo de la Estimulación
el bebé dirija la cabeza hacía el lugar en que se originó
Temprana no es acelerar el desarrollo, forzando al
el sonido
niño a lograr metas para las que no está
preparado o para cumplir, si no el reconocer y
motivar el potencial de cada niño en particular y
presentarle retos y actividades adecuadas que
fortalezcan su desarrollo físico y psicológico.
Es importante saber que el desarrollo psicomotor
es cefalocaudal: primero se adquieren las
funciones motoras de la cabeza (como el sostén
cefálico) y luego las de las piernas y próximodistal:
desde el centro del cuerpo hacia fuera (de la
columna vertebral hacia las manos). Además,
sabemos que primero aparecerán movimientos
reflejos o involuntarios que, con el juego y el
hacer, se convertirán en movimientos voluntarios.
¿Qué habilidades desarrollan los niños con la
estimulación temprana?
2. Búsqueda de un objeto escondido
Con este ejercicio se estimula la exploración,
 Mejora la capacidad de concentración, observación y la repetición de las actividades que
memoria y creatividad del niño: tres pilares realiza el adulto.
para un buen aprendizaje.
 Impulsa sus competencias psicomotoras. ...
 Facilita la adquisición del lenguaje:
articulación del habla, comprensión y
expresión oral, capacidad de retener más
vocabulario.
¿Cómo se estimula el desarrollo psicomotor?
Estimula al niño a colorear dibujos y a hacer líneas
y figuras sobre el papel. Deja que tu hijo realice
por sí mismo sus actividades de cuidado personal.
Felicítalo cada vez que lo haga. Fomenta las
3. Coloca al bebé boca abajo sobre una superficie lisa
actividades al aire libre como correr, jugar a la
y llámalo para que vaya hacia ti o acércale un juguete
pelota y saltar sobre uno y ambos pies.
para que trate de agarrarlo. Esto ayudará a estimular el
gateo.
¿Qué relación existe entre la estimulación
temprana y la psicomotricidad?
La importancia de la estimulación temprana y
psicomotriz en la etapa de Educación Infantil
radica en que va a permitir al niño el conocer e
interiorizar las características del mundo que tiene
alrededor a partir de sus propias experiencias
sensoriales y corporales.
¿Qué habilidades recibe el niño durante el
proceso psicomotor?
Las diferentes habilidades se dividen en 4 grupos:
Motor grueso o control de la postura.
Motor fino o coordinado.
Lenguaje. Los factores genéticos y ambientales
influyen en su desarrollo. La evolución del lenguaje
depende también del carácter del niño. ...
Habilidades sociales (Sociabilidad)
18 meses a 2 años
Movilidad

 Realizad juegos que impliquen correr, jugar con

una pelota o saltar.

 Enséñale a subir y bajar escaleras.

 Ponle música y haz movimientos con el cuerpo y

bailad juntos.
2.Analiza el caso adjunto y redacta un informe el que propongas
pautas específicas de intervención en la estimulación temprana de
la psicomotricidad, según las necesidades del niño del caso.

Los niños con diversidad funcional suelen manifestar deficiencias a la hora de

ejecutar habilidades adquiridas si se comparan con niños sin limitaciones. Por ello,
es importante que los programas de intervención sean individualizados y estén
adaptados a las necesidades específicas de cada alumno.
Aprender a escribir, y escribir correctamente, son hitos del desarrollo del desarrollo
Relacionado con los procesos de crecimiento y maduración, desde la concepción,
incluyendo el crecimiento físico, social, emocional y cognitivo.
Igual que gatear y decir la primera palabra. Los niños pequeños avanzan por
etapas, desde que miran las letras en la página de un libro durante la infancia,
hasta que producen esas letras cuando inician los años preescolares. Es
importante recordar que, como ocurre con todos los hitos del desarrollo, se espera
que los logros se produzcan dentro de un intervalo de edad amplio, no en un
momento específico.
A los 4 años, un niño puede haber desarrollado varios tipos de agarre mientras
garabatea y dibuja, desde el agarre “de puño” o “de fuerza” hasta una forma más
madura de sostener un lápiz o un crayón, como el agarre dinámico de trípode. Los
niños suelen desarrollar este tipo de agarre entre los 4 y los 6 años. La mejor
manera de ayudar a un niño que no ha superado esta etapa del desarrollo es un
enfoque relajado y divertido.
A continuación estas son las pautas que recomiendo:
  Realizar ejercicios de la mano, que permitan el fortalecimiento de las
articulaciones.

 Realizar espera estructurada, es decir, proporcionar a Rita un intervalo de

tiempo para que realice la tarea antes de insistir o ayudar.

 El aislamiento de los dedos con plastilina ayuda a los movimientos

minúsculos de las manos y a los movimientos individuales de los dedos en
el manejo del lápiz.

 Los ejercicios de arcilla pueden ayudar a fortalecer los músculos de la

mano para aumentar la resistencia del agarre del lápiz.

 La separación motora de la mano es esencial para manejar el lápiz

mientras se utiliza el lado cubital, de estabilidad, de la mano.

 Manipular monedas para el desarrollo de la motricidad fina es una forma

estupenda de trabajar la manipulación de la mano necesaria para manipular
el lápiz durante la escritura.

 Pipe Cleaner Fun construye el agarre del trípode para usarlo con la
escritura. Fortalecimiento de la motricidad fina Color Match trabaja para
aumentar la fuerza muscular intrínseca de las manos
A la hora de llevar a cabo la intervención es importante tener en cuenta que en un
momento determinado el sujeto puede manifestar un mayor progreso en algunas
habilidades, puesto que el desarrollo de la motricidad no tiene por qué ser
homogéneo. Las sesiones del programa se desarrollan tomando como referencia
los resultados de la evaluación, del apartado anterior y, a partir de estos, se pone
en práctica con cada 18 alumnos una actividad que está relacionada con el primer
ítem que no ha logrado conseguir o el que aún está en vía de desarrollo en cada
secuencia.
 1. Elabora actividades y materiales que pueden ser utilizados para la
estimulación del lenguaje. Realiza una presentación de Power Point en
la que incluyas:

 Nombre del recurso.

 Descripción de su uso.
 Imágenes y/o videos.
 Indicaciones (a quién va dirigido).

Conclusión: El objetivo de la estimulación temprana es identificar y promover el

potencial de cada niño. Los efectos y la comunicación deben estar incluidos en
cada acción, porque sin emoción no puede haber suspenso. No todos los niños
son iguales y no reaccionan de la misma manera. El adulto debe ser sensible a la
reacción del niño para saber cuánto y cuánto estimulación. Mantener el contacto
visual durante la estimulación le da confianza y una sensación de seguridad. Los
mejores terapeutas están en casa, y aquí es donde comienza la estimulación
temprana.