DISTRITO EDUCATIVO : “POJO”

UNIDAD EDUCATIVA : “DARIO MERCADO”

GRADOS : QUINTO Y SEXTO
NIVEL DE EDUCACIÒN : EDUCACIÒN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
SIE : 70870036
AÑOS DE ESCOLARIDAD : QUINTO Y SEXTO
MAESTRO RESPONSABLE : PROF. PONCIANO QUISPE CHURA
DIRECTOR DEL NUCLEO : LIC. RORY T. BALDERRAMA R.
GESTIÒN : 2024
 PLAN DE EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA 6to. GRADO

I.- DATOS REFERENCIALES:

- DISTRITO EDUCATIVO : “POJO”

- UNIDAD EDUCATIVA : “DARIO MERCADO”
- NIVEL DE EDUCACIÒN : EDUCACIÒN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
- SIE : 70870036
- AÑOS DE ESCOLARIDAD : SEXTO
- MAESTRO RESPONSABLE : PROF. PONCIANO QUISPE CHURA
- DIRECTOR DEL NUCLEO : LIC. RORY T. BALDERRAMA R.
- GESTIÒN : 2024

II. PROPÓSITO.
Identificar y valorar el grado de conocimientos de las y los estudiantes de sexto año de escolaridad, según los perfiles de salida del año de escolaridad
anterior, para orientar y planificar los procesos educativos pertinentes en base a los resultados obtenidos.

III. JUSTIFICACIÓN.
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo y elemental, que nos permite recoger información de las y los estudiantes, sobre sus
capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados hasta ahora los cuales se consideran como requisito para
poder cursar el 6to. grado del nivel primario. Luego de identificar las necesidades y potencialidades de aprendizaje en las y los estudiantes se debe planificar
para poder prepararlos y apoyarlos para alcanzar nuevos conocimientos buscando resultados satisfactorios y lograr los objetivos trazados y los perfiles de
salida de cada área de conocimiento en la presente gestión escolar 2024.

III. DESARROLLO DEL PLAN.

ÀREAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN

COMUNICACIÒN Y LENGUAJES  Lectura comprensiva
 Producción de textos con la
aplicación de signos
ortográficos, coherencia y
claridad.
 Signos de puntuación.
 Diálogos  Lista de cotejo
 Uso del verbo en las  Sopa de letras
diferentes personas y tiempos  Adivinanzas
 Adivinanzas  Lluvia de ideas.
 Lectura con pronunciación  Selección múltiple.
  Elementos de la oración. completa y clara..  Poducciòn de textos orales y
 El verbo  Lectura silenciosa escritos.
 Adjetivos  Lectura en voz alta

 Derechos y deberes  Preguntas abiertas  Lista de cotejo

 Fechas cívicas  Lluvia de ideas.  Evaluaciòn individual
CIENCIAS SOCIALES  Costumbres y tradiciones  Evaluaciòn grupal.
 Sopa de letras

 Números hasta 9 dígitos.  Presentaciòn de los números  Evaluaciòm individual

 Resolución de ejercicios de con diferentes cantidades y  Evaluaciòn Por pares
adición y sustracción de cifras.  Pruebas escritas.
decimales  Lectura y escritura de
MATEMÀTICA  La multiplicación y división cantidades numéricas.
con decimales. 
 Problemas.  Resolución de ejercicios de
 Potenciación. multiplicación y división.
 Resolución de ejercicios de
potenciación.

 El cuerpo humano  Conversaciones sobre el  Lista de cotejo

 Órganos y sentidos, cuerpo humano.  Evaluaciòn individual
funciones.  Socializaciòn de la higiene  Evaluaciòn grupal.
CIENCIAS NATURALES  Etapas de desarrollo. personal y/o ambiental.  Crucigrama.
 Animales y plantas   Sopa de letras
 La higiene 
 Medio ambiente
 PLAN DE EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA 5to. GRADO

I.- DATOS REFERENCIALES:

- DISTRITO EDUCATIVO : “POJO”

- UNIDAD EDUCATIVA : “DARIO MERCADO”
- NIVEL DE EDUCACIÒN : EDUCACIÒN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
- SIE : 70870036
- AÑOS DE ESCOLARIDAD : QUINTO
- MAESTRO RESPONSABLE : PROF. PONCIANO QUISPE CHURA
- DIRECTOR DEL NUCLEO : LIC. RORY T. BALDERRAMA R.
- GESTIÒN : 2024.

II. PROPÓSITO.
Identificar y valorar el grado de conocimientos de las y los estudiantes de quinto año de escolaridad, según los perfiles de salida del año de escolaridad
anterior, para orientar y planificar los procesos educativos pertinentes en base a los resultados obtenidos.

III. JUSTIFICACIÓN.
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo y elemental, que nos permite recoger información de las y los estudiantes, sobre sus
capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados hasta ahora los cuales se consideran como requisito para
poder cursar el 5to. grado del nivel primario. Luego de identificar las necesidades y potencialidades de aprendizaje en las y los estudiantes se debe planificar
para poder prepararlos y apoyarlos para alcanzar nuevos conocimientos buscando resultados satisfactorios y lograr los objetivos trazados y los perfiles de
salida de cada área de conocimiento en la presente gestión escolar 2024.

III. DESARROLLO DEL PLAN.

ÀREAS CONTENIDOS ACTIVIDADES INSTRUMENTOS

COMUNICACIÒN Y LENGUAJES
  Lectura comprensiva  Diálogos. ORAL -ESCRITA
 Producción de textos con la  Sopa de letras  Individual
aplicación de signos  Adivinanzas  Grupal
ortográficos, coherencia y  Lluvia de ideas.
claridad.  Selección múltiple.
 Signos de puntuación.  Lectura en voz alta
 Elementos de la oración. 
 El artìculo
 El verbo
 Adjetivos

 Derechos y deberes  Preguntas abiertas ORAL Y ESCRITA

 Fechas cívicas  Lluvia de ideas.  Individual
CIENCIAS SOCIALES
 Costumbres y tradiciones   Grupal.

 Números hasta 9 dígitos.  Preguntas abiertas ORAL- ESCRITA

 Resolución de ejercicios de  Lluvia de ideas.  Individual
adición y sustracción de  Razonamiento.  Por pares
decimales  Resolución de ejercicios  Pruebas escritas.
MATEMÀTICA
 La multiplicación y división con
números naturales.
 Potencia de números naturales
 Fracciones.

 Enfermedades de la época  Preguntas abiertas. ORAL Y ESCRITA

como el covid-19.  Lluvia de ideas.  Individual
 Aparatos, órganos, sentidos y   Grupal
funciones. .
CIENCIAS NATURALES
 Etapas de desarrollo.
 Plantas curativas
 La higiene
 Medio ambiente.