ESTADÍSTICA 2016 - GEOGEBRA

El tema de estudio propuesto es la relación del peso de la mochila de los alumnos

en función de su propio peso. Según investigaciones, el peso de la mochila no
debe ser mayor al 15% del peso total del alumno. Algunas consecuencias de la
carga excesiva pueden ser los dolores de cintura y hombros, la degeneración
discal temprana, entre otras. Creemos que en particular en el año que decidimos
relevar, 4to de primaria, aparece un brusco cambio en la cantidad de carpetas y
libros que los alumnos utilizan a lo largo de la semana, y muchos de ellos no
reciben las recomendaciones apropiadas relacionadas al peso que cargan
diariamente, y a los perjuicios que esto conlleva.

Realizamos una muestra de 30 alumnos del 4° año de primaria, en el Colegio

Santa Margarita María de Alacoque de La Plata. La siguiente tabla muestra los
datos obtenidos:

Sexo Peso Alumnos Peso mochila

F 34 2

M 50 6

F 40 5

M 28,5 5,5

F 29,6 5,4

F 38 6

F 33,4 5,6

F 39 2

F 37 6

F 24 5

F 23,5 7,5

F 29 6

M 37,4 6,9

F 33 8

F 38 7
 M 34,5 6

F 38,3 6,2

F 28 3,5

F 27 7

F 31 5

F 35 8

F 34 6

M 26 5

F 38 5

M 30 6

F 56 4

F 53 3

M 38 6,5

F 28,3 6,6

M 38 4,7

Intervalo de Marca de Frecuencia F. F. F. a.

clase clase relativa acumulada relativa

20 - 25 22,5 2 0,067 2 0,067

25 - 30 27,5 8 0,267 10 0,333

30 - 35 32,5 7 0,233 17 0,567

35 - 40 37,5 10 0,33 27 0,9

40 - 45 42,5 0 0 27 0,9

45 - 50 47,5 1 0,033 28 0,933

50 - 55 52,5 1 0,033 29 0,967

55 - 60 57,5 1 0,033 30 1

Promedios

20 - 6,25
25

25 - 5,625
30

30 - 5,8
35

35 - 5,53
40

40 - 0
45

45 - 6
50

50 - 3
55

55 - 4
60

Histograma del peso de las mochilas

Este gráfico es de gran utilidad, ya que observamos que gran porcentaje del peso
de las mochilas esta por arriba de seis kilos, por arriba del porcentaje propuesto
por las investigaciones, debido que la media del peso de los alumnos es de 35,67
kilos y su sexta parte 5,745 lo cual es menor que el peso real que llevan los
alumnos sobre sus espaldas.

La desviación estándar nos informa cuán lejos estamos de la media. En este caso
decidimos calcularlo con el peso de las mochilas para verificar que los alumnos
llevan más peso del que necesitan. Luego de realizar las cuentas con geogebra, el
resultado es de 1,1; lo cual es mucho ya que estamos hablando que cargan, en
promedio, con más de un kilo sobre su espalda y esto genera los problemas
mencionados anteriormente. (La lejanía al cero indica que pese a que los alumnos
deberían llevar aproximadamente la misma cantidad de útiles, esto no es así.
Probablemente esto se deba a falta de organización en la mayoría de los casos,
una de las maneras de combatir este problema sería dar charlas de
concientización hacia los alumnos al comienzo del ciclo lectivo. Para evitar que
lleguen a presentarse los problemas físicos antes mencionados.

cosas que faltan:(es u punteo, masomenos, despues si no te gusta algo lo

sacamos y ponemos otras cosas yo por lo que pùde hacer y que no )
queda hacer la tabla de los datos obtenidos, que me la puse a hacer en excel y se
copia cualquier cosa, asique mañana o le saco captura de pantalla al excel o hago
una tabla pero no te preocupes que lo hago yo
despues te acordas que te dije que calcule las medias del peso del alumno(35.67))
y la de la mochila(5.55) que era el dato que te decia que creo no nos sirve pero
bueno de ultima ponemos que tomados los datos todo juntos no nos sirve y por
eso empezamos a trabajar con las clases,
la conclusion de que si los chicos llevan mas peso , io por lo menos la que nos
deberia dar jaja

A continuación puede verse una regresión lineal realizada utilizando Geogebra. La

recta que mejor se ajusta a la nube de puntos de los datos recopilados en la
relación peso del alumno / peso de la mochila, es la recta de función: y = -0.06 x +
7.5

Peso Peso
Sexo Alumnos mochila
F 34 2 2 3,5
M 50 6 2 4
F 40 5 2 6
M 28,5 5,5 2 7
F 29,6 5,4 2 8
F 38 6 2 8,3
F 33,4 5,6 2 8,5
F 39 2 2 9
F 37 6 2 9,6
F 24 5 3 0
F 23,5 7,5 3 1
F 29 6 3 3
M 37,4 6,9 3 3,4
F 33 8 3 4
F 38 7 3 4
M 34,5 6 3 4,5
F 38,3 6,2 3 5
F 28 3,5 3 7
F 27 7 3 7,4
F 31 5 3 8
F 35 8 3 8
F 34 6 3 8
M 26 5 3 8
F 38 5 3 8
M 30 6 3 8,3
F 56 4 3 9
F 53 3 4 0
M 38 6,5 5 0
F 28,3 6,6 5 3
M 38 4,7 5 6

3, 8, 8, 9, 9,
2 5 4 6 7 8 3 5 9 6 6
3, 4, 7, 8,
3 0 1 3 4 4 4 5 5 7 4 8 8 8 8 8 3 9 9
4 0
5 0 3 6

2 3,5 4 6 7 8 8,3 8,5 9 9,6 9,6

3 0 1 3 3,4 4 4 4,5 5 7 7,4 8 8 8 8 8 8,3 9 9
4 0
5 0 3 6

2 3,5 4 6 7 8 8,3 8,5 9 9,6 9,6

3 0 1 3 3,4 4 4 4,5 5 7 7,4 8 8 8 8 8 8,3 9 9
4 0
5 0 3 6

2 3,5 4 6 7 8 8,3 8,5 9 9,6 9,6

3 0 1 3 3,4 4 4 4,5 5 7 7,4 8 8 8 8 8 8,3 9 9
4 0
5 0 3 6

Frecuenci F. F. a.
Intervalo de clase Marca de clase F. relativa
a acumulada relativa
20 - 25 22,5 2 0,067 2 0,067
25 - 30 27,5 8 0,267 10 0,333
30 - 35 32,5 7 0,233 17 0,567
35 - 40 37,5 10 0,33 27 0,9
40 - 45 42,5 0 0 27 0,9
45 - 50 47,5 1 0,033 28 0,933
50 - 55 52,5 1 0,033 29 0,967
55 - 60 57,5 1 0,033 30 1

Frecuenci F. F. a.
Intervalo de clase Marca de clase F. relativa
a acumulada relativa
2 - 3,5 22,5 2 0,067 2 0,067
3,5 - 5 27,5 8 0,267 10 0,333
5 - 6,5 32,5 7 0,233 17 0,567
6,5 - 8 37,5 10 0,33 27 0,9

Promedios
20 - 25 4
25 - 30 5,0625
30 - 35 6,8
35 - 40 5,25
40 - 45 0
45 - 50 6,5
50 - 55 6,6
55 - 60 4