PLANIFICACION AULICA ANUAL

AÑO LECTIVO 2020

C.P.E.M. N° 74
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PLAN DE ESTUDIO:
CURSO: 3° Año Turno: Mañana.
PROFESOR

FUNDAMENTACION:
La matemática junto con las otras ciencias y actividades del saber, es el resultado del
intento del hombre por comprender y explicar el universo, así como los hechos que en
él ocurren. Es una producción del hombre y él mismo la mantiene viva
retroalimentándola en forma permanente. El conocimiento matemático fluye hacia el
tratamiento de los datos y las medidas de las observaciones que se derivan de las
ciencias naturales, de modelos matemáticos aplicados a fenómenos naturales, a
conductas humanas y a sistemas sociales. En Este sentido, el proceso de “hacer”
matemática va más allá del simple cálculo o deducción, implica la observación de
regularidades, la verificación de conjeturas y la estimación de resultados. Podemos decir
entonces que la matemática es la “ciencia de las regularidades y el orden”. En realidad
su dominio son los números, la probabilidad, las formas, los algoritmos y las
transformaciones. Por otra parte, como ciencia de los objetos abstractos, la matemática
basa su método en la lógica más que en la observación para establecer la verdad. De
allí que esta propuesta curricular pretende acercar al alumno a “pensar
matematicamente” para resolver problemas, cuyo descubrimiento y soluciones
requieran de la curiosidad y la imaginación creativa y no solo de un pensamiento
algorítmico.

OBJETIVOS GENERALES:
 Leer correctamente un enunciado de texto.
 Interpretar consignas, enunciados y problemas.
 Utilizar vocabulario específico de la asigatura.
 Adquirir destreza en la utilización de la Matemática como herramienta necesaria
para la interpretación de fenómenos físicos y la resolución de problemas.
 Preservar el medio ambiente y los recursos con los que cuenta el lugar donde
se desarrollan.
 Asumir una actitud critica y reflexiva fren te a la divulgación científica y las
diversas problemáticas de actualidad, como modo de ampliar el margen de
racionalidad en las decisiones.
 Valorar y respetar la vida en todas sus manifestaciones.
 Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los estudiantes
y docentes del área.
 Trabajar en un clima de orden y respeto.

ONJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Leer correctamente un enunciado de texto.
 Interpretar consignas, enunciados y problemas.
 Utilizar vocabulario específico de la asignatura.
 Adquirir destreza en la utilización de la Matemática como herramienta necesaria
para la interpretación de fenómenos físicos y la resolución de problemas.
 Preservar el medio ambiente y los recursos con los que cuenta el lugar donde
se desarrollan.
  Asumir una actitud crítica y reflexiva frente a la divulgación científica y las
diversas problemáticas de actualidad,como modo de ampliar el margen de
racionalidad en las desiciones.
 Valorar y respetar la vida en todas sus manifestaciones.
 Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los estudiantes
y docentes del área.
 Trabajar en un clima de orden y respeto.

ONJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Comprender la utilización de los diferentes conjuntos numéricos.
 Operar correctamente en las operaciones con radicales.
 Identificar expresiones algebraicas en distintas operaciones y problemas.
 Utilizar correctamente las ecuacionesa en la resolución de situaciones
problemáticas que se presenten.
 Trabajar cooperativamente asumiendo responsabilidades y respetando normas
acordadas.
 Valorar el esfuerzo y la perseverancia como necesarios en el quehacer
matemático para el desarrollo personal y social.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD N°1: NUMEROS REALES.
Números reales. Operaciones con números racionales. Propiedades de la potenciación
y radicación. Radicales. Extracción de factores. Operaciones con radicales.
Racionalización de denominadores.
UNIDAD N° 2: CONJUNTOS Y FUNCIONES.
Conjuntos, elementos de conjuntos, relaciones entre conjuntos. Funciones, Tipos de
funciones, representación gráfica de funciones.
UNIDAD N° 3: SUCESIONES.
Sucesiones aritméticas. Sucesiones aritméticas.
UNIDAD N° 4: ECUACIONES.
Ecuaciones de primer grado. Sistemas de ecuaciones lineales. Métodos de resolución.
UNIDAD N°5: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.
Ecuaciones incompletas de segundo grado. Ecuaciones completas de segundo grado.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Representación de los números reales en la recta.
 Establecimiento y justificación de las relaciones de inclusión entre los distintos
conjuntos numéricos.
 Análisis de las operaciones en cada conjunto numérico, desde sus propiedades
y desde su relación con la resolución de problemas.
 Calculo de la suma y del término general en algunas sucesiones.
 Resolución de problemas aplicando las formulas correspondientes a sucesiones
Aritméticas y geométricas.
 Planteo y resolución de ecuaciones.
 Empleo de propiedades en la resolución de ecuaciones.
Aplicación de los distintos métodos para la resolución de sistemas de
ecuaciones.
Resolución de ecuaciones de segundo grado incompletas aplicando las
propiedades correspondientes.
Aplicación de la formula para la resolución de ecuaciones de segundo grado
completas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Valoración del lenguaje preciso, claro y conciso de la matemática como
organizador del pensamiento.
 Corrección, precisión y prolijidad en la resolución escrita de los ejercicios y
problemas.
 Cuestionamiento de la validez y generalidad de las afirmaciones propias y ajenas
en relación con el conocimiento matemático.
 Interés por el uso del razonamiento intuitivo, lógico y la imagincación, para
plantear y resolver problemas y cálculos.
 Interés por el uso de los medios tecnológicos para la comunicación y resolución
de problemas.
 Valoración del trabajo cooperativo y la responsabilidad personal para lograr un
objetivo común.
 Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
 Aprecio y cuidado por los materiales de trabajo y estudio.
 Respeto a los compañeros y deseo de colaboración.

METODOLOGIA:
 Exposición dialogada.
 Estudio dirigido.
 Trabajo grupal como base del aprendizaje.
 Interpretación de ecuaciones.
 Resolución de ejercicios y/o problemas.
 Resolución de guias de trabajo y estudios.

Tiempo estimado para el desarrollo de las unidades:

- Unidad N°1: marzo, abril y mayo.
- Unidad N°2 y 3: junio, julio y agosto.
- Unidad N° 4: septiembre, octubre y noviembre.
Los contenidos propuestos se desarrollarán a lo largo del ciclo lectivo, relacionando
temas e integrando conceptosa medida que se presente la oportunidad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Comparacion, ordenación y ubicación en la recta numérica.
 Aplicación de los números negativos a situaciones concretas.
 Utilización de la jerarquía y las propiedades de las operaciones y reglas del
paréntesis en cálculos sencillos.
 Resolución de ejercicios de problemas y problemas.
 Resolución de ejercicios y problemas sencillos planteados a través de
ecuaciones.
 Medición de angulos.
 Trazado de la bisectriz de un angulo.
 Trazado de la mediatriz de un segmentos.
 Construccion de triángulos y cuadriláteros.
 Resolución de situaciones problemáticas aplicando las distintas propiedades que
cumplen las figuras.

EVALUACION:
CRITERIOS:
 Aplicación correcta de las reglas operatorias.
 Manejo correcto del lenguaje especifico y simbolico.
 Razonamiento lógico.
  Orden, precisión y prolijidad en el trabajo escrito.
 Cumplimiento de tareas.
 Participación activa en clase.

INSTRUMENTOS:
 Interrogatorio oral diario.
 Cuaderno o carpeta de ejercitación.
 Ejercitación en el pizarrón.
 Producciones individuales y grupales.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:
 Matemática 2. Tapia E. Estrada.
 Matemática 2. Nuevo Activados. Puertode Palos.
 Matemática 2/8. Ed. Kapelisz.
 Matemática 2. Ediciones Santillana (Secundaria).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
 Matemática 7 y 8. Ed. Puerto de Palos.
 Matemática 7 y 8. D. Buteler. Ed. Buteler.
 Matemática 1 y 2. Ed. A-Z.
 Matemática 2/8. Ed. Kapelusz.
 Matemática III. Pablo Effenberger. Ed. Kapelusz/norma.

OBSERVACIONES: Esta planificación está sujeta a modificaciones.