Vicerrectoría Académica IP – CFT

Dirección de Desarrollo Curricular

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA INNOVACIÓN EN EL

MODELO DE EMPLEABILIDAD

La innovación es una de las subcompetencias que conforman la competencia de empleabilidad y

ha sido definido para IP/CFT Santo Tomás como “La capacidad de agregar valor desarrollando
soluciones sostenibles frente a desafíos y necesidades en contextos sociales y productivos, ya
sea desde el diseño, la creación de una nueva oferta o la generación de una experiencia de un
producto, proceso o servicio”.

En el libro verde de la Innovación la consideran como sinónimo de producir, asimilar y explotar con
éxito una novedad, en las esferas económica y social, de forma que aporte soluciones inéditas a
los problemas y permita así responder a las necesidades de las personas y de la sociedad.
(Comisión Europea, 1995)
Las entidades referentes son la OCDE con su definición “es la introducción de un nuevo o
significativamente mejorado producto, proceso, método de comercialización o método
organizativo” (OECD/Eurostat., 2018). El Massachusetts Institute of Technology que lo genera
como un proceso desde que nace una idea hasta que genera impacto. Por otro lado, la del
manual de Oslo que dice es “la introducción de un nuevo, o significativamente mejorado,
producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo método de comercialización o de un
nuevo método organizativo en las prácticas internas de la empresa, la organización del lugar de
trabajo o las relaciones exteriores” (Red Vasca de Ciencia, Tecnología e Innovación, 2020).

En Santo Tomás se aplicará el modelo de Innovación abierta con énfasis en el Potencial Humano es
un término acuñado por (Chesbrough 2003-2006-2008) que resalta el rol del potencial humano
como estrategia para mejorar la capacidad innovadora sostenible de las empresas en los países en
desarrollo. (Álvarez-Aros & Bernal-Torres, 2016). Con el que se propone una nueva estrategia de
innovación mediante la cual las empresas van más allá de sus límites y desarrollan la cooperación
con organizaciones o profesionales externos. El flujo de conocimiento hacia adentro y afuera de la
organización que acelera la innovación.
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La innovación y transferencia de tecnologías en Santo Tomás incorpora:

A nivel Técnico

o Adopción de Tecnologías (AT) entendida como la incorporación de los

avances tecnológicos en su quehacer académico, en particular formativo,

para lograr su uso efectivo y ser un impulsor para el sector productivo en

cuanto a adopción de tecnologías. Donde una solución ya creada disponible

y la integra a una problemática mayor o distinta a la que fue creada.

A nivel Profesional

o Adaptación de Tecnologías (AT) entendida como el consenso de los

progresos tecnológicos formativo donde además de adoptar una tecnología

determinada, la adapta y mejora, o considerando más de dos tecnologías

distintas, complementarias, las que logran crear algo novedoso que cumple
con la necesidad del entorno.

o Difusión de Tecnologías (DT) Genera las acciones destinadas a la

propagación de estos contenidos tecnológicos en la sociedad, en particular

en los sectores productivos y de servicios. Se basa en las tecnologías

adoptadas por la institución, con las eventuales adaptaciones y mejoras que

le puede incorporar, además de los desarrollos tecnológicos e innovaciones

que realice la institución. Las modalidades de DT son diversas:

licenciamiento de tecnologías, proyectos, servicios tecnológicos, educación

continua y otros.
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Tabla de orientación en innovación:

Hito 1
Contexto Simulado
Descripción Gestionar su autoconocimiento para reconocer sus actitudes, hábitos y habilidades
innovadoras.
Características *Autoconocimiento
*Propósito Personal
* Habilidades innovadoras
Desempeños - Conoce actitudes, hábitos y habilidades innovadoras.
- Identifica actitudes, hábitos y habilidades innovadoras dentro de su ámbito de
acción seleccionando las que se mantienen y las que cambiará.
- Determina acciones coherentes a sus desafíos.
- Conecta con su propósito personal estudiantil.
- Desarrolla habilidades de autogestión emocional fortaleciendo su autoestima.

Hito 2
Contexto Simulado
Descripción Fomentar el pensamiento divergente que ayuda a salir de lo convencional, a
relativizar las situaciones establecidas cuestionándolas y optimizando sus acciones
y resultados a través de diferentes soluciones.
Características *Iniciativa
*Propósito Profesional
*Valor emprendedor
Desempeños - Identificar sostenibilidad por medio de un ODS.
- Propone ideas que aborden el desafío analizando los recursos disponibles para adaptarse
a una nueva situación. (Adaptación a los cambios)
- Identifica su iniciativa en emprendimiento. (iniciativa de valor emprendedor)
- Presenta argumentos desde la quíntuple hélice.
- Relaciona propósito personal y profesional con el desarrollo de la innovación y/o el
emprendimiento.
- Diagnostica oportunidades del entorno (desafío empatizar) y define el desafío de
innovación.
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-
- Propone ideas que aborden el desafío analizando los recursos disponibles para adaptarse
a una nueva situación. (Adaptación a los cambios)
- Optimiza diseñando, creando experiencias, productos, procesos o servicios a través
de distintas metodologías como Lean Canvas, D. Thinking, A+S.
- Desarrolla actitudes, hábitos y habilidades emprendedoras.
-

Hito 3
Contexto Simulado
Descripción Desarrolla del pensamiento creativo adoptando y adaptando elementos de forma
novedosa, rompiendo las barreras entre las distintas áreas y permitiendo un
acercamiento innovador y/o emprendedor a los diferentes contextos.
Características *Creatividad
*Emprendimiento
*
Desempeños - Observa y analiza las oportunidades con creatividad.
- Crea modelos de negocio basado en modelo Doblin 1, rueda de la innovación
(configuración - oferta - experiencia) que ayudan a explicar ideas complejas.
- Incorpora el uso de tecnología y su aporte en las habilidades digitales para
determinar problemáticas.
- Gestiona estratégicamente la incertidumbre y los recursos disponibles.
- Presenta emprendimientos en el Modelo EntreComp 2.
- Prototipa implicando costos y tiempo de elaboración. (Storyboard - Video)
- Logra producción innovadora y/o incubación emprendedora significativa.
- Proyecta el impacto y escalabilidad de la propuesta de innovación considerando
el uso de tecnología y economía circular.

1
Jay Doblin, (2018) 10 Types of Innovation: The Art of Discovering a Breakthrough Product".
2
Guía Práctica, Formación para el emprendimiento en entidades EFTP / Unevoc-Unesco. Centro
Internacional para la Enseñanza y Formación Técnica y Profesional, 2021
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Webgrafía
Álvarez-Aros, E., & Bernal-Torres, C. (2016). Modelo de Innovación Abierta: Énfasis en el
Potencial Humano . Información Tecnológica.
Comisión Europea. (1995). https://sid-inico.usal.es. Obtenido de
https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/FDO11925/libroverde.pdf
OECD/Eurostat. (2018). Guidelines for Collecting, Reporting and Using Data on Innovation, 4th
Edition.
Red Vasca de Ciencia, Tecnología e Innovación. (10 de 01 de 2020).
https://www.innobasque.eus. Obtenido de
https://www.innobasque.eus/noticias/es/article/1535/la-ocde-actualiza-la-definicion-
deinnovacion-en-su-manual-de-oslo