SEMANA 21

“El emprendimiento no es ni ciencia ni arte, es

Agosto– 5°
una práctica”

COMPETENCI
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
A
CAPACIDAD  Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
DESEMPEÑO Organiza e integra información y propone conclusiones sobre los factores que lo originan.
Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras que representa a través de
proyectos.
Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas
de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinente y emplea con pericia habilidades
técnicas siendo responsable con el ambiente.
Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los usuarios y los beneficios
sociales y ambientales generados incorporando mejoras para aumentar la calidad producto o servicio y
la eficiencia de los procesos.

¿QUÉ LOGRAREMOS?
PROPÓSITO EVIDENCIA CONDICIONES DE CALIDAD/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Corregimos el Corregimos el informe y  Organiza e integra información y propone conclusiones al elaborar,
informe generamos realizamos videos sobre los analizar y corregir el informe científico en Microsoft Word.
videos de proyectos innovadores en  Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras que
experimentación
Crea y emprende. representa al elaborar, analizar y corregir el informe científico en
del producto de
Crea y emprende
Microsoft Word.
 Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta
de valor integrando alternativas de solución al elaborar, analizar y
corregir el informe científico en Microsoft Word.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinente y
emplea con pericia habilidades técnicas al elaborar, analizar y corregir
el informe científico en Microsoft Word.
 Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción
de los usuarios y los beneficios sociales y ambientales generados
incorporando mejoras para aumentar la calidad producto o servicio al
elaborar, analizar y corregir el informe científico en Microsoft Word.

PRESENTACIÓN:

En 2008, por ejemplo, Harvard Business Review publicó un artículo sobre

cómo las empresas pueden expandir sus horizontes de mercado, capacidad y
crecimiento aprovechando las contribuciones de sus usuarios. Ya tenemos las
herramientas, digitales y de otro tipo, que hacen posible el trabajo con fines
colectivos para personas de todos los ámbitos de la vida. El experto de la
Universidad de Salamanca, indica que en el campo tecnológico cada sector
impulsará mayor innovación pues “nuevas necesidades exigen nuevas
habilidades, por eso es que el emprendedor de hoy debe tener una
formación muy sólida en nuevas tecnologías, hecho básico y
fundamental en su formación. Por eso, los emprendedores deben ser
especialistas y ser un número uno en el conocimiento de ese campo”.
 Preguntas para dialogar:

1. ¿Por qué apoyar a los emprendedores a generar ideas creativas y cómo hacerlo
en esta época de pandemia?
2. ¿Qué actividades de aprendizaje podemos realizar para reforzar nuestras
competencias y participar en los diferentes concursos virtuales?

DESARROLLO:

 Reflexionamos sobre algunos conceptos relacionados con el tema:

¡Hola! En la actividad anterior, desarrollamos muchas ideas creativas como alternativas

de solución a diversos problemas o necesidades de nuestro entorno. Ahora que ya tenemos
la idea solución, debemos transformarla en una propuesta observable, que permita
promover el trabajo en nuestra familia aprovechando las potencialidades de nuestra zona.
Luego, estaremos listas y listos para la siguiente fase de evaluación del prototipo, en la
cual dialogaremos con las usuarias y los usuarios sobre las opiniones, sugerencias, y
críticas que nos permitan mejorar nuestra propuesta. ¡Comencemos!

Elaboramos prototipos:

Entramos a la cuarta fase, prototipar, la cual nos permite hacer que las ideas se vuelvan
realidad y que nos ayuden a descubrir las posibles soluciones, poniendo de manifiesto
elementos que debemos mejorar o afinar antes de llegar al resultado final.
Elaborar prototipos nos permitirá que nuestra idea solución se convierta en una
propuesta tangible y observable a partir de representaciones sencillas. Con ellas,
iniciaremos un diálogo con las usuarias y los usuarios, para así mejorar nuestro
prototipo. Para ello, te presentamos información que te ayudará a hacer una
construcción.

Tipos de prototipos:

1. Dibujos: Este prototipo en imagen es la forma más sencilla de representar una

idea. Puedes utilizar una hoja en blanco, lápices de colores, plumones o témperas,
etc. No hace falta que seas un gran dibujante para hacerlo.
2. Juego de roles: Los participantes puede ser tu familia, se asignarán distintos roles
e interpretarán una hipotética actuación, es la actividad más adecuada para
representar.
3. Un storyboard: Este prototipo gráfico es un conjunto de ilustraciones presentadas
de forma secuencial que muestra la interacción que la usuaria o el usuario puede
tener con el servicio.
4. El prototipo también puede ser una representación tridimensional simple de tu
idea, para lo cual puedes utilizar papel, cartón, tela, retazos de madera y todo lo que
encuentres en casa. Es importante seleccionar los materiales que utilizarás
dependiendo del producto o servicio que deseas mostrar a la usuaria o el usuario.

Evaluamos el prototipo:
Llegamos a la quinta fase de la metodología de design thinking, en la que probaremos
nuestros prototipos con las usuarias implicadas y los usuarios implicados en la
solución que estamos desarrollando. Esta fase es puntual e importante, porque nos
ayudará a identificar mejoras significativas, aquellos fallos a resolver y posibles
carencias de nuestra propuesta. En esta fase, presentaremos a nuestros familiares el
prototipo que elaboramos para que aporten con sus ideas y nos brinden sugerencias y
críticas constructivas.

Recuerda
 Lo primero que debemos tener en cuenta es elegir a las usuarias o los
usuarios que evaluarán nuestro prototipo.
 Luego, le entregamos el prototipo para que interactúe con él sin darle
ninguna explicación, para que descubra su uso y características.
 Observa y registra las reacciones de la usuaria o el usuario con el prototipo.
 Aplica la malla receptora de información teniendo en cuenta la conversación
 con la usuaria o el usuario.
 En cada recuadro, anota los aportes propuestos por las y los participantes.
 En este momento, la escucha activa es clave. Evitemos responder
defendiendo nuestro prototipo.
 RETO

Corregimos el informe, elaboramos el prototipo y realizamos el video del spot publicitario

 Elabora conclusiones a partir de la pregunta:

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL TEMA ESTUDIADO?

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-
ALUMNO:
COMPETENCIA A VALORAR CONSTRUYE SU IDENTIDAD
ESCALA MUY NECESITA
BUENO REGULAR
INDICADORES BUENO AYUDA
Organiza e integra información y propone conclusiones al
elaborar, analizar y corregir el informe científico en Microsoft
Word.
Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras
que representa al elaborar, analizar y corregir el informe científico
en Microsoft Word.
Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor integrando alternativas de solución al elaborar,
analizar y corregir el informe científico en Microsoft Word.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio
pertinente y emplea con pericia habilidades técnicas al elaborar,
analizar y corregir el informe científico en Microsoft Word.
Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la
satisfacción de los usuarios y los beneficios sociales y ambientales
generados incorporando mejoras para aumentar la calidad
producto o servicio al elaborar, analizar y corregir el informe
científico en Microsoft Word.

ESCALA VALORATIVA