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SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD Versión: 003

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GUIA NÚMERO: 1

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: CLEI 5 PERIODO: SEGUNDO FECHA: MAYO 2020

PROFESOR (A): TATIANA HERRERA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Naturaleza y evolución de la tecnología
• Apropiación y uso de la tecnología
• Solución de problemas con tecnología
• Tecnología y sociedad

1. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

• Reconoce la importancia que tiene los procesos de innovación en el desarrollo tecnológico realizando
consultas relacionadas con el tema, utilizando el internet en la realización de diversas actividades.

• Interpreta y representa ideas mediante el uso de registros, textos y herramientas informáticas donde
demuestro procesos de innovación en el desarrollo tecnológico.

2. ACTIVIDADES DE PRECONCEPTO:

Para ser creativos e innovar con buenos productos de tecnología, es necesario superar algunos bloqueos en el
pensamiento y dejar que nuestra mente vuele.
¿Cómo superar los bloqueos de pensamiento?
Estamos tan acostumbrados a nuestro ‘patrón normal’ de pensar, que a veces los ejercicios de creatividad
simples son muy difíciles de resolver.
Esto se demuestra en los pequeños ejercicios siguientes.

Ejercicio 1:
Divida esta figura en cuatro áreas idénticas. Tiene que usar toda el área de la figura.

Ejercicio 2:
Unir los nueve puntos con cuatro líneas rectas que deben ser trazadas sin levantar la pluma del papel
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3. CONCEPTUALIZACIÓN (SABER):

PROCESOS DE INNOVACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO

LECTURA 1.
DISEÑO

Del italiano disegno, la palabra diseño se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea
mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la producción de algo. El término también se
emplea para referirse a la apariencia de ciertos productos en cuanto a sus líneas, forma y funcionalidades.

El concepto de diseño suele utilizarse en el contexto de las artes, la arquitectura, la ingeniería y otras
disciplinas. El momento del diseño implica una representación mental y la posterior plasmación de dicha
idea en algún formato gráfico (visual) para exhibir cómo será la obra que se planea realizar. El diseño, por
lo tanto, puede incluir un dibujo o trazado que anticipe las características de la obra.

Al diseñar, la persona no sólo tiene en cuenta aspectos estéticos, sino también cuestiones funcionales y
técnicas. Esto exige a los diseñadores estudios, investigaciones y tareas de modelado que le permitan
encontrar la mejor manera de desarrollar el objeto que pretenden crear. Por ejemplo: “Estoy trabajando en
el diseño de un nuevo dispositivo para regar el jardín”, “El departamento de Diseño ya me envió el prototipo:
si todo marcha bien, comenzaremos la producción el mes próximo

TECNOLOGIA Y DISEÑO:

A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal
fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las
especificaciones deseadas. El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación,
la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el
reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la
evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución
propuesta. Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones
a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos. Por ello dan
lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores. Sin embargo,
durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan con la
identificación de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección,
el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las alternativas de solución, y otros,
con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras.

LECTURA 2

DISEÑO –PROCESOS DE INNOVACION

El diseño es capaz de generar aportes a las organizaciones de varias formas: optimizando los procesos
productivos, incrementando la calidad de los productos y aceitando los mecanismos de distribución y
venta. Operando sobre estos procesos, es posible mejorar la competitividad y, consecuentemente,
aumentar la cota de mercado y obtener mayores beneficios económicos.

En sus diferentes campos de acción, el Diseño centrado en la innovación es capaz de influir

eficazmente mediante diversos tipos de operaciones:

• En el proceso productivo: Adaptando el producto al proceso, optimizando recursos a través de la

simplificación de operaciones o fases, la reducción de piezas, la utilización de nuevos materiales, o
reduciendo el consumo de materias primas. Es decir, produciendo más barato y/o mejor.
• En la calidad del producto: Proporcionando ventajas funcionales, semánticas y/o culturales (creando
nuevos conceptos de producto, coherentes con el escenario y contexto al cual están dirigidos), es
decir, generando valor añadido. Proporcionando diferenciación y calidad, valores genéricos pero
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estratégicos para fidelizar al público. Prospectando futuros escenarios de necesidades del mercado.
Creando líneas de producto/servicios como familias tipológicas para sacar provecho de las
identificaciones simbólicas de los usuarios con la marca.
• En la distribución del producto: Maximizando el rendimiento de la comunicación, otorgando valor
a través de la publicidad, la marca, el packaging, manuales de instrucciones, los expositores, los
stands y los medios de transporte, y todo elemento comunicativo capaz de reforzador de la imagen
de marca y empresa.
• Sin duda, la actuación del diseño en la empresa es una herramienta estratégica de competitividad,
fundamentalmente porque es el campo en el que la innovación cobra sentido. El diseño centrado en
la innovación es capaz de conceptualizar nuevos pensamientos y aplicaciones de la ciencia y la
tecnología, poniéndolas al servicio de la empresa, para añadir valor al producto, obtener la preferencia
del público e incrementar beneficios económicos.

“El diseño es el vínculo crítico en la cadena de la innovación, ya que implica el nexo entre las querencias de
los consumidores y las características de la empresa"1

Sin embargo, para llevar adelante estas acciones, es necesario descubrir nuevas oportunidades de
generar ventajas competitivas, que exigirán la gestación de nuevas ideas y conceptos. Para innovar es
necesario tener una visión estratégica, pero también contar con el input que sólo puede aportar la
investigación. La observación de los escenarios es fundamental para definir variables estratégicas. Sólo
de esa forma es posible identificar los aspectos en los que la innovación puede generar oportunidades de
negocio. En ese sentido, podemos caracterizar la innovación como un proceso de tres fases consecutivas:

1. Investigación básica, asistida por las ciencias sociales (sociología, antropología, psicología, etc.).
2. Investigación de mercado, para detectar tendencias y formas de canalizarlas como variables
estratégicas.
3. Diseño del producto, de su proceso productivo y de su proceso de distribución.

La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y puede marcar los lineamientos del
programa del diseño, pues establece la estrategia, los modos de gestión

La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y puede marcar los lineamientos del
programa del diseño, pues establece la estrategia, los modos de gestión de los recursos, y constituye en
definitiva las metodologías y procesos, para transformar hechos y necesidades en acciones concretas y
tangible

LECTURA 3

LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o equipo vendible, nuevo o mejorado;
en un proceso operativo en la industria o el comercio, o en una nueva metodología para la organización social.

Innovación tecnológica: Es el conjunto de actividades científicas, tecnológicas, financieras y comerciales que

permiten modificar, transformar y cambiar un objeto o proceso en algo nuevo o mejorado.

El siglo XXI y las innovaciones que cambiaran nuestra vida:

• Ver la televisión en una pantalla fina como el papel.

• Iluminación sin cable eléctrico.
• Dormir con las ventanas abiertas sin ruido gracias a los inversores de frecuencia.
• Hibernar para alargar la vida.

El escritor Éric de Riedmatten revela en su libro, las innovaciones que cambiaran nuestra vida futura y las agrupa
en seis grandes temas: salud, tecnología, espacio, comunicación, transportes, energía/medio ambiente. Algunas
innovaciones y fechas posibles que el escritor imagina pueden darse:
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• Tejidos luminosos (2026)

• Sangre artificial (2018)
• Electricidad sin cable eléctrico (2020)
• Vuelos espaciales de recreo (2067)

En los últimos tiempos hubo una explosión de innovación en lo que tiene que ver con realidad virtual y aumentada,
así como el Internet o el concepto de Ciudades Inteligentes. El crecimiento fue tan vertiginoso que todavía muchos
no terminan de entender qué hay detrás de todas estas tecnologías.

1. Robótica. Hace rato que se viene hablando de robots y que se invierte en el desarrollo de diferentes dispositivos
que hacen múltiples tareas. En la actualidad hay unos 25 millones de robots móviles en todo el mundo. En un
futuro no tan lejano se proyecta una inserción más exponencial tanto en ambientes domésticos como
industriales. "En los próximos 15 años, se estima que 4 de cada 10 personas van a ser reemplazadas por robots
para realizar tareas repetitivas como cortar el pasto o cobrar productos en el cajero del supermercado", explica
Joan Cwaik, innovador tecnológico, coordinador del Centro de Divulgación Tecnológica de la Facultad de
Ingeniería de la UADE y asesor de la Asociación de Marketing Directo e Interactivo de Argentina.
2. Realidad virtual, aumentada y mixta. Este año se comenzó a vivir con mayor intensidad lo que tiene que ver
con realidad aumentada, virtual y mixta. Se empezaron a vender los cascos de realidad virtual de forma masiva
y se desarrollaron más alternativas, en el marco del software, para poder vivir estas experiencias digitales que
tienen múltiples usos. Además de emplearse en videojuegos, la realidad virtual también se utiliza a nivel
educativo y para tratar ciertas afecciones como fobias.

3. Impresión 3D. Este tema, que ya se instaló en la agenda, va a ir progresando cada vez más. Lo más interesante,
según detalla el especialista, es que esto implica una descentralización de la producción industrial. Se pone al
alcance masivo la posibilidad de imprimir casi cualquier cosa. De alguna manera se democratiza el proceso
productivo. "En cinco años se podrán imprimir tenedores, platos y celulares. Y al hacerse masivo se va a reducir
mucho el precio de los equipos. Hoy, una impresora 3D ronda los 20 mil pesos. En 2020, quizás puede llegar a
disminuir el costo en un 50%".
Todas las innovaciones se basan en hechos científicos reales, la mayor parte de ellos son objeto de estudio e
investigaciones.

LECTURA 4

LA TECNOLOGIA: CONCEPTOS BÁSICOS

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y
sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de
recursos y conocimientos.

Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente
con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras
anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es
mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los
procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el
diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e
intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la
infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la tecnología
está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos:

Según este punto de vista, la tecnología involucra:

• Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y

máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos
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manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

• Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la

transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar
productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos
contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos,
recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo
tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura,
mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos
pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la
confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.
• Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí
por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr
colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos
involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de
energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud,
el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre
otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de
transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el
suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas
tecnológicos. La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades

Para definir el alcance, el sentido y la coherencia de las competencias

presentadas en esta propuesta, las orientaciones para la educación en
tecnología se formularon partir de la interrelación que se da entre ésta y
otros Tecnología, innovación, invención y descubrimiento La innovación
implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas
existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos
y
servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad,
incluyendo usualmente su comercialización. El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las
aplicaciones diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas
tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos usos. La invención corresponde
a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer
procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son múltiples
ejemplos que sirven para ilustrar este concepto.

El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad,
la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.

LECTURA 5

EL DIBUJO TÉCNICO Y SU IMPORTANCIA

1. Introducción al Dibujo Técnico:

El Dibujo Técnico nació con la tecnología, y se ha desarrollado junto con ésta. Nació con la necesidad de
comunicar ideas que encerraban un contenido técnico, de tal forma que aquellos que fabricaban los
dispositivos, los ejecutasen tal cual habían sido gestados.
Las exigencias actuales en los procesos constructivos e industriales, han hecho de Dibujo Técnico un
instrumento de comunicación indispensable en las actividades productivas industriales hoy en día.

2. El Dibujo Técnico:
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El dibujo Técnico es el lenguaje gráfico utilizado en actividades industriales, para efectuar la comunicación de
ideas que encierran un contenido tecnológico.
Se define como lenguaje gráfico, debido a que la comunicación que se ha de transmitir, se efectúa por
intermedio de representaciones, esquemas y simbologías que se depositan o imprimen sobre una superficie
de papel de dibujo o telas.
Fundamentalmente el Dibujo Técnico tiene dos objetivos principales; en primer término, comunicar la
información en un momento dado y en segundo término, registrar la información para ser utilizada en cuanto
sea necesario.
Es una característica muy importante del Dibujo Técnico, que la información depositada pueda ser leída e
interpretada por cualquier persona ligada a las actividades industriales y productivas, e incluso siendo aquellas
de diversas nacionalidades. El Dibujo Técnico es un lenguaje de tipo universal.

3. Comunicación tecnológica:
La idea del Dibujo Técnico se puede describir más exactamente con el concepto de Comunicación Tecnológica,
ya que el objetivo primero como se ha definido, es el de comunicar ideas técnicas.
La denominación de Dibujante Técnico no define exactamente a la labor que desempeña este profesional en
la industria, aunque si bien es cierto, el dibujo o las representaciones gráficas, son el recurso más importante
en la comunicación tecnológica, pero también es cierto, tal como se ha señalado, es solo un recurso ya que el
objetivo principal es la comunicación.
En una organización industrial el Dibujante Técnico es el profesional responsable de la comunicación y su
función es la de ejecutar documentos de fabricación.

4. Factores que el Dibujo Técnico debe cumplir para ser considerado como medio de comunicación.
Que los elementos que lo componen (simbologías, representaciones, etc. ), sean de formas claras y sencillas
y rápida aplicación, de tal manera, que la preparación de la información no sea extremadamente dificultosa y
tardía de ejecutar, y que la lectura e interpretación posterior sea rápida e inequívoca.
En segundo lugar, que todos estos recursos empleados en la preparación de la información, sean normalizados
para mantener la calidad de medio de comunicación común entre todas las partes interesadas, y que asegure
una intercambiabilidad expedita.
Y en tercer lugar, que sea de conocimiento general en la industria, tanto de los que preparan la información,
como de las que la reciben.
Si nos detenemos por algún momento a meditar los aspectos anteriormente nombrados como requisitos
indispensables para que el Dibujo Técnico sea considerado como medio de comunicación, entonces podemos
darnos cuenta que la representación correcta de objetos o llámese prototipos, es una labor muy compleja.
Cuando observamos un objeto o elemento cualquiera, no podemos dejar de notar tres aspectos fundamentales
en este: Alto, Ancho y Largo.
Si queremos entonces transmitir de forma rápida y clara debemos recurrir a las técnicas que el Dibujo Técnico
o bien el Dibujante Técnico deberá dominar para no romper con los parámetros básicos que los medios de
comunicación exigen.
Al referirnos Técnicas, hablamos en realidad de todas las herramientas válidas para la representación de
prototipos a construir.

Norma: Regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades, etc.

4. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

CON BASE EN LAS LECTURAS RESPONDER DE MANERA COMPLETA CADA UNA DE LAS
PREGUNTAS.

ACTIVIDAD LECTURA 1:

Según el texto anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el diseño?
2. ¿Qué implica el diseño?
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3. ¿Qué aspectos se debe tener en cuenta al diseñar?

4. ¿Qué tipo de procesos de pensamiento involucra el diseño?
5. ¿Qué otros procesos desarrollan los diseñadores?
6. ¿Qué momentos se reconocen en el proceso de diseño

ACTIVIDAD LECTURA 2:

Según el texto anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo aporta el diseño a las organizaciones?

2. ¿Cómo influye el diseño en diversos tipos de operaciones?
3. ¿Por qué el diseño es una herramienta estratégica de competitividad?
4. ¿Por qué el diseño es el vínculo en la cadena de innovación?
5. ¿Cuáles son las tres fases para caracterizar la innovación?
6. ¿Por qué es importante la investigación en un proceso de diseño?

ACTIVIDAD LECTURA 3:

Según el texto anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por innovación? Explica con tus palabras.

2. El autor Éric de Riedmatten agrupa las innovaciones actuales en 6 grandes temas. ¿Cuáles son?
3. ¿Qué significa la innovación tecnológica en la época actual y como ha transformado la vida del hombre
moderno?
4. Elige 2 innovaciones tecnológicas que más te llamaron la atención. Explica ¿quiénes se pueden beneficiar
con este adelanto?
5. Escriba de forma imaginaria 3 innovaciones que se puedan dar en el futuro y que no aparezcan en el texto.
Explica qué beneficios traería para el ser humano y realiza su dibujo correspondiente.

ACTIVIDAD LECTURA 4:

Según el texto anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la tecnología
2. ¿Qué otros productos generan la tecnología?
3. ¿Qué aspectos incluye la tecnología?
4. ¿Qué son los artefactos?
5. ¿Qué son los procesos?
6. ¿Qué son los sistemas?

ACTIVIDAD LECTURA 5:

Según el texto anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué nace este tipo de dibujo?

2. ¿Qué es el dibujo técnico?
3. ¿Cuáles son los objetivos del dibujo técnico?
4. ¿Cuál es la característica más importante del dibujo técnico?
5. ¿Qué es la comunicación tecnológica?
6. ¿Qué factores debe cumplir el dibujo técnico para se considera como medio de comunicación?

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS:

https://es.calameo.com/books/0008333387ec020a2c55a
http://domocad3ddibujotecnico.blogspot.com/2015/09/1-el-dibujo-tecnico-y-su-importancia.html