Estimados y estimadas estudiantes:

Para el presente año, el trabajo académico se organizará en trimestres, de igual

forma para cada una de las asignaturas del marco curricular vigente. En cuanto a los
lineamientos de evaluación sumativa que llevaremos a cabo en el contexto actual, y que
regirán hasta fin de año, estos serán los siguientes:

● La cantidad de notas mínimas por asignatura será de dos calificaciones, y máximo

tres, las cuales corresponderán a las siguientes herramientas evaluativas:
- Una nota de proceso: asociada a controles, actividades, portafolios, videos,
esquemas, trabajos grupales o individuales, etc.
- Una nota de finalización de trimestre: la cual puede corresponder a un trabajo
individual o grupal, o prueba.
- Será decisión de cada departamento incluir una tercera nota, cuya naturaleza y
condiciones deben estar informadas oportunamente en los lineamientos
evaluativos correspondientes.

● El % de ponderación de cada nota sumativa, será determinado por cada

Departamento, de acuerdo a las características de cada instrumento evaluativo,
siendo también considerada la posibilidad de que todas las notas tengan la misma
ponderación. Esta información será especificada en los lineamientos evaluativos,
que se publicarán al inicio de cada trimestre.

● Para el cálculo del promedio anual o calificación final por asignatura, cada trimestre
tendrá el mismo valor porcentual (promedio anual=promedio de los tres trimestres),
aproximándose dicho promedio en el caso de superar el decimal 0,5.
 EVALUACIONES POR ASIGNATURA, CONSIDERANDO ESTRUCTURA DE PLANIFICACIÓN
INVERSA

En el caso del tercer trimestre, comprendido entre el 20 de septiembre y el 07 de

diciembre (y el 04 de noviembre en el caso de los 4° medios), con respecto al nivel de
tercero medio, en la asignatura de Educación física, electivo Promoción de estilo de vida
activo y saludable, se informa sobre el o los objetivos de aprendizaje priorizados y las
evidencias seleccionadas para calificar:

Breve caracterización del instrumento: a continuación, mencione qué evaluación

corresponderá a la nota de proceso, y a la nota final. Describa brevemente en qué consiste
cada uno de estos instrumentos y especifique el porcentaje ponderado correspondiente.

Tipo de Instrumento Objetivos de Indicadores de %

calificación evaluativo aprendizaje evaluación ponderación

De proceso Evaluación 1: OA 02: Valorar los -Conocen e identifican los 30%

Control teórico: beneficios del diversos conceptos
ejercicio físico en la relacionados con
salud para promover
Guía N°13: educación física, como:
un estilo de vida
“Higiene postural”. activo saludable. salud, composición
Guía N°14: corporal, deporte, entre
“Alteraciones OA 04: Evaluar el otros.
posturales” impacto que produce -Relacionan los conceptos
Guía N°15: el ejercicio físico en la tratados en clases con su
“Educación salud y el bienestar vida diaria, identificando
personal y social.
postural: los cambios que deben
evaluación y OAA 09: Trabajar con realizar para mejorar sus
lesiones” responsabilidad y hábitos de vida activa y
liderazgo en la saludable.
realización de las -Utilizan distintos
recursos para conocer su
tareas colaborativas
bienestar en relación con
y en función del logro el ejercicio físico
de metas comunes (preguntas del profesor y
de
compañeros,
percepciones del mismo
 estudiante ante el trabajo
De proceso realizado).

Evaluación 2: OA 02: Valorar los -Explican y argumentan

Principios NDR beneficios del los beneficios del ejercicio 30%
para actividades en ejercicio físico en la físico en el desarrollo
salud para promover
la naturaleza. socio emocional y
un estilo de vida
activo saludable. personal.
Guía N°16: OA 04: Evaluar el -Valoran el ejercicio físico
“Actividades en la impacto que produce como factor relevante que
naturaleza” el ejercicio físico en la incide en la Salud, en el
salud y el bienestar bienestar personal, social
Guía N°17: personal y social. y por consiguiente en una
OAA 09: Trabajar con
“Manual No deje buena calidad de vida.
responsabilidad y
Rastro y -Reconocen el impacto
liderazgo en la
planificación de positivo que genera el
realización de las
salidas”. ejercicio físico en la salud
tareas colaborativas
y bienestar general de las
y en función del logro
personas.
de metas comunes.
Final Evaluación N°3: OA 02: Valorar los -Entienden que sus 40%
Control práctico: beneficios del desempeños personales
Circuito de ejercicio físico en la dependen de la calidad de
salud para promover
coordinación y la condición física
un estilo de vida
agilidad activo saludable. personal.
OA 04: Evaluar el -Demuestran a través de
impacto que produce la ejecución de
el ejercicio físico en la actividades físicas que
salud y el bienestar relacionan ésta con los
personal y social. beneficios de la vida
OAA 09: Trabajar con
activa y saludable.
responsabilidad y
-Perciben una mejora de
liderazgo en la
su condición física, al
realización de las
realizar prácticas
tareas colaborativas
eficientes de las rutinas
y en función del logro
propuestas por los
de metas comunes.
docentes.

Se adjunta temario, rúbrica, pauta de cotejo o instrumento utilizado para evaluar la

evidencia. Al inicio de cada trimestre se repetirá este proceso informativo.
 TEMARIO EVALUACIONES
NIVEL: 3° medio, Electivo Promoción de estilo de vida activo y saludable

Período Periodo 3
Objetivos de OA 02: Valorar los beneficios del ejercicio físico en la salud para promover un
estilo de vida activo saludable.
aprendizaje
OA 04: Evaluar el impacto que produce el ejercicio físico en la salud y el
priorizado bienestar personal y social.
OAA 09: Trabajar con responsabilidad y liderazgo en la realización de las
tareas colaborativas y en función del logro de metas comunes.
Contenidos ● Control proceso 1:
-Guía N°13: “Higiene postural”.
-Guía N°14: “Alteraciones posturales”
-Guía N°15: “Educación postural: evaluación y lesiones”

● Control proceso 2: “Principios NDR para actividades en la naturaleza”.

-Guía N°16: “Actividades en la naturaleza”
-Guía N°17: “Manual No deje Rastro y planificación de salidas”.

● Control Final: Práctico “Circuito de coordinación y agilidad”

Ejecución práctica basada en las sugerencias de ejercicios realizadas en clases.
Indicadores de -Conocen e identifican los diversos conceptos relacionados con educación
física, como: salud, composición corporal, deporte, entre otros.
evaluación
-Relacionan los conceptos tratados en clases con su vida diaria, identificando
los cambios que deben realizar para mejorar sus hábitos de vida activa y
saludable.
-Utilizan distintos recursos para conocer su bienestar en relación con el
ejercicio físico (preguntas del profesor y de
compañeros, percepciones del mismo estudiante ante el trabajo realizado).
-Explican y argumentan los beneficios del ejercicio físico en el desarrollo
socio emocional y personal.
-Valoran el ejercicio físico como factor relevante que incide en la Salud, en el
bienestar personal, social y por consiguiente en una buena calidad de vida.
-Reconocen el impacto positivo que genera el ejercicio físico en la salud y
bienestar general de las personas.
-Entienden que sus desempeños personales dependen de la calidad de la
condición física personal.
-Demuestran a través de la ejecución de actividades físicas que relacionan
ésta con los beneficios de la vida activa y saludable.
-Perciben una mejora de su condición física, al realizar prácticas eficientes
de las rutinas propuestas por los docentes.
Material de apoyo Guía N°13, PPT y su respectivo video de la clase.
Guía N°14, PPT y su respectivo video de la clase.
(guías, PPT, videos,
Guía N°15, PPT y su respectivo video de la clase.
etc.) Guía N°16, PPT y su respectivo video de la clase.
Guía N°17, PPT y su respectivo video de la clase.
Características del CONTROL DE PROCESO 1 - Guías N° 13,14,15: Consta de 30 preguntas de 2
ítem: selección múltiple y verdadero y falso
instrumento
CONTROL DE PROCESO 2 – Guías N°16,17: Presentación por medio de video
en classroom o durante las clases híbridas, respondiendo a diferentes criterios
basados en los contenidos de las guías.

CONTROL PRÁCTICO, Rúbrica.

La ejecución del ejercicio puede ser enviada por video a classroom o realizada
durante la clase híbrida.
Duración prueba CONTROL DE PROCESO 1: duración de 50 minutos aproximadamente durante
la clase híbrida.

CONTROL DE PROCESO 2: La presentación no debe sobrepasar los 3 minutos

de duración. Se evalúa en horario de clases según distribución por grupo.

CONTROL PRÁCTICO.
El tiempo de ejecución es dictaminado por el alumno, en cuanto realice la
cantidad de ejercicios y repeticiones que se les solicita. Se evalúa en horario
de clases según distribución por grupo.

Horario de Período 3 El horario para las evaluaciones, será el mismo destinado

Evaluación para las clases online o híbridas de cada curso.

EL TRABAJO TESONERO TODO LO VENCE