EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

“Reforzamos nuestras capacidades y habilidades, conociendo nuestro cuerpo”

I: DATOS GENERALES

1.2 Institución Educativa : I.P.S.M. N° 60756 “CLAVERITO

1.3 Área Curricular : EDUCACION FISICA
1.4 Grado y Sección : 5° Y 6°
1.5 Ciclo : III
1.6 Subdirectora : SALLY RODRIGUEZ LINARES
1.7 Docente : GALIA GAVIRIA OBANDO
MARLON ALVEREZ CHU
YVONNE VASQUEZ ELESPURU

II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR:

 Asume una vida Saludable.

 Se Desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

III.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Como consecuencia de la pandemia, nuestros estudiantes de la I.E 60756 CLAVERITO, se encuentran

con diferentes estados emocionales debido a sus experiencias durante el confinamiento, demostrando
altos niveles de estrés y ansiedad, demostrando en sus expresiones fisiológicas, afectivas, cognitivas y
conductuales que tienen una función motivacional que los impulsa a la acción. Los estudiantes
manifiestan miedo, ira, desagrado, tristeza, alegría. Ante este problema planteamos las siguientes
interrogantes: ¿Qué experiencias tuvieron durante la pandemia?, ¿Qué sabemos sobre sus habilidades
destrezas físicas y emocionales? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes en el regreso a
clases? a través del área de educación física tenemos la finalidad de mejorar la calidad de vida, los
lazos socio afectivas, e interacción con sus pares para reforzar los vínculos amicales.

Preguntas Evidencias de Propósito de Capacidad Desempeño

retadoras aprendizaje Aprendizaje
(producto) Competencia del
área)
¿Qué  Asume una vida  Comprende las  Selecciona e incorpora en su
experiencias Saludable. relaciones entre la dieta los alimentos nutritivos y
tuvieron durante la actividad física, energéticos existentes en su
pandemia?, ¿Qué alimentación, dieta familiar y región que
Aplicación de
sabemos sobre postura e higiene contribuyen a la práctica de
prueba personal y la salud actividad física.
sus habilidades diagnóstica
destrezas físicas y
emocionales?  Comprende los cambios físicos
¿Cómo podemos propios de la edad y su
Elaboración repercusión en la higiene en
ayudar a nuestros
de la ficha relación a la práctica de
estudiantes en el
antropométric actividad física y actividades
regreso a clases?
a. de la vida cotidiana y
reflexiona sobre las prácticas
alimenticias perjudiciales para
el organismo analizando la
importancia de la alimentación
en relación a su IMC.
  Aplica lo s beneficios
relacionados con la salud al
realizar actividades de
activación corporal, psicológica
y de recuperación antes,
durante y después de la
práctica de actividad física.
 Incorpora prácticas
que mejoran su
calidad de vida
 Se  Comprende su  Regula la posición del
Desenvuelve de cuerpo cuerpo en situaciones de
manera equilibrio, con modificación el
autónoma a espacio teniendo como
través de su referencia la trayectoria de
motricidad objetos, los otros y sus
propios desplazamientos
para afianzar sus habilidades
motrices básicas.

V.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

TITULO DE CAPACIDAD DESEMPEÑ CONOCIMI ACTIVIDADES DE EVIDENCIA DE EVALUACI

LA SESION O ENTO APRENDIZAJE APRENDIZAJE ON
1.- Nos Comprende Reconoce Juegos - elabora sus - respeta los
organizamos las los lúdicos normas de acuerdos de
y relaciones alimentos convivencia convivencia y
establecemo entre la de su dieta Higiene reconoce la
s nuestros actividad familiar y - practica de su importancia de su
acuerdos de física, las posturas Postura higiene personal higiene personal
convivencia alimentación, que son para prevenir el para prevenir
postura e beneficiosas covid 19 enfermedades
higiene para su Rubrica
personal y la salud en la
salud: vida
cotidiana y
en la
práctica de
actividades
lúdicas.

2.- Aplicación Comprende Regula la Desarrolla la Demuestra todo lo Rubrica

de prueba su cuerpo posición del Realizació prueba diagnostica que sabe del cuidado
diagnóstica cuerpo en n de la de su cuerpo, higiene
situaciones prueba persona, medidas de
de equilibrio, diagnostica bioseguridad
con
 modificación
el espacio
teniendo
como
referencia la
trayectoria
de objetos,
los otros y
sus propios
desplazamie
ntos para
afianzar sus
habilidades
motrices
básicas.

3.Conocemo Comprende Reconoce - alimentos -realiza el llenado de

s nuestro las los saludables -Conocerá su peso ficha
cuerpo a relaciones alimentos y talla con ayuda bioantropometrica
través del entre la de su dieta -Higiene de los padres
peso y la talla actividad familiar y las
física, posturas que - llenado -Realizaran
alimentación, son de ficha prácticas de
postura e beneficiosas bioantripo autocuidado para
higiene para su Rubrica
metrica mantener una
personal y la salud en la buena salud
salud vida
cotidiana y
en la
práctica de
actividades
lúdicas.

4.Observamo Comprende Anticipa las Capacidad -Los niños Envían un video

s y medimos su Cuerpo. acciones es y realizarán formas mostrando dos
nuestras motrices a habilidades de activación ejercicios por cada
capacidades realizar en motrices corporal capacidad física
físicas. un espacio y básicas, básica.
tiempo para espacio -anticipa el
mejorar las tiempo espacio, tiempo
posibilidades
de -Alterna sus lados
respuesta en corporales Rubrica
la acción,
aplicando la
alternancia
de sus
lados
corporales
de acuerdo
a su
 preferencia,
utilidad y/o
necesidad
en la
actividad
física.

VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIO:

COMPETENCIA: Asume una vida Saludable.

Descriptores
Criterio ( capacidad) En inicio C En Proceso B Logro Esperado A Logro Destacado AD
Comprende las relaciones No Explica ni Explica y Explica y Explica y comprende la
entre la actividad física, comprende la comprende la comprende la importancia de los
alimentación, postura e importancia de importancia de importancia de los acuerdos de convivencia, el
higiene personal y la los acuerdos de los acuerdos de acuerdos de lavado de manos y la
salud: convivencia convivencia convivencia, el importancia de los
lavado de manos alimentos saludables

COMPETENCIA: Se Desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Descriptores
Criterio (capacidad) En inicio C En Proceso B Logro Esperado A Logro Destacado AD
Regula la posición del No, regula la Regula la Regula la posición Regula la posición del
cuerpo en situaciones de posición del posición del del cuerpo en cuerpo en situaciones de
equilibrio, con modificación cuerpo en cuerpo en situaciones de equilibrio, con modificación
el espacio teniendo como situaciones de situaciones de equilibrio, con el espacio teniendo como
referencia la trayectoria de equilibrio, con equilibrio, con modificación el referencia la trayectoria de
objetos, los otros y sus modificación el modificación el espacio teniendo objetos, los otros y sus
propios desplazamientos espacio espacio teniendo como referencia la propios desplazamientos
para afianzar sus teniendo como como referencia trayectoria de para afianzar sus
habilidades motrices referencia la la trayectoria de objetos, los otros habilidades motrices
básicas. trayectoria de objetos básicas.
objetos

COMPETENCIA: Asume una vida Saludable.

 Descriptores
Criterio (capacidad) En inicio C En Proceso B Logro Esperado A Logro Destacado AD
Comprende las relaciones Desconoce la Diferencia los Explica la Explica la importancia de
entre la actividad física, Diferencia de alimentos importancia de los los alimentos saludables y
alimentación, postura e los alimentos saludables, su alimentos conocer su I.M.C.,
higiene personal y la saludables y no peso y su talla y saludables y reconoce del auto cuidado
salud: saludables, su las diferentes conocer su I.M.C., e higiene, y deferencia su
peso y su talla posturas reconoce del auto dieta saludable
corporales. cuidado e higiene

COMPETENCIA: Se Desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Descriptores
Criterio (capacidad) En inicio C En Proceso B Logro Esperado A Logro Destacado AD
Comprende su Cuerpo. No Anticipa las Anticipa las Anticipa las Anticipa las acciones
acciones acciones acciones motrices a motrices a realizar en un
motrices a motrices a realizar en un espacio y tiempo para
realizar en un realizar en un espacio y tiempo mejorar las posibilidades
espacio y espacio y tiempo para mejorar las de respuesta en la acción,
tiempo para para mejorar las posibilidades de aplicando la alternancia
mejorar las posibilidades de respuesta en la de sus lados corporales
posibilidades de respuesta en la acción, aplicando la de acuerdo a su
respuesta en la acción alternancia de sus preferencia, utilidad y/o
acción lados corporales necesidad en la actividad
física.