Test Que mide Interpretación Edad Consignas Materiales

BENDER La función gestáltica (Función del - Interpretación.: De 5 a 10 años Vas a copiar esta figuras lo más parecido Hoja de Protocolo
organismo integrado por el cual éste Test Gestaltico y 11 meses. que puedas en la hoja. (tarjeta A), luego
1Hoja
responde a una constelación de estímulos visomotor para te voy a ir mostrando 8 figuras más, te
(eventualmente
dados como un todo, siendo la respuesta una niños de Koppitz. muestro la tarjeta unos minutos y luego
más, en el caso de
gestalt o patrón. (pág. 38 a 69) la copias en tu hoja.
que se requiera).
Evalúa la integración visomotora. -Puntuación: “Hace como lo ves”
1 lápiz HB N°2
(percepción visual, coordinación motriz). Normas regionales
“No es necesario que cuentes”
del Test. Bender 1 borrador ( en lo
Usan como base la Teoría de Piaget para su
de María Martina “Avisame cuando terminas” posible no quede
puntuación.
Casullo a la vista del
“Ya está”
niño)
(pág.45 a la 50) No intervenir en el proceso de
Reloj cronómetro.
Puntajes standard administración.
básicos.

Dibujo de la Maduración conceptual del sujeto, esta ha Interpretación: De 5 a 12 años La aplicación del test consiste en explicar Hojas de
figura sido definida por Harris (1963) como “la Manual de la consigna al niño y darle la hoja de protocolo.
humana habilidad para desarrollar conceptos de Casullo. protocolo, en primera instancia se le
1 lápiz HB N°2
(DFH) abstracción creciente”; este proceso abarca pedirá que dibuje un hombre, luego una
(Págs.19 al 36)
capacidades para percibir semejanzas y mujer y por ultimo a el mismo. Cabe 1 borrador.
diferencias, para abstraer y categorizar los Puntuación:se destacar que siempre se toma en cuenta Hoja para tomar
objetos de acuerdo a esas igualdades y estandariza y el primer dibujo. notas
oposiciones, así como también, para calcula con
“Querría que en esta hoja dibujaras una
generalizar y asignar un objeto nuevo a la (Pág. 78) persona entera”. No una caricatura, o
clase correspondiente.
Se interpreta con con palotes.
La manera en que el niño conceptualiza el (págs. 118/ 119) Te voy a pedir que realices 3
mundo, su mundo.
dibujos...hombre, mujer, de sí mismo.

“Hazlo como tu quieras”

“No se alienta ni se impide usar la goma

de borrar”

Memoria La memoria visual y auditiva de un niño es Interpretación: De 5 años Consiste en 4 SubTest Hoja de Protocolo
visual y su capacidad de recordar inmediatamente las Manual de María 6meses a 12 de respuestas.
El niño repite oralmente o escribe las
auditiva de características de cualquier objeto, símbolo o Martina Casullo. años
secuencias de memoria. 1° SubT: prueba Juego de 26
dígitos forma. (Pág. 26 al 31))
oral requiere la repetición de dígitos tarjetas.
(VADS)
Evalúa la memoria de corto y largo plazo presentados oralmente. 2° SubT: prueba
Hoja de papel
a través de una modalidad intrasensorial como el niño repite verbalmente dígitos
blanca.
(estímulo auditivo - respuesta auditiva, que se presentan visualmente. 3° SubT:
estímulo visual -respuesta visual) e la prueba requiere que el niño escriba en 1 lápiz HB N°2
intersensorial (presentación oral del dígitos lo que se dice oralmente. 4° Hoja para tomar
estímulo - respuesta gráfica). SubT: prueba consiste en escribir los notas.
dígitos que se presenta visualmente.
La prueba brinda además, información Reloj con
acerca de la capacidad de concentración y el minutero
nivel de ansiedad del niño..

Test de Modalidad vincular que establece todo sujeto Interpretación: Adolescente y Consta de 2 partes: 1) Estilos de apego Hoja de Protocolo
Apego en situación amenazante o peligrosa. Manual de Estilos adultos. no románticas con 11 ítems. 2) vínculos de entrevista de
de Apego de románticos que consta de 9 ítems. Apego.
Tipos: Seguro, Ansioso,
María Casullo
Con una escala de 4 posiciones: casi Lápiz. HB N°2
Evitativo -Temeroso. (págs. 125,126)
nunca- a veces- con frecuencia- casi
 Evalúa los patrones de apego que Puntuación: siempre. Borrador.
conforman las relaciones vinculares (págs.139, 140)
romántica y no románticas en adultos.

RAVEN Es un test factorial de inteligencia no verbal, Interpretación: Niños de 6 a Consta de 3 series( A, Ab, B) con 12 Cuadernillo de
de selección múltiple, de matrices lacunarias 11 años ítems cada una . matrices de
Escala Manual de
de elección múltiple Escala Coloreada.
Coloreada Evaluación del A: son ítems que presentan un fondo
Evalúa la capacidad intelectual para Raven . (págs.: 4 a continúo. Protocolo de
comparar formas y razonar por analogías, las 6) (pág: 23, respuestas de la
Ab: capacidad de poder ver figuras
independientemente de los conocimientos 24) Escala Coloreada.
discretas como todos los relacionados
adquiridos. (Fundamentos: Factor Común
espacialmente. 1 lápiz HB N°2
G, confiabilidad y Factor específico E, se
refiere al manejo de la información). Puntuación: B: la capacidad de pensar por analogía, Borrador.
Plantilla de escala se presentan relaciones entre elementos
Por ello está limitado a la inteligencia innata
coloreada. discretos o discontinuos.
y hereditaria.
“Mira esto (señalo), cómo ves es un
dibujo al que se sacó una parte, en las
piezas de abajo (señalo), encontraras la
misma forma que completa el espacio
vacío, pero sólo una completa el dibujo”.

“Ahora señala el dibujo que completa la

figura”

Luego se desarrollan los ítems sin

intervención del administrador.

RAVEN Permite examinar la capacidad educativa de Interpretación: Se aplica de 22 Consta de 5 Series: A,B,C,D y E, con 12 Cuadernillo de
alto nivel. a 44 años. ítems cada una. matrices de escala
Escala Manual de
general.
General Es un test factorial de inteligencia no verbal, Evaluación de la Se le explica a la persona con el ejemplo
de selección múltiple, de matrices lacunarias escala general. y luego se va desarrollando el proceso de Protocolo de
de elección múltiple ( págs.: 7,9,28) administración. El sujeto evaluado puede respuestas de la
realizar su puntuación en el protocolo de Escala General.
Evalúa la capacidad de razonamiento Plantilla de
ser posible.
abstracto, para comparar formas y razonar Puntuación de la 1 lápiz HB N°2
por analogías, con independencia de los Escala General
Borrador.
conocimientos adquiridos. (Fundamentos:
Factor G, capacidad general, características
de las habilidades cognitivas y Factor
específico E, habilidad especial o específica
de cada individuo, independientemente de la
educación).

Por ello está limitado a la inteligencia innata

y hereditaria.

Evaluac. Su fundamento conceptual: neurocognitivo- Se interpreta con Se aplica entre Consta de 8 Sub-test: Hoja de
cognitiva de fisiológico. el manual del los 49 a 85 o Protocolo,
Evaluación: visuoespacial/ejecutiva- De
Montreal Instituto Nacional más.
Evalúa los dominios cognitivos: en identificación y nominación- De 1 lápiz N°2.
(MoCA) de Geriatría
atención y concentración, funciones memoria-. De atención y concentración-
Reloj cronómetro.
ejecutivas, memoria lenguaje, habilidades (Pág. 3). Evaluac. De lenguaje- Evaluac. De
 viso-espaciales, razonamiento, calculo y Puntuación: en la abstracción- De recuerdo diferido- de Lápiz HB Nº 2.
orientación. hoja de Protocolo orientación.
Borrador.
del Test MoCA.
Detección de trastorno neurocognitivo y Se leerá las consignas tal cual están en la
estadios tempranos de demencia. Hoja de protocolo.

Wechsler Mide la Inteligencia en general a través del Interpretación: Niños de 6 y 0 Se inicia la administración con la prueba Hojas de
indicador llamado CIT y las habilidades Manual de meses hasta 16 de cubos, se puede alternar la aplicación Protocolo WISC-
WISC- V
intelectuales en niños. aplicación y años y 11 de pruebas de comprensión verbal, V. Cuadernillo de
corrección de meses. visoespacial, razonamiento fluido, anotación.
Evalúa 5 dominios cognitivos:
WISC-V. memoria de trabajo y velocidad de
Cubos.
Comprensión verbal : (CV) procesamiento para mitigar el efecto de
Manual aplicación
fatiga por tratarse de un test extenso y Cuadernillos de
Semejanzas: (S) mide la capacidad para y corrección.
complejo. estímulos 1 y 2.
expresar las relac. entre dos conceptos).
Vocabulario: (V) mide el nivel de Tener en cuenta la predisposición del Cuadernillo de
educación, capacidad de aprendizaje, evaluado, realizarlo en un lugar cómodo, respuestas 1.
formación de conceptos verbales y riqueza previendo algunos cortes en la Búsqueda de
verbal y semántica del ambiente en que se administración de ser necesarios de símbolos y claves.
desarrolla. manera de obtener una mayor certeza en Cuadernillo de
Información:(I) mide la capacidad de los resultados de las pruebas. Que esté respuestas 2
adquirir, almacenar y recuperar descansado y generar un buen rapport ( ítem 1 y 2).
información aprendida y memoria a largo para ir desarrollando las consignas con
Hojas de
plazo. entusiasmo, siempre dependiendo de la
protocolo del
edad del evaluado, recurrir al manejo de
Comprensión:(CO) evalúa la comprensión Cuadernillo de
las situaciones favorables y las que no lo
y expresión verbal, el juicio práctico, el anotación.
son.
sentido común y la adquisición e Puntuación
interiorización de elementos culturales. Dependerá de los datos referidos a la escalares y
persona evaluada para implementar la compuestas .
Viso-espacial : (VE) mejor manera de llevar a cabo el proceso Análisis primario,
Cubos: (C)evalúa la capacidad de análisis de administración. secundario y de
y síntesis visual y la reproducción de procesamiento.
Cada Prueba tiene la posibilidad de
dibujos geométricos abstractos. brindar ejemplos para guiar al evaluado y Lápiz.
Puzles visuales:(PV) evalúa la capacidad que una vez comprendida la consigna
Reloj cronómetro.
para analizar y sintetizar estímulos continuar con el resto de los ítems.
visuales abstractos, establecer relaciones Se tomaran en cuenta en algunas pruebas
entre partes y razonamiento no verbal. al realizarlas hacer preguntas
Razonamiento fluido: (RF) aclaratorias, repetición de ítems, auto-
corrección del evaluado, recordatorio, o
Matrices: (M) mide el razonamiento
no responde.
abstracto y capacidad de procesar
información visual.

Balanzas: (B) mide la capacidad para

comparar, establecer analogías y
razonamiento cuantitativo.

Aritmética:(A) evalúa la habilidad para

utilizar conceptos numéricos abstractos,
operaciones numéricas, capacidad de
atención y concentración y la memoria de
trabajo.

Memoria de trabajo: (MT)

 Dígitos:(D) evalúa la atención y la
resistencia a la distracción, la memoria
inmediata y la de trabajo.

Span de dibujos: (SD) evalúa la capacidad

de memoria visual y de trabajo.

Letras y números: (LN) evalúa la atención,

concentración y memoria de trabajo.

Velocidad de procesamiento: (VP)

Claves: (CL) evalúa la rapidez y destreza

visomotora, el manejo de lápiz y papel y
especialmente la capacidad de aprendizaje
asociativo.

Búsqueda de símbolos: (BS) evalúa rapidez

y precisión perceptiva y velocidad para
procesar información visual simple.

Cancelación: (CA) evalúa la vigilancia,

atención selectiva, velocidad de
procesamiento visual, rapidez y
coordinación motora.

Wechsler Evalúa las capacidades intelectuales, Interpretación: Preescolar: Se aplican los 11 Sub-test en el orden que Los materiales de
según las capacidades cognitivas se Manual de WPPSI de 2 se presentan en el manual. Se registra el cada Sub-test ,
derivados
organizan en forma jerárquica, con aptitudes Wechsler: años 6 meses tiempo de duración de administración del por ejemplo:
específicas vinculadas a distintos ámbitos WPPSI , WISC, hasta 7 años y Test. Respetando los tiempos y duración rompecabezas,
cognitivos que representan habilidades de WAIS. 7meses. de las pruebas, como las irrupciones juego de tarjetas.
procesamiento cognitivo. según las normas de cada Sub-test. Puede
Niños: WISC, Hoja de
realizarse en 1 y 2 sesiones y puede
La inteligencia es definida por Wechsler de 7 años protocolo.
abarcar varias horas, en caso de un sujeto
“como un constructo hipotético, es la 8meses hasta
muy superior o en el de uno con
capacidad agregada o global del individuo los 16.
deficiencia mental profunda,
para actuar con propósito, pensar
Adultos: WAIS respectivamente.
racionalmente y desenvolverse en forma
desde los 16
efectiva con su medio ambiente.
años hasta los
Emit y Etic. 89 años 11m.