FICHA TÉCNICA

Nombre: Test de Matrices Progresivas.

Nombre original: standard progressive matrices (Escala General)

Autor: J.C. Raven.

País: Inglaterra.

Ítems: 60.

Aplicación: Individual o Colectiva.

Tiempo: de 45 a 60 min.

Rango de aplicación: De 12 a 65 años de edad.

Descripción:El Test de Matrices Progresivas de Raven consta de 60 matrices

incompletas y agrupadas en cinco grupos (A,B,C,D,E) de 12 ítems cada uno.

Cada serie va ganando mayor complejidad siendo las series A y B las más
simples y las series C,D y E las que requieren mayor análisis lógico.
 FICHA TECNICA (WISC-R)

Nombre de la prueba: ESCALA WECHSLER PARA NIÑOS – REVISADA (WISC-R)

Autor: DAVID WECHSLER
Editorial: manual moderno
Fecha de elaboración: 1974
Objetivo: medir inteligencia general además en el área verbal
habilidades lingüísticas y constituye un indicador de la capacidad para el
aprendizaje escolar (lectura, comprensión ETC) y La parte manipulativa o
espacial factores más libres de la influencia verbal como son las
capacidades sensoriales, la discriminación visual o la capacidad viso-
motora.
Población a utilizar: Niños en etapa escolar y adolescentes hasta los 16 años
Edad de aplicación: de 6 años a 16 años 11 meses
Ámbito de aplicación:
Tipo de administración: individual
Tiempo de aplicación: El tiempo de aplicación es de
aproximadamente 90 minutos. En niños pequeños o, según el caso, puede
ser conveniente aplicar la prueba en dos sesiones espaciadas para evitar el
efecto de cansancio.
Tipo de actividades que implica: verbal y de ejecución
 FICHAS TÉCNICA

Nombre: H-T-P – Test Casa-Árbol-Persona

Autor: John N. Buck
Traducción al Español: Lic. Blanca Eugenia Romero Soto (Universidad de las
Américas- Puebla)
Tiempo de aplicación: 30-90 minutos
Tipo de prueba: Test Proyectivo
Edad de aplicación: desde 8 años en adelante
Formas de aplicación: individual
Área que evalúa: Brinda información acerca de la manera en que un
individuo experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente
familiar. El H-T-P facilita elementos de la personalidad y áreas de conflicto en
el entorno terapéutico.
Materiales de aplicación: 
• Manual de aplicación H-T-P
• Papel bond tamaño carta
• Lápiz
• Goma de borrador
•Sacapuntas o afila lápices
• Juego de lápices a color – (crayones, por lo menos ocho colores)
 FICHA TÉCNICA

Nombre: MIPS- Inventario Millon de Estilos de Personalidad

Autor: Theodore Millon
Tiempo de aplicación: aprox. 30 minutos
Edad de aplicación: desde 18 años en adelante hasta los 65 años
Formas de aplicación: individual
Área que evalúa: Personalidad
Materiales de aplicación: 
• Cuestionario de 180 ítems
• Manual Inventario (MCMI-MIPS)
• Manual Inventario (MCMI-MIPS-LABORAL)
• Hoja de Respuestas de Inventario
• Manual Estilos de Personalidad
• Corrección Inventario (MIPS)
• Corrección Inventario (MIPS) (Versión-UCA)
• Cuadernillo Inventario (MIPS)
 FICHA TÉCNICA

Nombre: Test de colores y palabras de Stroop.

Autoes: Charles J. Golden, Ph D.

Tipo de administración: Individual.

Duración: la forma completa aproximadamente 5 minutos (45”de tiempo

límite para cada lámina).

Edad: de 7 a 80 años (con baremos corregidos para la edad para niños,

adultos de 45 a 64 años y adultos mayores).

Puntuación: Puntajes directos / Puntuación T / Conversión a puntaje z.

 FICHA TECNICA

Nombre Original: BFQ, Cuestionary “Big Five”

Autores: Caprava; Barbaranelli y Borgogni

Adaptación española: Bermúdez
Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos
Duración: Tiempo variable, entre 20 y 30 minutos
Finalidad: Evaluación de 5 dimensiones y 19 subdimensiones de la
personalidad y una escala de Distorsión  
Material

 Manual
 Cuadernillo
 Hoja respuesta
 Hoja de Perfil y soporte informático que facilita la obtención de
resultados

Baremación: en centiles y puntuaciones T, para cada sexo y muestra total, en

adultos de la población general (candidatos de procesos de selección de una
muestra con la versión en español y otra con la versión en catalán).
 FICHA TÉCNICA

Nombre: Test Neuropsi- Bateria Neuropsicologica breve en Español

Autor: Ostrosky, Ardila y Rosselli
Edad de aplicación:
Formas de aplicación: individual
Área que evalúa: Orientación, atención y concentración, lenguaje, memoria,
funciones ejecutivas, lectura, escritura y cálculo.

Nombre de la adaptación en español: Inventario de depresión (BDI).

Autores: Beck AT, Ward CH, Mendelson M, Mock J y Erbauhg J.

Administración: Preferentemente autoadministrada.

Duración aproximada: 20 minutos.

Grupos de aplicación: Adultos.

Descripción del test: El inventario consta de 21 categorías de síntoma y

actitudes, con 4 o 5 afirmaciones, cada una reflejando un grado creciente de
profundidad de la depresión. Se debe marcar la alternativa más adecuada a
su situación actual, 14 categorías corresponden a síntomas de naturaleza
cognitiva y afectiva y 7 a síntomas somáticos y conductuales.
 FICHA TÉCNICA

Nombre de la prueba: Test Rápido de Barranquilla (BARSIT)

Objetivo: Mide inteligencia general y aptitud para aprender, obtener a partir

de este test, funciones adyacentes, comparar la composición de grupos,
seleccionar previamente casos excepcionales y la adaptabilidad del individuo.

Tiempo de aplicación: 10 Minutos TIPO DE PRUEBA: De lápiz-papel, de

ejecución máxima

Tipo de aplicación: Individual y Colectiva

Materiales: Folleto de aplicación, Lápices No.2 o 2 ½ con goma, Plantilla de

respuestas correctas.

Dirigida a: Nivel de aplicación básica, obreros, técnicos y ayudantes en

general. Escolares a partir de la terminación del tercer grado y adultos con
educación primaria.
 FICHA TECNICA

Nombre del test: Test Gestáltico Visomotor

Test original: Lauretta Bender

Método de corrección: Elizabeth M. Koppitz

Año de publicación: Instrumento creado por Lauretta Bender entre 1932-

1938

Actual: El test gestáltico de Bender. Investigación y aplicación 1963 -1973. En

español Ed. Oikos Tau

Última publicación sin modificaciones (cambia el título): El test de Bender.

2ª edición. 1995. Ed. Oikos Tau, serie Oikos Textos . España (Primera edición
1981)

Objetivo de la Técnica: Test de desarrollo infantil. Evalúa la maduración

perceptiva y la integración visomotora e indicadores emocionales. Puede ser
empleado como test proyectivo gráfico en personas mayores e incluso como
instrumento de diagnóstico diferencial en psiquiatría.

Origen Conceptual: Teoría de la Gestalt

Población a la que se puede administrar: Niños de 5 a 11 años

Forma de Administración: Se administra dentro de una batería

psicodiagnóstica, tanto clínica como educacional.

Administración: Individual /Grupal

 FICHA TÉCNICA

Nombre Original: Escala de inteligencia de Stanford Binet

Autores: Alfred Binet y Theodore Simón

Adaptación: Dr. José Germain y Enrique García

Aplicación: Individual. Se aplica a partir de los 2 años hasta los 16 años, en

personas con retardo mental aplicar a cualquier edad.

Tiempo de Aplicación: Niños pequeños 60 a 90 minutos, no tienen tiempo

límite.

Finalidad: Poner en juego las diversas funciones intelectuales que

expresa el desarrollo mental del sujeto, obteniendo un C.I. Mide:
Comprensión General, Habilidad Visomotora, Razonamiento Aritmético,
Memoria y Concentración Vocabulario y Fluencia Verbal, Juicio y
Razonamiento.
 FICHA TÉCNICA

Nobre del test: Test de Frases incompletas de Sacks(FIS)Sacks Sentence

Completation Test (SSCT)

Autor: Joseph M. Sacks y Sidney Levy.

Área: Clínica/Educativa/Laboral/

Categoría: Prueba proyectiva.

Objetivo: Medir las emociones del individuo en cuanto a su familia, sexo,

relaciones interpersonales y autoconcepto. Relación con compañeros de
trabajo, con figuras de autoridad, figuras del sexo opuesto y aspiraciones.

Aplicación: Individual, autoaplicación, colectiva.

Tiempo: Variable, 30 minutos.

Edad: Niños, adolescentes y adultos (varía forma)

Material: Hoja de respuestas, lápiz, borrador.

Interpretación: Mixta-Juicio clínico

 FICHA TECNICA

Nombre: Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III

Autor: David Wechsler.

Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (Este

instrumento es fundamental para el diagnóstico psicológico.)

Confiabilidad: Se han realizado correlaciones test, re-test, con resultados

satisfactorios en puntajes desde 0.60 a 0.80 (coef. de confiabilidad).En CI
total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. (aprox.
0.90).Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico, a fin de aplicar la
prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. El WAIS es
aplicable en estudios de confiabilidad temporal; consistencia interna;
calificación por jueces; validez predictiva, concurrente y de contenido;
análisis factoriales; entre otros.

Estandarización: estandarización se realizó en USA, a 1700 individuos, 850

hombres y 850 mujeres; con un rango de edad entre 16-64 años. Se
clasificaron en 7 subgrupos, en forma equitativa.
 FICHA TECNICA

Nombre de la prueba: PMA (N)

Nombre original Factor numérico

Autor: L. Thurstone

Evalúa: Habilidad para realizar cálculos numéricos simples

Factores o áreas que evalúa: Aptitud numérica

ÍTEMS: 70 preguntas

Interpretación de resultados: Cuantitativos con interpretación cualitativa.

Los resultados serán presentados de manera individual

Forma de administración: Individual y grupal, manual o automatizada.

Duración de la prueba: 6 minutos

Dirigido a: Personas mayores de 18 años

Requerimientos: Saber leer

Datos del evaluado: Se requieren datos personales del evaluado.

 FICHA TECNICA

Nombre completo de la prueba: Cuestionario de

Madurez Neuropsicológica Infantil

Nombre corto de la prueba: CUMANIN

Autores: José Portellano, Rocío Mateos y Rosario Martínez.

Año de aparición: 2000

Objetivo de la prueba: Evaluar el grado de madurez neuropsicológica

alcanzada por el niño y la posible presencia de signos de disfunción
cerebral.

Contenido: Escalas principales: Psicomotricidad, lenguaje articulatorio,

lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, estructuración espacial, viso
percepción, memoria icónica y ritmos.

Escalas auxiliares: atención, fluidez verbal, lectura, escritura y lateralidad.

Material: Cuaderno de anotación y perfil, láminas, visor, una pelota tipo

tenis.

Resultado que arroja la prueba: Evaluación del grado de madurez

neuropsicológica alcanzada por el niño y la posible presencia de signos de
disfunción cerebral

Población a quien está dirigida: Niños de 3 a 6 años (36 meses a 78

meses)

Duración de la prueba: Variable, entre 30 y 50 minutos.

Aplicación: Individual
 FICHA TÉCNICA

Denominación: Test de la Figura Compleja de Rey

Finalidad: Investigar la organización perceptual y la memoria visual en

individuos con lesión cerebral.

Autores: André Rey

Forma de aplicación: Se solicita al sujeto que copie una figura compleja a

mano y sin límite de tiempo, utilizando lápices de colores. Luego se realiza
una pausa de 10 minutos, en donde se dialoga con el sujeto de temas que no
se relacionan con la figura que realizo. Posteriormente, sin previo aviso y sin
la ayuda del modelo, el sujeto debe reproducir inmediatamente y a los 30
minutos de nuevo la misma figura, con un lápiz de solo un color y sin mover
la hoja de posición con el fin de evaluar su memoria visual. Puede ser
aplicada individual o colectivamente.

Duración: Como mínimo 2 horas

Edad: 9 en adelante

Objetivo: Identificar las funciones cognitivas, tales como la percepción y la

memoria visual en individuos que tienen disminuidas estas funciones.

Estructura: lamina con figura compleja

Valoración: Es un test breve que no cansa al sujeto, el cual evalúa la

percepción y memoria visual. Sin embargo carece de verbalización por parte
y subjetividad por parte del evaluador.

Materiales: Imagen de figura compleja, lápices de colores y mina, hojas

blancas.
 FICHA TÉCNICA: 

Nombre: PMA – Aptitudes Mentales Primarias

Nombre Original: Primary Mental Abilities
Autor: L.L.Thurstone y Th. G. Thurstone por el Departamento de psicología
experimental del CSIC (Madrid)
Traducción al Español: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.
Forma de aplicación: Individual y colectiva
Duración de la prueba: 60 minutos aproximadamente (incluidas la corrección
y la valoración); 26 minutos son de trabajo efectivo.
Edad de aplicación: 10/11 años en adelante Baremos: Diversas muestras
normativas, según los criterios de sexo, escolaridad y nivel profesional.
Significación: evaluación de las siguientes aptitudes mentales primarias:
comprensión verbal (V), espacial (E), razonamiento (R), calculo (N) y fluidez
verbal (F).
Materiales del test: 
• Manual (38 hojas)
• Plantilla de calificación (2 hojas)
• Cuadernillo de aplicación (16 hojas)
• Claves de corrección (6 hojas)
 FICHA TÉCNICA

Nombre del test: baterías psicopedagógica evalua-2.

Finalidad: capacidades generales y capacidades específicas

Autores: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon

Forma de aplicación: individual o colectiva.

Duración: no más de 2 horas por sesiones.

Edad: 2º año de Educación Básica.

Objetivo: medir capacidades cognitivas generales y específicas y niveles de

adaptación

Estructura: librillo del alumno y manual de aplicación para el profesor.

Valoración: es una prueba estructurada y restringida en las áreas de

evaluación, mide el estilo de aprendizaje y el potencial del mismo,
comprensión de palabras y frases. No permite evaluar niños con NEE a no ser
que se le realicen adecuaciones y el evaluador debe manejar el instrumento.

Materiales: manual de aplicación, cuadernillo, protocolos de anexos.

 FICHA TECNICA

Abreviado: PPVT-III - PEABODY

Año de publicación: 1997

Autor: Leota M. Dunn,Lloyd M. Dunn

Procedencia: TEA Ediciones S.A. Madrid (2010)

Significación: Evaluación del nivel de vocabulario receptivo y screening de la

aptitud verbal.

Tipo de aplicación: individual

Rango de aplicación: De 2 años y medio a 90 años

Duración: Variable, entre 10 y 20 minutos.

Adaptaciones o Baremos: Adaptación Española: D.Arribas, Dpto. de I+D de

TEA Ediciones (2006) Puntuaciones CI, eneatipos, percentiles y edades
equivalentes para 85 grupos de edad desde los 2 años y medio a los 90 años
(en intervalos de 1 mes entre 2 años y medio y 7 años, de 2
 FICHA TECNICA

Nombre del Instrumento: DFH – Dibujo de la figura humana

Autor/es: Goodenough (1926), Harris (1963)

Test original: Elizabeth Koppitz

Objetivo: Evaluar la maduración mental como técnica evolutiva; y como test

proyectivo las preocupaciones y actitudes interpersonales de los niños.

Origen Conceptual: teoría de las relaciones interpersonales de Harry Stack

Sullivan

Población a administrar: niños de 5 a 12

Forma de Administración: Individual /Grupal

 FICHA TECNICA

Nombre del Instrumento: K-ABC Batería de evaluación de Kaufman para niños

Autor/es: Alan S. Kaufman y Nadeen L. Kaufman

Test original: Kaufman assessment battery for children

Método de corrección: Kaufman y Kaufman

Año Publicación inicial y última revisión:

Inicial: "La versión original fue publicada por la Editorial Americana AGS " en 1983

Actual: Fecha de Publicación en España: 1997. T.E.A. ED.

Objetivo de la Técnica:La evaluación clínica y psicopedagógica tanto de niños

superdotados y normales, como de aquellos otros con problemas de aprendizaje o con
necesidades educativas especiales. Evalúa la habilidad del niño para resolver problemas,
tanto de forma secuencial como simultáneamente, con el énfasis en el proceso utilizado
para elaborar soluciones..

Población a la que se puede administrar:

Niños entre 2 años y medio y 12 años y medio

Forma de Administración: Individual/Grupal

Tiempo de Aplicación: 45 minutos para niños de Educación Preescolar, hasta 90 minutos,

en el caso de los niños mayores de 5º y 6º de Primaria.
 FICHA TECNICA

Tilulo: D2 - TEST DE ATENCIÓN

Autores: Rolf Brickenkamp

Ámbito: CLINICA-ESCOLAR

Categoría: NEUROPSICOLÓGICAS

Objetivo: Atención selectiva y concentración

Rango: 8 años en adelante

Descripción: Medida de atención selectiva y la concentración mental,

selección de estímulos enfocados de modo continúo a un resultado mientras
se ignoran los irrelevantes, de forma rápida y precisa. Evaluación de varios
aspectos de la atención selectiva y de la concentración

Tiempo: 8-10 min (prom)

 FICHA TÉCNICA

Denominación: Benton y Luria

Finalidad: capacidades en el ámbito matemático y razonamiento lógico.

Autores: Arthur Benton y Alexander R. Luria

Forma de aplicación: individual o colectiva.

Duración: 30 a 45 minutos.

Edad: 1ero. a 6to. Básico.

Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los números

presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y escrito, contar series
numéricas y elementos gráficos, y para el razonamiento matemático.

Estructura: Consta de 8 sub tests: número mayor, escritura de números al

dictado, copia de números, cálculo mental, resolución de operaciones, contar
por unidad y por grupo, completar secuencia, resolución de problemas.

Valoración: es una prueba estructurada y restringida en las áreas de

evaluación, no permite evaluar niños con NEE a no ser que se le realicen
adecuaciones y el evaluador debe manejar el instrumento.

Materiales: protocolos y manual

 FICHA TÉCNICA

Denominación: TEPSI (test de desarrollo psicomotor)

Finalidad: Detectar si el niño/a se encuentra en el rango de normalidad o

bajo ella en cuanto a su desarrollo psicomotor.

Autores: Isabel Haessler y Teresa Marchant, 1995.

Forma: de aplicación Individual.

Duración: 30 a 45 minutos

Edad: 2 a 5 años

Objetivo: Conocer el nivel de rendimiento psicomotor de niños y niñas para

determinar el rendimiento normal de acuerdo a la edad.

Estructura: Consta de tres (3) subtest: motricidad, coordinación, lenguaje.

Valoración: Prueba estandarizada que solo contempla dos (2) situación de

éxito o fracaso, 0 ó 1 punto, por lo tanto es restringida para evaluar a niños
con NEE.

Materiales: Manual de aplicación y cuadernillo para anotar resultados

batería TEPSI: lápiz mina, cuadrados de papel colores azul, rojo y amarillo,
pelota de tenis, vasos plásticos pequeños (2), bolsas de género rellenas con
algodón y otra con arena, doce (12) cubos de madera, aguja de lana con
punta roma, estuche con dos (2) ojales y botones, dos globos, carrete con
hilo de volantín duro, rectángulo con ojetillos y un cordón de zapatilla,
tablero de madera con cuatro (4) barras fijas y tres (3) removibles.
 FICHA TECNICA

Test: Figura humana de Karen Machover

Clasificación: Test proyectivo

Objetivo:

Edad: evaluar aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto

concepto y a su imagen corporal.

Tiempo: 5 a 10 minutos.

Modalidad de aplicación: individual o colectiva

Material: hojas blancas tamaño carta y lápiz del número 2 con goma de
borrar.

Instrucción: “dibuje una figura humana” o “dibuje una persona”; luego se le

dice que ahora dibuje una persona del sexo opuesto y viceversa. Al finalizar
los dibujos se le pide que escriba una historia sobre cada dibujo.

Aplicabilidad: Clínica, Organizacional, Educativa. A partir 7 años. Cualquier

nivel académico.
 FICHA TECNICA

Nombre completo de la prueba: El test de la familia

Autor/es: Louis Corman

Año de aparición: 1961

Objetivo de la prueba: Medir la relación que tiene el niño con los

diferentes miembros de su familia. Es una prueba proyectivo – gráfico.

Contenido: Plano gráfico, plano estructural, plano contenido.

Instrucción: Dibuja una familia que tú imagines

Material: hoja de papel tamaño carta y lápiz #2

Resultado que arroja la prueba: Conflictos, comunicación, relación,

afectos.

Población a quien está dirigida: de 5 y 16 años.

Duración de la prueba: 10 minutos aproximadamente

Aplicación: Individual
 FICHA TECNICA

Titulo original del prueba: SELF-RATING ANXIETY SCALE

título en español: ESCALA DE AUTOVALORACION DEANSIEDAD

Autor (es): W. ZUNG

Año de publicación: 1971

Procedencia: BERLIN

Edades de aplicación: Adultos

Tiempo de aplicación: No determinado

Aspectos que evalua: intensidad de Ansiedad

 FICHA TECNICA

Nombre: Test de Inteligencia Libre de la Cultura.

Una Medida del factor “G” Escala

Autor: R. B. CattellPROCEDENCIA : Illinois – USA

Adaptación: TEA – 1970 – España

Aplicación: Niños de 4 a 8 años o adultos con Deficiencia Mental

Administración: Individual – Grupal (25 niños, grupo).

Normas que ofrece: Tablas de Edades MentalesC.I.Percentiles

PRUEBA QUE MIDE

1. Sustitución. Mide asociación de imágenes, motricidad, facilidad de

aprendizaje.

2. Laberintos. Percepción visual, concepción de modelos espaciales,

destreza motora.

3. Identificación. Memoria inmediata, atención, concentración, memoria

visual.

4. Semejanzas. Percepción visual, analogías espaciales, percepción de

detalles, atención visual.

Objetivo del test: Medir un factor general o la capacidad (factor “G”) Mental
General.
 FICHA TÉCNICA

Nombre original: EQi - YV BarOn Emotional Quotient Inventory

Autor: Reuven Bar – On

Procedencia: Toronto - Canadá Adaptación

Peruana: Nelly Ugarriza y Liz Pajares

Administración: Individual o Colectiva.

Aplicación: Niños y adolescentes de 7 a 18 años

Formas: Completa y abreviada

Duración: Sin límite de tiempo (forma completa: 20 a 25 minutos y abreviada

de 10 a 15 minutos)
 FICHA TÉCNICA

Nombre: test Boehm de conceptos Básicos

Autor: Ann E. Boehm

Procedencia: The Psychological Corporation (New York)

Adaptación española: Agustín Cordero, Marina González, Mª Victoria de la

Cruz, Nicolás Seisdedos y Vidal García,técnicos del Departamento del I+D de
TEA Ediciones, S.A.Aplicación: individual y colectivaÁmbito de

Aplicación: niños de 4 a 7 añosDuración: 40 minutos aproximadamente, para

la administración de los cuadernillos (incluyendo tiempo de instruccionesy
descanso). Sin tiempo limitado.

Finalidad: estimación del conocimiento de conceptos básicos para el

aprendizaje escolar.

Baremación: puntuaciones centiles, muestra de niños y niñas de educación

Infantil y primer curso de Ed. Primaria, con tres niveles socioeconómicos.

Material: Manual, dos cuadernillos, hoja de corrección y registro.

Editorial: TEA ediciones, Madrid 2000.

Páginas: Manual-38 páginas.Registro-1 página.

Cuadernillos- 4 folios cada uno.

 FICHA TÉCNICA

Nombre: Cuestionario de Depresión para Niños CDSChildren’s Depresión

Sale.

Autores: Lang y N. Tisher

Procedencia: Australia 1978.

Adaptación: TEA Ediciones, Madrid 1983. En Lima Loaya y !inces "### $

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Aplicación: individual y colectiva

Tiempo de aplicación:*+ minutos en nios, "+ minutos en adolescentes.

Tiempo de aplicación: Entre 8 y 1- aos

 FICHA TECNICA

Abreviado: 
Test California Pre - Primario

Procedencia: 
Adaptación Peruana, INIDE. Lima, 1983

Significación: 
Evaluación de la madurez e inteligencia verbal y no verbal

Tipo de aplicación: 
individual, colectivo

Rango de aplicación: 
Niños de 6 a 14 años

Duración: 
30 minutos de trabajo efectivo

Adaptaciones o Baremos: 
Percentiles

Descripción: 
Permite evaluar indirectamente las capacidades que caracterizan los procesos cognitivos y en
especial, al pensamiento, cuyas cuatro operaciones básicas son: el análisis, la síntesis, la
abstracción y la generalización. Contiene los subtests: Semejanzas y Diferencias, analogías,
Inferencias, Relaciones Numéricas y Problemas Numéricos.
 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de adaptación para adultos / hugh m. bell.

Autor(es): Bell, Hugh M.

Tipo de material: tests

Publicación: Barcelona: Herder, 1980.

Descripción Física: 22 p. ; 22 cm + material anejo.

Materia(s): Adaptación (Psicología) -- Tests. Adaptation (Psychology) -- Psychological testing.

 FICHA TECNICA

Título: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (STAI) : MANUAL / C. D.

SPIELBERGER, R. L. GORSUCH Y R. E. LUSHENE.

Autor(es): Spielberger, Charles Donald. Gorsuch, Richard L. Lushene, R. E.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1986.

Descripción Física: 23 p. ; 28 cm + material anejo.

Colección: Publicaciones de psicología aplicada. serie menor ; 124.

Materia(s): Ansiedad -- Tests. Personalidad -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: CUESTIONARIO A-D : CONDUCTAS ANTISOCIALES DELICTIVAS / N. SEISDEDOS.

Autor(es): Seisdedos Cubero, Nicolás.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1988.

Descripción Física: 23 p. ; 28 cm + material anejo.

Materia(s): Delincuencia juvenil -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES: HSPQ : 12-18 AñOS / R.

B. CATTELL, M. D. CATTELL.

Autor(es): Cattell, Raymond B. Cattell, M. D.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1986.

Descripción Física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.

Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie Menor ; 121.

Materia(s): Personalidad en los adolescentes -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: cubos de kohs(ko)/ kohs.

Autor(es): Kohs.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : MEPSA, s.a.

Descripción Física: 11 p. ; 28 cm + material anejo.

Materia(s): Inteligencia -- Tests.

Nota: Desarrollo de la inteligencia concreta. Comprende: Manual, hoja de perfil y

caja con 16 cubos de colores y un cuadernillo. A partir de 6 años. La caja de cubos

y los cuadernillos están editados por el Centre de Psychologie Appliquée de Paris.

 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de ansiedad infantil (cas) / j. s. gillis.

Autor(es): Gillis, J. S.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1989.

Descripción Física: 20 p.27 cm material anejo.

Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie Menor ; 174.

Materia(s): Ansiedad en los niños -- Tests.

Nota: Este material no debe ser consultado salvo por profesionales de la

Psicología. Podrán consultarlo los psicólogos, los pedagogos y los estudiantes de

Psicología y de Pedagogía siempre que lo requiera su labor estrictamente

investigadora. Comprende: Manual, hoja de respuestas y plantilla de corrección.

 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de ansiedad estado-rasgo (stai) : manual / c. d. spielberger, r. l.

gorsuch y r. e. lushene.

Autor(es): Spielberger, Charles Donald. Gorsuch, Richard L. Lushene, R. E.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1997.

Descripción Física: 23 p. ; 28 cm + material anexo.

Colección: Publicaciones de psicología aplicada. serie menor ; 124.

Materia(s): Ansiedad -- Tests. Personalidad -- Tests.

.
 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de intereses profesionales(cipsa) / j. l. fernández seara,f.

andrade garcía ; colaboración especial m. t. navarro marco.

Autor(es): Fernández Seara, José Luis. Andrade García, Francisco. Navarro Marco,

María Teresa.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1983.

Descripción Física: 20 p. ; 28 cm + material anejo.

Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 129.

Materia(s): Orientación profesional -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de personalidad para niños (cpq) : 8-12 años / r. b.porter, r. b.

cattell.

Autor(es): Porter, R. B. Cattell, Raymond B.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1995.

Descripción Física: 27 p. ; 28 cm + material anejo.

Materia(s): Personalidad en los niños -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD(PEI): FACTORES: PREOCUPACIóN,

EXTROTENSIóNE INESTABILIDAD EMOCIONAL / F. SECADAS.

Autor(es): Secadas, Francisco.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : F. Secadas, 1962.

Descripción Física: 9 p. ; 24 cm + 3 plantillas.

Materia(s): Personalidad -- Tests.
 FICHA TECNICA

Título: cuestionario de valores interpersonales(siv)/ lonard v. gordon.

Autor(es): Gordon, Leonard V.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1995.

Descripción Física: 24 cm ; 28 cm + material anejo.

Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie Menor ; 104.

Materia(s): Valores sociales -- Tests.

 FICHA TECNICA

Título: cuestionario estructural tetradimensional para la depresión (cet-de)/

francisco alonso-fernández.

Autor(es): Alonso-Fernández, Francisco.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid : TEA, 1986.

Descripción Física: 31 p. ; 27 cm + 1 cuestionario.

Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 152.

Materia(s): Depresión mental -- tests. Ansiedad -- tests. Depression, Mental --

Psychological testing. Anxiety -- Psychological testing.

 FICHA TECNICA

Título: caq: cuestionario de análisis clínico / samuel e. krug.

Autor(es): Krug, Samuel E.

Tipo de material: tests

Publicación: Madrid: TEA, 1986.

Descripción Física: 44 p. ; 28 cm + material anejo.

Colección: Publicaciones de psicología aplicada.

Materia(s): Personalidad -- Trastornos -- Tests.

 FICHA TECNICA

Prueba : a-ep cuestionario para la evaluación de la autoestima en educación

Primaria autor: ramos, r. / giménez, a. i. / muñoz-adell, ma a. / lapaz, e.

Objetivo: Medición global de la autoestima

Usuarios: Niños y niñas de de edades comprendidas entre los 9 y los 13 años (4° - 6° Educación

Primaria).

Baremación: Escala percentil y puntuaciones típicas derivadas T (M = 50 ; Dt = 10) FORMA DE

AplicacióN : Individual y colectiva }

TIempo de aplicación : El tiempo máximo de aplicación es de 10 minutos de forma individual y de

15 en caso de que la valoración sea grupal. La corrección por parte del evaluador implica

aproximadamente 5 minutos.

Material que contiene: Manual y ejemplar autocorregible

Gabinete de psicometría código: inv y centro documentario pdad

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Nombre : MMPI-2 Cuestionario multifásico de personalidad de Minnesota

Nombre original : Minnesota Multiphasic Personality Inventory - 2 AUTOR : S. R. Hathaway / J. C.

McKinley

ProcedenciA : University of Minnesota, Minneapolis. Publicado por University of Minnesota Press

Adaptación española: Alejandro Ávila Espada / Fernando Jiménez Gómez. Universidad de

Salamanca.

Objetivo : Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad a través de tres grupos de

escalas: Básicas, de contenido y suplementarias. Contiene también un grupo de escalas referentes

a la validez, y otras adicionales como la subescalas de Harris Lingoes

Usuarios : Solamente adultos (19 a 65 años).

Baremación : Tablas de puntuaciones típicas normalizadas en cada una de las escalas

debidamente diferenciadas por sexo.

Forma de aplicación : Individual y Colectiva TIEMPO DE APLICACIÓN : Variable, de 60 a 90 minutos

Material que contiene : Manual, Libro claves para la evaluación, Cuadernillo de aplicac
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Nombre : kuder-c, registro de preferencias vocacionales

Autor : G. F. Kuder

Objetivo : Evaluación de los intereses en diez campos de preferencias Aire libre, Mecánico,
Cálculo, Científico, Persuasivo, Artístico, Literario, Musical, Asistencial y Administrativo

Usuarios: Adolescentes y adultos

Forma de aplicación: Colectiva.

Tiempo de aplicación: Variable, entre 30 y 60 minutos.

Material que contiene: Manual, folleto de aplicación, hoja de perfil

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Nombre : Cuestionario de Intereses Profesionales (CIPSA)

Autor : José Luis Fernández Seara y Francisco Andrade García. Con la colaboración de María Teresa

Navarro Marco.

Objetivo: conocer la estructura diferencial y jerarquización de los intereses profesionales del

sujeto y Determinar , en base a las elecciones y rechazos de las profesiones, el tipo de consejo

Orientativo en la toma decisiones académico –profesionales.

Usuarios: recomendable a partir de los 13 -14 años. Niveles escolares de EGB, BUP,FP.COU

Forma de aplicación: Individual y colectiva

Tiempo de aplicación: variable, aproximadamente media hora, incluyendo tiempo de

instrucciones.

Material que contiene: manual, hoja de perfil individual, lapiceros o bolígrafos , gomas , etc
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Nombre: EDI-2 – Inventario de trastornos de la conducta alimentaria

Nombre original: EDI-2, Eating Disorder Inventory- 2

Autores: David M. Garner, Ph. D. Procedencia: PAR Psychological Assessment Resources, Inc,
Odessa, Florida.
Adaptacion española: Sara corral, Marina Gonzalez, Jaime Pereña y Nicolas Seisdedos (TEA
Ediciones, S.A.)
Significación: Evaluación II escalas diferentes, todas ellas relacionadas con los trastornos de la
conducta alimentaria, principalmente la anorexia nerviosa (AN) y la bulimia nerviosa (BN)
Aplicación: Individual y colectiva.
Duración: Variable, 20 minutos aproximadamente.
Edad: De 11 años en adelante
Ámbitos de aplicación: CLÍNICA, proyectivos / ESCOLAR, proyectivos.
Tipificación: Baremos españoles y originales en centiles en grupos normales y clínicos.
Materiales de aplicación:
• Cuadernillo
• Hoja de respuestas
• Manual de aplicación e interpretación
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Nombre: Toulouse –Piéron – Prueba Perceptiva y de Atención

Autor: E. Toulouse, H. Piéron
Versión: 4ta Edición
Adaptación y tipificación: M. Yela y Colaboradores
Tipificación y estudios: Departamento de I+D de TEA Ediciones, S.A.
Administración: Individual y colectiva.
Duración: 10 minutos de examen y 5 minutos de corrección y valoración
Aplicación: De 9 años en adelante.
Puntuación: Aciertos- (Errores + Omisiones)
Áreas de Evaluación: evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención
Puntuación: Número de aciertos Baremación: tres muestras de nivel escolar, ocho de nivel
profesional y tres de nivel cultural (adultos)
Calidad del Material: B/N
Materiales de la prueba: 
• Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación.
• Ejemplar de la prueba
• Plantilla para la corrección manual
• Material auxiliar: cronometro, lapiceros y gomas de borrador.