Artes

Visuales

Aprendizaje esperado del bloque 4: Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en
1
la creación de obras.

Rúbrica de evaluación B4
I. Relaciona cada tipo de paisaje con su descripción. Valor 1 punto
Eje: Apreciación.
Contenido: Observación de las cualidades visuales del paisaje natural (rural y urbano) en imágenes artísticas de
diferentes épocas.

Respuestas
2, 4, 1, 3

El alumno obtendrá los puntajes de acuerdo con la siguiente rúbrica:

Puntos Aciertos Rúbrica

1 4-3 Conoce los conceptos natural, industrial, rural y urbano, aplicados al paisaje artístico.
Conoce algunos de los conceptos natural, industrial, rural y urbano, aplicados al paisaje
0.5 2-1
artístico.

II. Completa las oraciones con las siguientes palabras, según corresponda.
Valor 3 puntos
Eje: Apreciación.
Contenido: Observación de las cualidades visuales del paisaje natural (rural y urbano) en imágenes artísticas
de diferentes épocas.

Respuestas
1. ritmo; 2. transparencias / reflejos; 3. simetría; 4. contrastes; 5. acentos visuales; 6. asimetría; 7. matices

El alumno obtendrá los puntajes de acuerdo con la siguiente rúbrica:

Puntos Aciertos Rúbrica

El alumno conoce las cualidades visuales de las imágenes artísticas y es capaz de
3 7-6
identificarlas.

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.

El alumno conoce algunas de las cualidades visuales de las imágenes artísticas, pero se
2 5-4
le dificulta identificarlas.
El alumno conoce pocas de las cualidades visuales de las imágenes artísticas y le es muy
1 3-2
complicado identificarlas.

III. Contesta. Valor 2 puntos

Eje: Contextualización.
Contenido: Reflexión sobre el contexto sociocultural que motivó la creación de las imágenes observadas, con-
siderando lugar y tiempo.

Respuestas modelo
1. Su relación con los dioses y con la naturaleza, lo cual planteaban en sus códices y pinturas rupestres; 2. El
contexto sociocultural de los artistas les sugiere la temática y la forma de expresar sus inquietudes por medio
del arte; 3. Porque los avances tecnológicos, las guerras o las revoluciones y la modernidad ejercieron una gran
influencia sobre los pintores del siglo xx. 4. Los recursos de su época y la técnica.
 Artes
Visuales

El alumno obtendrá los puntajes de acuerdo con la siguiente rúbrica:

1

Rúbrica de evaluación B4
Puntos Aciertos Rúbrica
Reflexiona sobre el contexto sociocultural, el lugar y el tiempo que influyen en la
2 4-3
creación de imágenes artísticas y es capaz de identificar estos factores en las obras.
Reconoce muy someramente los aspectos del contexto sociocultural, el lugar y el tiempo
1 2-1 que influyen en la creación de imágenes artísticas, y se le dificulta bastante identificar
estos factores en las obras.

IV. Elige una problemática social actual que atente contra la naturaleza y dibuja en el
recuadro una composición que sirva para denunciarla o hacer conciencia sobre ella;
después, completa las afirmaciones. Valor 4 puntos
Eje: Expresión.
Contenido: Creación de imágenes que representen temas que aborden problemas de carácter social relaciona-
dos con la naturaleza.

El alumno obtendrá los puntajes de acuerdo con la siguiente rúbrica. Considere que los modelos son sólo una
muestra de cómo se podrían plasmar los aspectos de la rúbrica; los alumnos podrán elegir cualquier problemática
de su entorno, denunciarla según sus inquietudes y argumentar sobre su obra.

Puntos Rúbrica Ejemplo

Logra crear una imagen que aborde
un problema de carácter social
relacionado con la naturaleza;
4
sus respuestas son coherentes con
la imagen y se refieren a sus
características.
Logra crear una imagen que aborde un
problema de carácter social relacionado
3 con la naturaleza; sus respuestas son
coherentes con la imagen, pero no se
1. Una imagen simbólica que fuera fácil de entender y que
atacara en específico la problemática planteada; 2. Un buen
tamaño, colores llamativos, figuras estilizadas y texturas
marcadas; 3. Tiene los elementos necesarios para que el
espectador no deje de atender al llamado de atención que
se le hace; 4. Tienen mucho poder, a veces, más que las
palabras, pues pueden impactar de manera directa con sólo
mirarlas.
Ejemplo: 1. La fecha y algunos elementos como una
televisión; 2. Figuras grandes y colores; 3. Habla de un tema
importante; 4. Ilustran algo ya dicho.

© Todos los derechos reservados, Ediciones Castillo, S.A. de C.V.

refiere a sus características.
Es capaz de crear una imagen que Ejemplo: 1. Un hombre y un paisaje; 2. Figuras llamativas; 3.
aborde un problema de carácter Está bien hecha; 4. Acompañan bien a los textos.
social relacionado con la naturaleza;
2
sus respuestas son incoherentes
con la imagen y no se refiere a sus
características.
Crea una imagen pero no logra expresar Ejemplo: 1. Un superhéroe y su enemigo; 2. Personajes
muy bien un problema de carácter famosos; 3. Se centra en un personaje conocido; 4.Se utilizan
1 social relacionado con la naturaleza; sus imágenes de superhéroes y villanos.
respuestas no están muy relacionadas
con la imagen.